理論新聞傳播學(xué)導(dǎo)論筆記

1緒論拉斯韋爾公式 “五”模式誰說了什么通過什么渠道對誰取得了什么效果控制研究 內(nèi)容研究 媒介研究 受眾研究 效果研究一 傳播和新聞傳播學(xué)新聞傳播學(xué) 研究人類新聞傳播現(xiàn)象、新聞傳播事業(yè)及其規(guī)律的一門科學(xué)二 學(xué)習(xí)理論新聞傳播學(xué)的意義以學(xué)事術(shù)，指導(dǎo)人們駕馭新聞傳播規(guī)律，能動(dòng)地從事新聞傳播活動(dòng)提高新聞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與新聞傳播研究的理論水平新聞傳播學(xué)是一門以基礎(chǔ)性理論為特色的骨干課程，是應(yīng)用課程和歷史課程的先修課三 學(xué)習(xí)理論新聞傳播學(xué)的方法一般方法認(rèn)真研讀馬克思主義新聞經(jīng)典著作，運(yùn)用馬克思主義新聞?dòng)^點(diǎn)，觀察與分析錯(cuò)綜復(fù)雜的傳播現(xiàn)象與傳播社會(huì)關(guān)系實(shí)事求是地評估資產(chǎn)階級(jí)新聞學(xué)者的研究成果和資產(chǎn)階級(jí)報(bào)刊活動(dòng)家的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)作風(fēng)和方法，在新聞傳播活動(dòng)和學(xué)術(shù)討論中掌握新聞傳播規(guī)律特殊方法科學(xué)抽象和理論思維定性和定量方法規(guī)范新聞傳播質(zhì)量新聞經(jīng)濟(jì)政治文化的綜合考察第一章新聞傳播行為 “延伸的人體”第一節(jié)行為和新聞傳播一動(dòng)機(jī)和行為需要?jiǎng)訖C(jī)行為目的 動(dòng)機(jī)性行為特點(diǎn) 動(dòng)因目標(biāo)形成動(dòng)機(jī) 內(nèi)在條件（需要、欲望） 感到缺乏2期待滿足客觀條件（誘因、刺激）勒溫人類行為行為公式 f（） 行為=函數(shù)（人 *環(huán)境）二生存需要和新聞傳播行為的發(fā)生馬斯洛需要層次理論 生理需要安全需要社交需要心理需要自我實(shí)現(xiàn)需要新聞傳播行為起源于人類社會(huì)化的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活活動(dòng)的需求，這種活動(dòng)直接產(chǎn)生于人類生存發(fā)展的共同需要第二節(jié)理論新聞傳播學(xué)對新聞起源的認(rèn)識(shí)新聞傳播起源于人類生存發(fā)展的需要，它以滿足社會(huì)的共同需求和共同興趣為目的一關(guān)于“新聞?dòng)比伟诐侣劶捌涑休d物的產(chǎn)生，是由于人的社會(huì)需求二關(guān)于“群居說”和“好奇說” 非本質(zhì)原因第三節(jié)新聞傳播的特點(diǎn)一新聞是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道新聞傳播的基本特征 陳述事實(shí) 最重要特征五要素：新聞寫作學(xué)五何時(shí) 何地 何人 何事 何故新聞六要素如何 具有新意新近發(fā)生 新鮮事實(shí) 常報(bào)常新歷史是昨天的新聞，新聞是明天的歷史 報(bào)道及時(shí) 第一時(shí)間內(nèi)報(bào)道普通事實(shí)質(zhì)變新聞事實(shí)量變普通事實(shí)反對“唯速主義”的前提下，搶新聞公開傳播3循公開渠道向全社會(huì)作無定向的傳遞二新聞的定義陸定一：新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道第二章新聞傳播者新聞信息的推動(dòng)力、傳播活動(dòng)的守門人第一節(jié)新聞傳播者的角色定位一社會(huì)角色角色戲劇用詞20 世紀(jì) 20 年代，社會(huì)心理學(xué)家米德引入社會(huì)心理學(xué)個(gè)體 社會(huì)角色社會(huì)化：個(gè)體通過社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，并在某種程度上被引導(dǎo)著去適應(yīng)他所在社會(huì)或群體的規(guī)范，從而使自己從一個(gè)自然人變成一個(gè)社會(huì)人的過程。角色的學(xué)習(xí) 具有綜合性，必須在人與人互相作用的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行學(xué)習(xí)角色的義務(wù)與權(quán)利學(xué)習(xí)角色的態(tài)度與情感角色學(xué)習(xí)（角色社會(huì)化過程）的特征社會(huì)強(qiáng)制性 受社會(huì)既定文化影響，形成國民性、民族性個(gè)體能動(dòng)性 個(gè)性形成的前提，包括個(gè)體間作用以及個(gè)體在社會(huì)化過程中的主體選擇性學(xué)習(xí)終身性 社會(huì)化貫穿一生，分政治、法律、道德、性別角色、職業(yè)角色社會(huì)化等角色期待 群體中的成員期望站在某個(gè)地位上的人有某種應(yīng)有的行為方式實(shí)現(xiàn)角色（角色扮演）的有效手段角色沖突 扮演一個(gè)或幾個(gè)不用的社會(huì)角色時(shí)，內(nèi)心發(fā)生沖突與矛盾表現(xiàn) 社會(huì)上人們對同一個(gè)人的期待不一致舊角色新角色身兼幾個(gè)角色角色人格同扮演者真實(shí)人格不一致4二新聞傳播者的社會(huì)角色定位16 世紀(jì)，意.威尼斯，商業(yè)報(bào)紙（近代報(bào)紙雛形） ，擺脫了宮廷報(bào)紙的官報(bào)性質(zhì)，為資服務(wù)胡喬木記者產(chǎn)生的根本基礎(chǔ)：社會(huì)問題根本上是生產(chǎn)問題，生產(chǎn)斗爭產(chǎn)生了有宣傳必要的經(jīng)驗(yàn)，記者被指定介紹這些經(jīng)驗(yàn)，使利益相同的人根據(jù)經(jīng)驗(yàn)辦事定位 信息流通的動(dòng)力 信息流動(dòng)的推動(dòng)力，信息流動(dòng)量和流向的控制者意見交流的橋梁 上下喉舌，下上耳目監(jiān)督權(quán)利的鏡鑒 社會(huì)的了望者，公共利益的守門人社會(huì)民眾的教師 精神文明的傳播者職業(yè)特征 信息的報(bào)道者，社會(huì)的活動(dòng)家。同實(shí)際、政治、群眾有著最密切的聯(lián)系長處 接觸面廣，以全社會(huì)為工作和服務(wù)對象；思想敏捷；獨(dú)特新聞手段；教育者；等。短處 片面性和表面性從新聞傳播者同物質(zhì)世界的關(guān)系來看物質(zhì)制約 事物多樣性 事件復(fù)雜性 時(shí)間緊迫性 受眾多層次性 傳播者能力與指責(zé)矛盾性能動(dòng)作用 傳播者能力：業(yè)務(wù)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作責(zé)任感從社會(huì)政治生活來看具有鮮明的階級(jí)傾向性社會(huì)特點(diǎn) 有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有紀(jì)律，階級(jí)性、政治性極強(qiáng)首先對事實(shí)負(fù)責(zé)，遵循新聞傳播的規(guī)律。同時(shí)對黨對人民負(fù)責(zé)，遵守黨紀(jì)國法和各項(xiàng)規(guī)定及制度新聞傳播者從事的是創(chuàng)造性的工作 “活魚”新聞傳播活動(dòng)是一種十分艱苦的腦力勞動(dòng)新聞傳播者的報(bào)道和言行，時(shí)刻受到社會(huì)的檢驗(yàn)和群眾的監(jiān)督，要做思想戰(zhàn)線上的尖兵第二節(jié) 新聞傳播者的角色規(guī)定一 角色行為、角色規(guī)定、角色規(guī)范角色行為：屬于某特定角色人的實(shí)際行為。受多種因素影響被期待的角色行為即指定角色，與真正的角色行為是有5區(qū)分的角色規(guī)定：對扮演某種角色的資格、條件及行為規(guī)范并為該角色群體認(rèn)同的共識(shí)角色規(guī)定的明確程度與可操作性，對與角色期待的實(shí)現(xiàn)有重要意義角色規(guī)范：角色群約定俗成和明文規(guī)定的扮演該角色的標(biāo)準(zhǔn)是角色規(guī)定的一部分，即角色群內(nèi)人的自我規(guī)定、自我約束與自我執(zhí)行對行為規(guī)范的一致理解，自覺執(zhí)行與對違反規(guī)范行為的嚴(yán)厲制裁，是實(shí)現(xiàn)被期待的角色行為的有利保障二 新聞傳播者的角色規(guī)定 兩方面構(gòu)成：新聞傳播者的素質(zhì)修養(yǎng)和行為規(guī)范（一）素質(zhì) 新聞傳播者在從事新聞實(shí)踐的過程中，為了完成或?qū)崿F(xiàn)自身的目標(biāo)和任務(wù)所應(yīng)該掌握和具有的某些特點(diǎn)、專長和能力。政治素質(zhì)基本素質(zhì) 指具有堅(jiān)定的政治立場和鮮明的政治傾向性具體表現(xiàn) ）是堅(jiān)持和宣傳四項(xiàng)基本原則的積極實(shí)踐者，自覺在政治上同黨中央保持一致，在原則問題上立場堅(jiān)定，態(tài)度鮮明）對人民有極大熱忱，敢于為人民利益赴湯蹈火，不為個(gè)人利益動(dòng)搖政治信念）有堅(jiān)持真理為真理獻(xiàn)身的精神，無論什么情況，敢于講真話、講真理，不惟上、不惟權(quán)、只惟實(shí)）深入群眾，和人民同呼吸、共命運(yùn)、齊愛憎，不做生活旁觀者業(yè)務(wù)素質(zhì)重要素質(zhì) ） 強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力） 調(diào)查研究的基本功觀察、分析、判斷、寫作） 較強(qiáng)新聞敏感） 出色文字表達(dá)能力） 駕馭現(xiàn)代采編工具的能力6（二）修養(yǎng) 新聞工作者為了工作需要，經(jīng)過長期的鍛煉和培養(yǎng)，在思想理論、道德品質(zhì)和知識(shí)技能等方面所達(dá)到的一定水平理論修養(yǎng) 辨證唯物主義和歷史唯物主義的立場觀點(diǎn)和方法堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)馬克思主義新聞傳播理論的功底知識(shí)修養(yǎng) 專業(yè)知識(shí) 實(shí)踐中運(yùn)用的方法和技能基礎(chǔ)知識(shí) 與工作有關(guān)的各個(gè)學(xué)科的知識(shí)道德規(guī)范 特定社會(huì)歷史條件下，通過各種形式的教育和社會(huì)輿論的力量逐漸形成的，調(diào)整新聞傳播者之間以及新聞傳播者與社會(huì)之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則的總稱新聞傳播者與事實(shí)的關(guān)系、與群眾的關(guān)系、新聞傳播者之間的關(guān)系表現(xiàn) 社會(huì)責(zé)任 注重社會(huì)效益真實(shí)全面客觀公正 以社會(huì)需要和新聞價(jià)值為標(biāo)準(zhǔn)取舍新聞遵紀(jì)守法堅(jiān)持真理廉潔奉公增進(jìn)友好團(tuán)結(jié)合作第三節(jié) 新聞傳播者的角色責(zé)任一 責(zé)任和社會(huì)責(zé)任責(zé)任 分內(nèi)應(yīng)做的事社會(huì)責(zé)任 扮演某一角色的個(gè)人或角色群體，對構(gòu)成角色關(guān)系的其他角色或角色群體所承擔(dān)的法律、道德責(zé)任及社會(huì)義務(wù)。制裁 強(qiáng)制性 法律制裁刑事法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任非強(qiáng)制性 道德責(zé)任道義責(zé)任，是角色接受社會(huì)的道德評價(jià)、實(shí)行道德上的自我批判及社會(huì)輿論的道德批判7二 新聞傳播者的角色責(zé)任 體現(xiàn)在新聞傳播的全過程（一）新聞采編中 收取與角色期待協(xié)調(diào)的信息盡可能多且好地滿足受傳者的多種需求，既正確引導(dǎo)社會(huì)需求，又滿足多樣化社會(huì)需求忠實(shí)執(zhí)行新聞?wù){(diào)控機(jī)關(guān)的法令和指示，務(wù)使給定信息具有合法性和合理性培養(yǎng)良好的職業(yè)技能，以出色的新聞敏感和宣傳敏感及時(shí)發(fā)現(xiàn)與捕捉新聞信息（二）信息制作中 正確把關(guān)良好政治素質(zhì)，做到有法可依三滿意很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力 （三）信息反饋中 全面了解全部反饋信息，及時(shí)調(diào)整后繼傳播行為正反饋：系統(tǒng)偏離舊穩(wěn)態(tài)向新穩(wěn)態(tài)過渡的過程負(fù)反饋：系統(tǒng)趨向穩(wěn)定的過程，對有效傳播有重要意義三 新聞傳播者的法律責(zé)任第四節(jié) 新聞傳播者的角色權(quán)利一 權(quán)利、職權(quán)和新聞傳播者的角色權(quán)利權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益具有一定的權(quán)利能力，才能行使自己的權(quán)利，權(quán)利能力是行為能力的前提職業(yè)權(quán)利職權(quán)：職業(yè)范圍以內(nèi)的權(quán)力，即某一角色行使角色責(zé)任時(shí)所應(yīng)享有的權(quán)利新聞傳播者的權(quán)利 一般權(quán)利 于普通公民同樣依法享有的權(quán)利角色權(quán)利 完成本職工作所必須具備的職業(yè)權(quán)利（條）知察權(quán) 新聞傳播者的職業(yè)行為不受阻礙，一切有關(guān)方面人事部拒絕提供公民依法應(yīng)知曉的信息編輯權(quán) 新聞傳播者有對新聞信息獨(dú)立進(jìn)行選擇和處理的權(quán)利8傳播權(quán) 將采集加工后的新聞信息的承載物新聞傳播媒介自由傳達(dá)至受傳者的自由取消任何形式的新聞檢查追懲制與預(yù)防制，是傳播權(quán)的前提 監(jiān)督批評權(quán) 獨(dú)立、負(fù)責(zé)地開展輿論監(jiān)督與新聞批評 秘匿權(quán) 新聞傳播者不向外界透露消息提供者身份和姓名的權(quán)利 著作權(quán) 人身安全權(quán)二 責(zé)任和權(quán)利的統(tǒng)一，他律和自律的統(tǒng)一新聞他律：對新聞傳播者的職業(yè)行為進(jìn)行的強(qiáng)制性管理新聞自律：新聞傳播者的職業(yè)道德自律，在道德上進(jìn)行的自我約束以新聞倫理為核心的自我約束，以新聞法制為核心，以新聞倫理為基礎(chǔ)目的在于防止濫用新聞權(quán)利，對社會(huì)民眾負(fù)責(zé)在新聞活動(dòng)中，這是新聞傳播者的一種自我行為控制統(tǒng)一 新聞他律：保障新聞傳播者充分履行社會(huì)責(zé)任，充分享受但又不濫用自己的角色權(quán)利新聞自律：充分運(yùn)用職業(yè)權(quán)利，排除不良因素干擾，盡心完成職業(yè)使命外界強(qiáng)制性法律監(jiān)控不可少，自我約束與自我調(diào)控也重要只有強(qiáng)化了新聞自律，新聞傳播者才能更自覺徹底地履行自己的使命和社會(huì)責(zé)任第五節(jié) 新聞傳播者的培養(yǎng)與教育一新聞傳播者的培養(yǎng)正規(guī)的職業(yè)教育 以師帶徒 短期培訓(xùn)現(xiàn)代新聞傳播教育起源美國 1869華盛頓李大學(xué)印刷工兼編輯訓(xùn)練班1873堪薩斯大學(xué)印刷知識(shí)課9賓夕法尼亞大學(xué)專門的新聞學(xué)課程美國正規(guī)新聞傳播教育起源1903俄克拉何馬州中央州立大學(xué)新聞系1904伊利諾伊大學(xué)和威斯康星大學(xué)四年制新聞教育1908密蘇里大學(xué)第一所專門的新聞學(xué)院1912哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院歷史 報(bào)學(xué)階段 20 世紀(jì)初30 年代 新聞學(xué)階段大眾傳播學(xué)階段 40 年代中國正規(guī)新聞教育起源1918北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)成立1924燕京大學(xué)新聞系1929復(fù)旦大學(xué)新聞系三 新聞終身教育和新聞社會(huì)教育新聞終身教育：新聞繼續(xù)教育，指新聞傳播者結(jié)束在校學(xué)習(xí)后各個(gè)階段不斷接受社會(huì)教育和職業(yè)培訓(xùn)方法：業(yè)務(wù)培訓(xùn)，脫產(chǎn)進(jìn)修，定期輪訓(xùn)，崗位學(xué)習(xí)，個(gè)人安排，新聞媒介機(jī)構(gòu)組織自學(xué)80 年代后，電大或者自考90 年代后，不脫產(chǎn)參加高一級(jí)學(xué)位課程學(xué)習(xí)新聞社會(huì)教育：對非新聞傳播者實(shí)施的新聞知識(shí)普及教育目的在于，使廣大公民了解新聞傳播基本知識(shí)，更好利用現(xiàn)代新聞傳播媒介，并主動(dòng)參加新聞傳播活動(dòng)是另一意義上的新聞終身教育，在人生命周期的各個(gè)階段，有計(jì)劃有重點(diǎn)對其進(jìn)行各種形式的新聞學(xué)知識(shí)教育打破了傳統(tǒng)的教育觀念，使新聞教育過程不局限于在校學(xué)習(xí)階段，以成人教育為重要環(huán)節(jié)。從新聞啟蒙到進(jìn)行完整的新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)，構(gòu)成了當(dāng)代中國的新聞終身教育體系方法：通過普通小學(xué)課堂傳播新聞學(xué)常識(shí)，參觀新聞傳播機(jī)構(gòu)，組織閱讀視聽新聞傳播媒介10第三章 新聞傳播內(nèi)容第一節(jié) 事實(shí)、信息和新聞信息一事實(shí)和新聞事實(shí)事實(shí)：事情的真實(shí)情況，包括事物、事件、事態(tài)，即客觀存在的一切物體與現(xiàn)象、社會(huì)上發(fā)生的不平常的事情和局勢及情況的變異態(tài)勢事實(shí)是新聞傳播學(xué)的基本范疇，是新聞傳播學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)新聞傳播的本源，即新聞的基本來源，是事實(shí)（陸定一）唯物主義新聞?dòng)^ 新聞傳播的是關(guān)于事實(shí)的信息沒有事實(shí)就沒有新聞，背離事實(shí)就是新聞失實(shí)事實(shí)第一，新聞第二事實(shí)具有哪些性質(zhì)，新聞才會(huì)有同類性質(zhì)反例：事實(shí)為政治服務(wù)，預(yù)發(fā)性報(bào)道生活中的事實(shí)與新聞傳播中的事實(shí)有本質(zhì)區(qū)別生活事實(shí)：客觀存在不以人們主觀意志為轉(zhuǎn)移新聞事實(shí)：