2018部編新人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《金色的草地》》教案教案

課 題: 金色的草地 備課老師： * 課時(shí)計(jì)劃： 2 課時(shí) 年 月 日教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)生字“釣、攏” ，會(huì)寫“耍、裝”等 13 個(gè)生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等 14 個(gè)詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過(guò)朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的喜愛。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂趣。4、抄寫自己喜歡的句子。 課前準(zhǔn)備 1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。 2、生字詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)時(shí)間 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 1、小朋友們，大家去草地上玩過(guò)嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)( )的草地 2、你見過(guò)“金色的草地”嗎？（板書課題）設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問？我們一起來(lái)讀課文。(草地為什么是金色的?金色的草地在哪兒? 二、自讀課文 1、請(qǐng)各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。 2、劃出生字新詞，標(biāo)出自然段和美句 3、你最喜歡讀哪個(gè)自然段？指名讀課文，正音。 4、展示交流： 認(rèn)讀新詞比賽。 小組開火車比賽。 “順風(fēng)耳”比賽。教師讀詞語(yǔ)，學(xué)生在詞語(yǔ)表中指出這個(gè)詞語(yǔ)。 （課件出示） (4)能正確區(qū)別容易寫錯(cuò)的字：耍、釣、絨、瓣等生字。 （課件出示） 完成作業(yè)本 P2 第二題 三、學(xué)文感悟 1、為什么稱這片草地為金色的草地？ 學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）.誰(shuí)了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。想象一下二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過(guò)植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了很多快樂。 2、結(jié)合進(jìn)行蒲公英的相關(guān)介紹,欣賞圖片,再讓學(xué)生帶著這種感覺美美地讀讀.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字詞 2、完成作業(yè)本 P2（1） 3、說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)草地是金色的，美美地讀讀課文第一自然段。 二、學(xué)習(xí)課文第二節(jié) 課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。 1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。你玩過(guò)這樣的游戲嗎？你的心情是怎樣的？小作者和你們一樣開心，把你自己融入到課文中，讀一讀第二自然段。 2、理解詞語(yǔ)“一本正經(jīng)、假裝、一本正經(jīng)” ，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀。(試著用一本正經(jīng)練習(xí)說(shuō)話.) 3、想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？ 4、用“有點(diǎn)像”聯(lián)系說(shuō)話。 5、兄弟倆還會(huì)玩什么游戲？ 6、多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來(lái)表示吧！有感情地讀一、二自然段。 師小結(jié)：真是金色的草地，金色的童年，快樂的童年！ 三、學(xué)習(xí)“草地會(huì)變顏色”部分 有一天小作者卻無(wú)意中在這片金色的土地上有了新的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起去看看吧。 1、 自讀課文思考：作者有什么新的發(fā)現(xiàn)？起得很早發(fā)現(xiàn)草地是綠色的，中午發(fā)現(xiàn)草地是金色的，傍晚發(fā)現(xiàn)草地又是綠色的。課件 小作者真厲害，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，那到底是什么原因呢？大家再讀課文找一找吧。 2、 同桌之間討論一下變色的原因，集體交流，動(dòng)作演示。 3、 課件直觀演示變化的原因（教師邊進(jìn)行相關(guān)的解說(shuō)。然后讓學(xué)生來(lái)嘗試著解說(shuō)。 ） 4、齊讀課文最后一小節(jié) 你覺得從哪些地方可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣？ 我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說(shuō)蒲公英和我們一起“睡覺” ，和我們一起“起床” ，這里是小作者寫錯(cuò)了吧，蒲公英怎么會(huì)睡覺呢？（聯(lián)系上文所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開、合情況的體會(huì)。 ） 5、 現(xiàn)在我們也知道了蒲公英的小秘密，小作者真厲害，那你覺得為什么小作者能夠發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密呢？（善于思考，仔細(xì)觀察） 6、 有感情地朗讀課文。 四、拓展延伸 、大自然里有植物、動(dòng)物，各式各樣的物種千千萬(wàn)萬(wàn)，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會(huì)激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會(huì)找到歡樂！請(qǐng)大家把