學(xué)前教育科學(xué)研究00389

第 1 頁 全國 2005 年 10 月高等教育自學(xué)考試 學(xué)前教育科學(xué)研究試題 課程代碼： 00389 一、單項選擇題（本大題共 8 小題，每小題 1 分，共 8 分） 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1研究結(jié)論回答“是什么”、“怎么樣”等性質(zhì)問題的課題是（ ） A預(yù)測性課題 B因果性課題 C描述性課題 D應(yīng)用性課題 2抽樣的一般程 序為（ ） A確定樣本容量 規(guī)定研究總體 抽取樣本 判斷并糾正抽樣偏差 B規(guī)定研究總體 確定樣本容量 抽取樣本 判斷并糾正抽樣偏差 C規(guī)定研究總體 抽取樣本 確定樣本容量 判斷并糾正抽樣偏差 D抽取樣本 確定樣本容量 判斷并糾正抽樣偏差 規(guī)定研究總體 3往往以座談會的形式進行，由一名或數(shù)名調(diào)查者同時和兩個以上的調(diào)查對象進行的訪談是（ ） A直接訪談 B間接訪談 C個別訪談 D集體訪談 4標(biāo)準(zhǔn)化測驗中沒有體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化要求的是（ ） A試題編制 B測試方法 C結(jié)果應(yīng)用 D評分計分 5符號 表示的實驗設(shè)計模式是（ ） A單組后測設(shè)計 B單組前后測設(shè)計 C單組時間系列設(shè)計 D對比組時間系列設(shè)計 6根據(jù)研究的目的或目標(biāo)不同，可以將學(xué)前教育科學(xué)研究分為（ ） A定性研究和定量研究 B縱向研究和橫向研究 C基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究 D個案研究和成組研究 7 8、 7、 6、 6、 5、 4、 9、 10、 11、 6、 9、 10 這一組 數(shù)據(jù)的眾數(shù)是（ ） A 9 B 6 C 10 D 研究結(jié)果最規(guī)范的表述形式是（ ） A文字圖表 B文字數(shù)據(jù) C文字符號 D文字記錄 二、填空題 (本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分 ) 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 9教育科學(xué)研究的目的在于探索和認識教育活動的本質(zhì)和 _。 10課題論證的過程實質(zhì)上就是確定課題選擇 _的過程。 11匯集一定時 間內(nèi)各類文獻的題目、出處和作者姓名的檢索工具叫做 _。 12科學(xué)觀察與日常生活中的觀察的區(qū)別在于它有目的性、客觀性和 _。 13問卷回收率與調(diào)查資料的 _有直接關(guān)系，也使調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性受到影響。 第 2 頁 14一般來說，教育實驗主要由三個基本要素構(gòu)成，即自變量、 _和無關(guān)變量。 15最高層次的行動研究，一般是由 _三者組成的研究集體開展的行動研究。 16個案法通常采用 _、個 案追因研究和個案臨床研究等實施方式。 17研究者根據(jù)研究的目的對研究活動中收集到的各種原始資料進行符合科學(xué)要求的處理，使之系統(tǒng)化和條理化的研究活動被稱為 _。 18教育科研論文題目的表述有兩種方式，即直接點明題意和 _的方式。 三、改錯題（本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分） 19作為一項復(fù)雜的社會實踐活動，學(xué)前教育研究工作者需要處理研究活動的目的、內(nèi)容、對象、方式方法等要素之間的關(guān)系，而非處理研究活動與教育活動、管理活動等要素之間的關(guān)系。 20文獻檢 索的范圍越大越好。 21學(xué)前教育科研方法以自然觀察和經(jīng)驗總結(jié)為主的時期是 20 世紀(jì)初 20 世紀(jì) 50 年代。 22課題選擇工作的順序是不能更改的。 23定類指標(biāo)多用于標(biāo)志研究對象的行為等級和順序程度。 24預(yù)備性談話是用來融洽訪談雙方關(guān)系、營造訪談氣氛的正式談話。 25我國目前能用于學(xué)前兒童心理和教育測驗的標(biāo)準(zhǔn)化工具主要集中在測定兒童的非智力方面。 26所謂生態(tài)效度是指實驗結(jié)果能推廣到相同或相近的對象總體中去的程度。 27教育經(jīng)驗總結(jié)法就是人們運用理論思維的方法對已經(jīng)獲得的教育經(jīng)驗所進行的分析和概括 。 28教育實驗的內(nèi)在效度可分為總體效度和生態(tài)效度兩類。 四、名詞解釋題 (本大題共 7 小題，每小題 2 分，共 14 分 ) 29定量研究 30科研課題 31隨機性原則 32描述記錄法 33事實性問題 34個案法 35科研報告 五、簡答題（本大題共 6 小題，每小題 5 分，共 30 分） 36學(xué)前教育科學(xué)研究活動的過程可以分為哪幾個階段和步驟？ 37進行課題論證時應(yīng)從哪幾個方面進行？ 38簡述確定觀察內(nèi)容的要點。 39簡述教育測驗的主要類型。 40在學(xué)前教育研究中，教育實驗法有哪些優(yōu)勢和局限？ 41簡 述個案法常用的研究手段。 六、計算題（本大題共 2 小題，每小題 6 分，共 12 分） 42某組幼兒在一次語言能力測驗中成績?nèi)缦拢?71， 70， 83， 90， 88， 84， 77， 75， 91， 87， 83， 84。列出公式并求平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差（保留整數(shù)）。 43某幼兒園 10 名幼兒的身高和體重測量數(shù)據(jù)如題 43 表，請列出公式并計算身高與體重的積差相關(guān)系數(shù)（保留兩位小數(shù)）。 題 43 表 編號 身高（厘米） 體重（公斤） 1 118 20 第 3 頁 2 115 19 3 110 17 4 122 21 5 109 16 6 108 19 7 120 18 8 117 23 9 108 21 10 123 26 平均數(shù) 115 20 標(biāo)準(zhǔn)差 、應(yīng)用題（本大題共 2 小題，每小題 8 分，共 16 分） 44就幼兒的飲食習(xí)慣問題，設(shè)計訪談提綱一份，訪談問題不得少于 4 個，訪談對象為幼兒家長。 45某幼兒園由于班級紀(jì)律混亂，多次在專業(yè)評估中受到批評。試為該幼兒園解決這個問題設(shè)計一個應(yīng)用行動研究法的研究方案。 第 4 頁 2005 年 10 月自考學(xué)前教育科學(xué)研究試題答案 第 5 頁 第 6 頁 第 7 頁 第 8 頁 第 9 頁 全國 2006 年 10 月高等教育自學(xué)考試 學(xué)前教育科學(xué)研究試題 課程代碼： 00389 一、單項選擇題 (本大題共 8 小題，每小題 1 分，共 8 分 ) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 紀(jì)初到 20 世紀(jì) 50 年代 ,學(xué)前教育科研方法的發(fā)展處于【 】 總體中任意抽取規(guī)定數(shù)目樣本的抽樣方法叫做【 】 有的優(yōu)點是【 】 便 靠 送問卷回收率 不應(yīng) 低于【 】 表示的實驗設(shè)計模式是【 】 】 文字資料分析主要方法的是【 】 】 二、填空題 (本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分 ) 第 10 頁 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 _階段。 原則就是指選擇課題必須有事實根據(jù)和 _。 _的過程。 _。 格記錄法和 _。 _教授等人編制的標(biāo)準(zhǔn)化工具。 育實驗主要由三個基本要素構(gòu)成，即：自變量、 _和無關(guān)變量。 無關(guān)變量進行嚴(yán)格控制的實驗是 _。 案臨床研究和 _等實施方式。 _或論文的寫作。 三、改錯題 (本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分 ) 在每小題的錯誤下方劃出橫線并改正。 爾夫音樂教學(xué)法對中班兒童節(jié)奏感的影響”比較適合采用縱向研究的方法。 以將學(xué)前教育研究分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究。 小時內(nèi)完成的問卷是比較合理的問卷。 常采用統(tǒng)計表和直方圖兩種形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)資料。 四、名詞解釋題 (本大題共 7 小題，每小題 2 分，共 14 分 ) 五、簡答題 (本大題共 6 小題，每小題 5 分，共 30 分 ) 第 11 頁 六、計算題 (本大題共 2 小題，每小題 6 分，共 12 分 ) 0 名幼兒教師在一次教育理論知識測驗中成績?nèi)缦拢?88， 76， 65， 82， 73， 90， 92， 67， 94， 53。列出公式并計算他們各自的離差。 0 名幼兒空間能力測驗成績?nèi)缦拢?76， 70， 85， 77， 68， 75， 36， 80， 60， 85， 52， 76， 82， 53，90， 65， 72， 93， 86， 24， 50， 78， 85， 82， 32， 84， 60， 70， 75， 88， 66， 75， 57， 78， 84， 45， 62， 48，56， 68， 72， 84， 48， 21， 55， 70， 71， 76， 80， 35。試確定本次測試結(jié)果的組數(shù)。 七、應(yīng)用題 (本大題共 2 小題，每小題 8 分，共 16 分 ) 發(fā)現(xiàn)在由三位年輕老師和她自己組成的共同體進行討論的時候，發(fā)言時間大部分由她和工作三年 的 工作兩年的 老師卻很少說話。該研究者感覺這很不平等，于是想對這三位老師進行一次開放式訪談，了解一下她們對這個問題的看法。下面是她設(shè)計的對 你注意到了我們在交流過程中我倆說得多，她倆說得少的現(xiàn)象了嗎？ 你是在其它活動中就一貫如此，還是在我們的討論中才說得多？ 你認為這對她們兩個公平嗎？ 你認為造成這種現(xiàn)象的原因是什么？ 你認為我們應(yīng)該怎么改進？ 仔細閱讀，并談?wù)勀銓@一訪談提綱可能帶來的訪談效果的看法。如果你覺得需要改進的話，給這位研究者一些建議。 你們幼兒園正在對幼兒區(qū)角活動進行研究，確定你的觀察研究目標(biāo)，并根據(jù)自己的研究目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，選擇觀察方法，設(shè)計出合適的記錄表格。 2006 年 10 月 學(xué)前教育科學(xué)研究試題答案 第 12 頁 第 13 頁 第 14 頁 第 15 頁 全國 2010 年 10 月自學(xué)考試 學(xué)前教育科學(xué)研究試題 課程代碼： 00389 一、單項選擇題 (本大題共 8 小題，每小題 1 分，共 8 分 ) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合 題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 ) 以上 以上 以上 以上 稱為 ( ) 進行 控制的實驗是 ( ) ) 1 X 1 X C 定經(jīng)驗效用的基本依據(jù)是 ( ) ) 求從對整體的認識上來把握事物本質(zhì)的思維方法是( ) 教育科研成果表述基本要求的是 ( ) 第 16 頁 二、填空題 (本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分 ) 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 _、研究內(nèi)容的廣泛性和研究背景的開放性的特點。 定樣本容量、 _、判斷并糾正抽樣偏差。 器記錄法和 _三類。 列式、選擇式、 _、量表式、表格式。 _。 _。 _、開放性、靈活性，并伴隨持續(xù)的對研究計劃的修正。 _。 們在教育科研成果的評價中經(jīng)常采用的方式有 _、同行專家評價和有關(guān)部門評審三種。 _。 三、改錯題 (本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分 ) 劃出每小題中的錯誤處 ,并在 題下空處進行改正。 是論文的主體部分。 25理論性課題強調(diào)研究結(jié)果的直接應(yīng)用。 多少”的問題。 四、名詞解釋題 (本大題共 7 小題，每小 題 2 分，共 14 分 ) 第 17 頁 五、簡答題 (本大題共 6 小題，每小題 5 分，共 30 分 ) 六、計算題 (本大題共 2 小題，每小題 6 分，共 12 分 ) 寫出計算過程，否則只得結(jié)果分。 00 名，其中大班人數(shù) 180 名，中班人數(shù) 160 名，小班人數(shù) 140 名，托班人數(shù) 120 名。如果想從中選取 60 名幼兒做樣本，應(yīng)如何進行抽樣？ 名幼兒進行語言能力測驗，成績分別為 87， 75， 58， 82， 79， 83， 64， 76。求這 8 名幼兒的平均分和中數(shù)。 七、應(yīng)用題 (本大題共 2 小題，每小題 8 分，共 16 分 ) 樣對幼兒攻擊性行為影響”的實驗研究的基本做法： 一名女實驗者把兒童單獨地從教室?guī)С鰜硗?，在去游?室途中，實驗者告訴兒童她要去圖書館辦點事，讓兒童在離圖書館不遠的一個房間等她。在等待時間兒童可以看看電視。播放的電視短片的內(nèi)容是一個成年男子對一個玩偶作出各種攻擊性動作（用木錘擊打玩偶）。電視結(jié)束后，兒童被帶到游戲室并被留在室內(nèi)玩 15分鐘。游戲室內(nèi)有一些攻擊性的玩具，可用來作出模仿的或非模仿的攻擊行為（其中包括一個玩偶），也有一些非攻擊性的玩具。實驗者通過安裝在游戲室墻壁上的單向玻璃隱蔽地觀察被試兒童的行為，并記錄兒童所表現(xiàn)的各種攻擊行為。 請分析這項研究的特點。你覺得這個研究有什么不足之處？ 第 18 頁 2010 年 10 月全國自考學(xué)前教育科學(xué)研究參考答案 第 19 頁 第 20 頁 第 21 頁 全國 2011 年 10 月自學(xué)考試 學(xué)前教育科學(xué)研究 試題 課程代碼： 00389 一、單項選擇題 (本大題共 8 小題，每小題 1 分，共 8 分 ) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。 1研究者在一個相對較長的時間里對學(xué)前教育中的某種現(xiàn)象和問題進行系統(tǒng)的、定期的研究是 ( ) 2研究者為了提高觀察過程的客觀性和觀察結(jié)構(gòu)的真實性，對觀察 活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及觀察活動的環(huán)境條件、觀察對象等因素進行全面的規(guī)劃，這是 ( ) 3對某種教育現(xiàn)象或教育問題的某個具體方面所進行的調(diào)查是 ( ) 4中國兒童發(fā)展量表 編制是在 ( ) 5在實驗設(shè)計中，符號“ O”表示 ( ) 6 不屬于 個案研究常用的研究手段是 ( ) 7根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對同時并存的各種事物或各種現(xiàn)象所進行的比較是 ( ) 8作者就某一現(xiàn)象或問題在經(jīng)過充分的研究之后所提出的看法、主張、觀點或意見，稱為 ( ) 二、填空題 (本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分 ) 第 22 頁 請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。 9郵寄問卷的 回收率不能低于 _。 10根據(jù)研究活動對問題探討的深度，可將課題分為因果性課題、 _和預(yù)測性課題。 11文獻閱讀的方法包括 _、粗讀和精讀。 12根據(jù)觀察者在觀察過程中是否參與研究對象的活動，可以將觀察法分為參與性觀察法和 _。 13在教育實驗的實施階段，研究者應(yīng)具體完成操縱 _、控制無關(guān)變量、觀察和測量因變量三個方面的任務(wù)。 14教育經(jīng)驗從社會化程度來分，有個人經(jīng)驗和 _。 15最早由美國社會心理學(xué)家?guī)鞝柼乩諟靥岢龅难芯糠椒ㄊ?_。 16從已有的具體事實或個別性的結(jié)論出發(fā)，概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是 _。 17科研論文的結(jié)構(gòu)有并列式結(jié)構(gòu)、遞進式結(jié)構(gòu)和 _三種形式。 18測驗內(nèi)容不涉及到文字，而是以實物、圖形和工具呈現(xiàn)，被試只需要動手操作即可完成的測驗是 _。 三、改錯題 (本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分 ) 劃出每小題的錯誤處 ,并在題下空處進行改正。 19對幼兒園課程理論的研究、對幼兒游戲性質(zhì)和作用的研究都屬于應(yīng)用研究的范圍。 20選擇和確立研究課題只解決了研究設(shè)計中“怎 樣研究”的問題。 21定類指標(biāo)多用于標(biāo)志研究對象的行為等級和順序程度。 22與觀察法相比，訪談法更傾向于收集研究對象的行為表現(xiàn)方面的資料。 23測試工具的核心部分是測量規(guī)則。 24描述性總結(jié)是一種較深層次的經(jīng)驗總結(jié)。 25平均數(shù)是指按大小順序排列的一組數(shù)據(jù)中居于正中間的數(shù)。 26研究者收集教育現(xiàn)象發(fā)生或研究對象身心品質(zhì)形成過程的各種資料，探究其發(fā)生或形成原因的研究是個案追蹤研究。 27定量評價方法主要是評價者根據(jù)具體的評價標(biāo)準(zhǔn)對研究成果所作的評語式的鑒定。 28教育經(jīng)驗總結(jié)能形成對教育實踐 具有間接指導(dǎo)作用的教育理論。 四、名詞解釋題 (本大題共 7 小題，每小題 2 分，共 14 分 )