人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷10及答案（最新）

五年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè)期末 試卷 10 考試時(shí)間： 90分鐘 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（ 45 分） 一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 8 分） u ) （ ） ( ) （ ） ) ( ) ( ) ( ) 二、給正確的讀音或漢字，打上“” 。（ 4 分） 熾（ 剝（ b 蓬 困窘（ 膽怯（ 天（崖 涯） 支（緩 援 ） 應(yīng)接不（暇 瑕） 迫不（及 急）待 三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填一填。（ 6 分） 活（ ）亂（ ） 儀表（ ）（ ） 扶（ ）濟(jì)（ ） 神采（ ）（ ） （ ）躬（ ）瘁 手（ ）眼（ ） （ ）背（ ）腰 （ ）盡腦（ ） 1、“垂頭喪氣”的反義詞是 2、形容 恭敬謹(jǐn)慎 ， 竭盡心力 的詞語(yǔ)是 3、描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)有 四、按要求改寫(xiě)句子。（ 10 分） 1、他用慈祥的目光久久地注視著剛吊上甲板的木箱。 縮寫(xiě)句子： 2、 沒(méi)有長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練，就不會(huì)有“入木三分”的出眾書(shū)藝。 改為反問(wèn)句： 3、閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。 修改病句： 4、各路諸侯看到烽火。 各路諸侯火速率兵出擊。 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話： 5、 在 那明凈的 夜晚，河水水平如鏡， 連 星星的倒影也不會(huì)有絲毫的顫動(dòng)。 用上加點(diǎn)字仿寫(xiě)句子： 五、按課文內(nèi)容填空。（ 12 分） （ 4+3+2+3） 1、本冊(cè)課文優(yōu)美生動(dòng)，向我們展現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。 鄉(xiāng)村是如此幽靜：“ ，笛弄晚風(fēng)三四聲。” 草原是如此迷人：“像被 似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳， ， ，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。”這句話的“飛”用得太妙了，讓我體會(huì)到了 。 德國(guó)的異域風(fēng)情更令人難忘：“走過(guò)任何一條街，抬頭向上看， 的窗子前都是花團(tuán)錦簇、 。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè) 。 2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的村支書(shū)， 的藺相如，為實(shí)現(xiàn)自己 的夢(mèng)想不斷努力的 ，足智多謀，如期交箭的 ，還有 的 3、楊氏之子中說(shuō)，“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。”文中最能體現(xiàn)楊氏子聰慧的句子是： ，這句話妙在： 。 4、有的同學(xué)課上心不在焉，沉默不語(yǔ)，就像是“徐庶進(jìn)曹營(yíng) ”。因此，我 想用滿江紅中的“ ”這句話來(lái)勸誡他們；有的同學(xué)對(duì)老師的教育不以為然，我會(huì)給他講尊師重教的故事“ ”（填一成語(yǔ)） 六、判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。 （ 5 分） 1、“黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。” 這是一個(gè)比喻句。（ ） 2、通過(guò)閱讀西游記，我記住了許多故事，如“大鬧天宮”、“火燒赤壁”、“三打白骨精”。（ ） 3、“地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天”是一幅頂針聯(lián)。（ ） 4、古詩(shī)詞三首表達(dá)了古代兒童無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。（ ） 5、“鳳辣子”就是林黛玉，她是古典文學(xué)名著紅樓夢(mèng)里的人物。（ ） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（ 25 分） 七、課內(nèi)閱讀（ 12 分） 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。（ ）怎么擁擠，他（ ）能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，（ ）速度非?？?，（ ）能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。 商人夾了大包 的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。 半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。 靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1、在選段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 。（ 2 分） 2、請(qǐng)你從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（ 2 分） 擁擠 ( ) 挺立 ( ) 莊重 ( ) 安靜 （ ） 3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（ 2 分） 第 1 自然段的中心句是 。也可以用文中“ ”這個(gè)四字詞來(lái)概括。這一段是按照 的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫(xiě)的。 4、用“”畫(huà)出體現(xiàn)船夫“操縱自如”的語(yǔ)句。（ 1 分） 5、最后劃?rùn)M線的句子， 采用 修辭 方法 寫(xiě)出了夜晚威尼斯的 。仿照這一寫(xiě)法寫(xiě)一句話。（ 2 分） 6、威尼斯的小艇與人們生活是那么密切，文中寫(xiě)到了哪些人乘坐小艇？還會(huì)有哪些人乘坐小艇干什么呢？請(qǐng)寫(xiě)出兩種人物。（ 3 分） 八、課外閱讀（ 13 分） 畫(huà) 眉 八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí)，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。 我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫(huà)眉來(lái)到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間 的樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。 我當(dāng)機(jī)立斷，決心捕獲一只小畫(huà)眉鳥(niǎo)，放到我籠子里，讓它為我一人歌唱。 果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)飛去，十分恐懼。但后來(lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽(tīng)我的小音樂(lè)家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。 我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天，它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到了籠子眼前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多的?？磥?lái)，這是件皆大歡喜的好事情。 接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，死了。我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎？那時(shí)，正逢著名的鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟 威利來(lái)看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕的厄運(yùn)告訴了他，聽(tīng)后，他作了精辟的解釋 當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后 就一定要喂小畫(huà)眉鳥(niǎo)足以致死的毒莓 它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些 我聽(tīng)了 大吃一驚 從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槲抑?：任何生物都有對(duì)自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。 1、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（ 3 分） （ 1）形容色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。（ ） （ 2）形容非常美妙，沒(méi)有什么可以比得上它。（ ） （ 3）沒(méi)有聲音；沒(méi)有氣息。形容沒(méi)有聲響。（ ） 2、給文中畫(huà)線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 3 分） 3、第 1 自然段中有一句話：“那件事發(fā)生以后，這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了?！保?2 分） （ 1） “那件事”是指： （ 2）“這種興致”是指： 4、 第 6 自然段中，小畫(huà)眉“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，死了”，這是因?yàn)楫?huà)眉鳥(niǎo)媽媽做了一件什么事？它為什么要這么做？（ 1+2 分） 5、讀了短文，你得到了怎樣的啟示？說(shuō)說(shuō)自己的感受。（ 2 分） 第三部分：習(xí)作（ 30 分） 九、習(xí)作 成長(zhǎng)是一個(gè)充滿了各種體驗(yàn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，你一 定有許多幸福、快樂(lè)的回憶，也肯定有過(guò)尷尬、迷惑的經(jīng)歷，甚至經(jīng)受過(guò)煩惱和挫折請(qǐng)敞開(kāi)自己的心扉，選擇一件在你的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的真實(shí)的事情，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，要注意把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，并做到語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù) 400 字左右。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ： 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（ 45 分） 一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（共 8 分，每個(gè)詞語(yǔ) 1 分） 答案為： 羞澀 盜賊 放肆 完璧歸趙 寂寞 脊梁 蓑衣 斂聲屏氣 二、給正確的讀音或漢字，打上“”。（共 4 分，每個(gè) ） 答案為 ： 涯 援 暇 及 三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填一填。（共 6 分，每個(gè)詞語(yǔ) 答案為 ： 蹦 跳 堂 堂 危 困 奕 奕 鞠 盡 疾 快 虎 熊 絞 汁 1、神采奕奕 2、鞠躬盡瘁 3、儀表堂堂 虎背熊腰 四、按要求改寫(xiě)句子。（共 10 分，每句 2 分） 答案為 ： 1、縮寫(xiě)句子：他注視著木箱。 2、改為反問(wèn)句： 沒(méi)有長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練，怎么會(huì)有“入木三分”的出眾書(shū)藝呢？ 3、修改病句：閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。 4、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并 成一句話：各路諸侯只要看到烽火，就火速率兵出擊。 5、用上加點(diǎn)字仿寫(xiě)句子：略 五、按課文內(nèi)容填空。（共 12 分，第 1 題每格 共 4 分，第 2 題每格 分，第 3 題每格 1 分共 2 分，第 4 題每格 1 分共 3 分） 答案為 ： 1、草鋪橫野六七里 一陣風(fēng)吹來(lái) 群馬疾馳 襟飄帶舞 馬群疾馳著迎過(guò)來(lái)，可以體會(huì)主人熱切的心情 家家戶戶 姹紫嫣紅 花的海洋 2、不徇私情（等） 顧全大局（等） 瑞恩 諸葛亮 略 3、未聞孔雀是夫子家禽 婉轉(zhuǎn)對(duì)答 ， 既否定 了 對(duì)方，又 表現(xiàn)了應(yīng)有 的禮貌 （意思相近即可） 4、一言不發(fā) 莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 程門立雪 六、判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”（共 5 分，每題 1 分） 答案為： 1、 2、 3、 4、 5、 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（ 25 分） 5、 課內(nèi)閱讀（共 12 分，第 1 題每個(gè) 共 2 分，第 2 題每個(gè) 共 2 分，第 3 題第一個(gè) 1 分，第二、三個(gè) 共 2 分，第 4 題 1 分，第 5 題第一、二個(gè) ，第三個(gè) 1 分共 2 分，第 6 題第一個(gè)問(wèn)題 1 分，第二個(gè)問(wèn)題 2分共 3 分） 答案為： 1、不管 總 而且 還 2、簇?fù)?聳立 莊嚴(yán) 沉寂或靜寂 3、船夫的駕駛技術(shù)特別好。 操縱自如 總分 4、不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。 5、擬人 寂靜 寫(xiě)一句擬人句 6、寫(xiě)了商人、青年婦女、孩子和保姆、老人帶全家 略 八、課外閱讀（共 13 分，第 1 題每個(gè) 1 分共 3 分，第 2 題每空 共 3 分，第 3 題每個(gè) 1 分共 2 分，第 4 題第一個(gè)問(wèn)題 1 分，第二個(gè)問(wèn)題 2 分共 3 分，第 5題 2 分） 答案為： 1、色彩斑斕 美妙絕倫 無(wú)聲無(wú)息 2、 ：“ ， ， ?！?， 。 3、 (1)小畫(huà)眉鳥(niǎo)死后。 （ 2）把一些野生的活物捉來(lái)關(guān)在籠子里。 4、畫(huà)眉鳥(niǎo)媽媽給小畫(huà)眉喂了足以致死的毒莓。 因?yàn)樗鼒?jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些