吉林省長(zhǎng)春市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文12月月考試卷.docx

吉林省長(zhǎng)春市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文12月月考試卷注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分一、選擇題閱讀下面的文字,完成小題?？恐白?zhèn)髅胤健?，老字?hào)曾獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；( )。據(jù)報(bào)道，一些老字號(hào)品牌餐飲，尚在生死線上掙扎?！熬┏前舜髽恰敝坏恼?yáng)樓，在制作大螃蟹、勾兌涮羊肉湯上，具有獨(dú)家秘方，曾經(jīng)紅極一時(shí)，時(shí)下卻_。當(dāng)然，也有不少憑借老秘方自救的老字號(hào)。20世紀(jì)90年代，云南白藥這個(gè)_的“療傷圣藥”，幾乎在人們視野中消失，直到把老秘方運(yùn)用到新載體上才_(tái)。把白藥加入創(chuàng)可貼，云南白藥以止血、鎮(zhèn)痛、消炎、愈創(chuàng)的優(yōu)勢(shì)收復(fù)被邦迪占領(lǐng)的陣地；把白藥加入牙膏，云南白藥以防治口腔潰瘍、牙齦腫痛等療效，迅速與國(guó)外品牌_。綿延千百年，老字號(hào)大都?xì)v經(jīng)風(fēng)霜，它們發(fā)展的跌宕軌跡，折射著家國(guó)命運(yùn)的起伏，凝結(jié)著中華傳統(tǒng)文化的精華，匯聚著愛(ài)國(guó)憂時(shí)的民族情感。如今，時(shí)代變了，市場(chǎng)變了，受眾變了，老字號(hào)該何去何從？或許在喧囂的時(shí)代變遷中，只守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，只守住工藝的獨(dú)特的代代相傳的秘方，并不是長(zhǎng)青之道。1文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A 或許在喧囂的時(shí)代變遷中,只守住代代相傳的秘方的工藝獨(dú)特,只守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng),并不是長(zhǎng)青之道。B 或許在時(shí)代喧囂的變遷中,只守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng),只守住代代相傳的獨(dú)特工藝秘方,并不是長(zhǎng)青之道。C 或許在喧囂的時(shí)代變遷中,只守住代代相傳的獨(dú)特工藝秘方,只守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng),并不是長(zhǎng)青之道。D 或許在變遷時(shí)代的喧囂中,只守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng),只守住秘方代代相傳的獨(dú)特工藝,并不是長(zhǎng)青之道。2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A 可是守著秘方“討飯吃”的老字號(hào)企業(yè),卻也不在少數(shù)B 有一些老字號(hào)企業(yè)也只是守著秘方“討飯吃”,這個(gè)群體也不在少數(shù)C 或許是因?yàn)槭刂胤健坝戯埑浴?故而這類(lèi)老字號(hào)企業(yè)不在少數(shù)D 可是也有不在少數(shù)的“討飯吃”的老字號(hào)企業(yè)守著秘方3依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A 江河日下聞名遐邇?cè)』鹬厣饔星顱 每況愈下好整以暇脫胎換骨平分秋色C 每況愈下聞名遐邇?cè)』鹬厣椒智锷獶 江河日下好整以暇脫胎換骨各有千秋第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。 文化自信，當(dāng)然不是文化的自我自信。文化并非主體，主體是人。在當(dāng)代中國(guó)，文化自信的主體是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族。要堅(jiān)定文化自信，不能只看到物，看到文化的載體，而要理解中華文化的深層內(nèi)涵。無(wú)論是文物還是典籍，都只是文化的載體，而靈魂是載體中的內(nèi)在精神。 文化自信不能離開(kāi)國(guó)家。正確的文化觀不能離開(kāi)正確的國(guó)家觀。國(guó)家對(duì)于共同文化的形成和認(rèn)同至關(guān)重要。要形成和維護(hù)一個(gè)統(tǒng)一的中華民族文化，必然要有一個(gè)統(tǒng)一的而非分裂的國(guó)家。民族是文化的主體，而文化是民族的靈魂，中國(guó)各民族的生存和發(fā)展離不開(kāi)統(tǒng)一而強(qiáng)大的國(guó)家保障。當(dāng)一個(gè)國(guó)家被消滅或處于分裂時(shí)，它的文化發(fā)展也會(huì)中斷。世界四大文明古國(guó)，只有中國(guó)文化沒(méi)有中斷，因?yàn)橹袊?guó)自古至今始終是中國(guó)。中國(guó)人是龍的傳人。中國(guó)有過(guò)分裂，但統(tǒng)一是主導(dǎo)的。即使當(dāng)時(shí)存在不同的民族政權(quán)，它仍然處于中國(guó)這個(gè)大的疆域之內(nèi)，因而極容易統(tǒng)一，中華民族的文化保存和繼承相對(duì)完好。歷史證明，當(dāng)國(guó)家分裂，文化發(fā)展的血脈會(huì)中斷，何談文化自信！ 當(dāng)代中國(guó)的文化自信，同時(shí)是中國(guó)人民的文化自信。魯迅先生雖然批判了中國(guó)人的劣根性，但他也說(shuō)過(guò)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁”的話，強(qiáng)調(diào)中國(guó)并沒(méi)失掉民族自信力。近代中國(guó)人的一盤(pán)散沙是統(tǒng)治者的“治績(jī)”。中國(guó)近代表現(xiàn)的國(guó)民劣根性并非中國(guó)人本質(zhì)特性，而是朝廷腐敗和社會(huì)腐敗的“治績(jī)”。 文化自信當(dāng)然包含人數(shù)眾多的與人民同呼吸共命運(yùn)的知識(shí)分子和文化人的自信。各個(gè)文化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)分子都能從自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)文化自信的歷史根源和文化傳統(tǒng)，也都能以自己的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)強(qiáng)化人民的文化自信。改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是十八大以來(lái)，中國(guó)學(xué)者和專(zhuān)家以一個(gè)擁有豐富文化傳統(tǒng)和文化自信的大國(guó)學(xué)者的身份參與世界的文化交流極為平常。可以預(yù)期，在世界文化學(xué)術(shù)論壇和文化交流中，中國(guó)學(xué)者會(huì)日漸增多。單面輸入和接受的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。中國(guó)學(xué)者廣泛參與世界文化的交流，就是文化自信的一種表現(xiàn)。 文化自信問(wèn)題不僅屬于文化，它與國(guó)家的強(qiáng)大、民族的獨(dú)立密不可分。堅(jiān)定文化自信，就是堅(jiān)定民族的自尊、自強(qiáng)。中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)不再像舊中國(guó)那樣在世界政治舞臺(tái)缺位，而是帶著中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，帶著構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的主張，自信地走向世界政治舞臺(tái)的中心。 （光明日?qǐng)?bào)，2018年1月8日15版）4下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A 文化自信的主體是人。堅(jiān)定文化自信，不是看文化的載體，而是要理解中華文化的深層內(nèi)涵。B 有一個(gè)統(tǒng)一而非分裂的國(guó)家是形成和維護(hù)一個(gè)統(tǒng)一的中華民族文化的基礎(chǔ)。C 如今，中國(guó)學(xué)者和專(zhuān)家參與世界文化學(xué)術(shù)論壇和文化交流極為平常，中國(guó)學(xué)者正日漸增多。D 我們正帶著社會(huì)主義建設(shè)的成就和構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的主張走向世界政治舞臺(tái)。5下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A 第一段從內(nèi)涵方面界定了文化自信的主體是人，靈魂是文化載體中的內(nèi)在精神。B 第二段談文化自信與國(guó)家的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的國(guó)家和中華民族對(duì)于文化發(fā)展的重要性。C 第三段用魯迅的話證明近代國(guó)民劣根性并非中國(guó)人本質(zhì)特性，而是統(tǒng)治者的“治績(jī)”。D 第四段從中國(guó)學(xué)者廣泛參與世界文化交流角度談文化自信包含了知識(shí)分子和文化人的自信。6根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A 文化的載體包括文物和典籍，理解載體中深層內(nèi)涵和內(nèi)在精神，能更好地堅(jiān)定文化自信。B 文化自信不能離開(kāi)國(guó)家。只要一個(gè)國(guó)家不被消滅或處于分裂，它的文化發(fā)展就不會(huì)中斷。C 文化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)分子也都能以自己的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)對(duì)人民的文化自信起到強(qiáng)化作用。D 文化自信與文化相關(guān)，但國(guó)家的強(qiáng)大、民族的獨(dú)立也為文化自信提供了有力的支撐。閱讀下面的文字，完成小題。賭水顧文顯一場(chǎng)實(shí)力懸殊的惡戰(zhàn)后，團(tuán)長(zhǎng)只帶著30多人沖出重圍，一路狂奔甩脫了日本兵的追擊，30多人幾乎癱倒在一座小山腳下，30多張嘴裂出了無(wú)數(shù)道血口子，大家已幾晝夜滴水未進(jìn)，現(xiàn)在咳嗽一聲都能打出火花！警衛(wèi)員爬到旁邊拐彎處，喊不出話來(lái)，他只能舉起手臂示意。團(tuán)長(zhǎng)把殘部帶過(guò)去，發(fā)現(xiàn)山腳的亂草里隱藏著一個(gè)兩只腳大小的窟窿，窟窿里靜靜地臥著一泓清水30多雙眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)，有水，就有了命，否則，他們就算是逃出了敵人的包圍，也得活活渴死！可大家把目光投向團(tuán)長(zhǎng)時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)卻一擺手，說(shuō)：“慢?！眻F(tuán)長(zhǎng)皺起眉頭，端詳這個(gè)小泉眼一陣：怪怪的，四周沒(méi)發(fā)現(xiàn)野獸踩踏的爪印，哪怕有濺在邊上的水滴也好，至少說(shuō)明有動(dòng)物飲用過(guò)它了，然而，沒(méi)有。小泉眼靜得跟死人一樣，滿(mǎn)滿(mǎn)的，一滴也沒(méi)有外溢不久前，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一支小部隊(duì)誤飲毒泉全體死亡的事件，全軍上下都通報(bào)過(guò)的。假如這次一下子誤飲中了毒，這些從槍林彈雨中殺出來(lái)的勇士們，就得軟綿綿地倒下！空氣仿佛要凝固了，冒煙的嗓子被泉水引誘著，好多人心里說(shuō)，喝它一陣，就是毒死，也比渴死強(qiáng)。團(tuán)長(zhǎng)凝望著遠(yuǎn)方，四周是一望無(wú)際的鹽堿地。也就是說(shuō)，舍了這眼小泉，在他們力所能及的情況下，是不可能找到水源的，成敗在此一賭，得有人先嘗這水！團(tuán)長(zhǎng)吩咐幾個(gè)強(qiáng)壯些的戰(zhàn)士到附近看看，哪怕是抓到一只小蜥蜴，讓它來(lái)試水。然而，大家失望了。團(tuán)長(zhǎng)用眼神命令大家別動(dòng)，他走到小窟窿邊蹲了下去?！皥F(tuán)長(zhǎng)！”幾個(gè)沙啞的聲音止住了團(tuán)長(zhǎng)的行動(dòng)，誰(shuí)都有義務(wù)先闖這道水關(guān)，只有團(tuán)長(zhǎng)不可以，他是這支隊(duì)伍的主心骨，是部隊(duì)的靈魂。幾名精壯的警衛(wèi)沖了上來(lái)，要求嘗這水，保護(hù)首長(zhǎng)是他們的義務(wù)。團(tuán)長(zhǎng)搖搖頭，他還在沉思，在這一泓摸不透底細(xì)的泉水面前，這個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的老兵有些優(yōu)柔寡斷了。突然，那個(gè)受傷的號(hào)兵掙扎著站了起來(lái)：“團(tuán)長(zhǎng)，讓我來(lái)試試?！眻F(tuán)長(zhǎng)一下子呆住了。眾人的目光一下子聚焦在號(hào)兵的身上，他年齡最小，又是那么痩，抵抗力最弱了，何況還受了傷，輪也輪不到他身上。剛才突圍出來(lái)時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)竟然還背著他跑了很長(zhǎng)一段路，怎么可能讓他先嘗這水呢！然而，團(tuán)長(zhǎng)盯著號(hào)兵的臉凝視了好久，才鄭重地說(shuō)：“謝謝你，如果發(fā)生意外，我會(huì)告訴你娘，你表現(xiàn)得很勇敢。”團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)識(shí)小號(hào)兵的娘？眾人都很疑惑。號(hào)兵神色莊重地蹲下，雙手捧起一捧水，像捧起這支部隊(duì)生的希望，他運(yùn)足氣，咕咚咚，連喝了三大捧。戰(zhàn)士們聽(tīng)見(jiàn)，團(tuán)長(zhǎng)捏著皮帶的手指關(guān)節(jié)嘎嘎地響，團(tuán)長(zhǎng)的眼睛盯著西方的一抹晚霞出神。號(hào)兵抹了抹嘴報(bào)告說(shuō)：“報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，水很甜，肚子沒(méi)疼，就是有點(diǎn)兒咕嚕?！眻F(tuán)長(zhǎng)又盯了號(hào)兵片刻，突然笑了：“小家伙，你肚子里沒(méi)食，它不咕嚕才怪呢！同志們，可以喝水了，小心點(diǎn)兒，別弄臟了它?！眻F(tuán)長(zhǎng)拍拍號(hào)兵的頭：“你很勇敢呀！”“爹”號(hào)兵剛發(fā)出一個(gè)字，卻被團(tuán)長(zhǎng)嚴(yán)厲的目光給噎了回去。這支隊(duì)伍借著月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填飽了草根，他們?cè)趫F(tuán)長(zhǎng)的率領(lǐng)下，雄赳赳地上路了。沒(méi)有人議論號(hào)兵是團(tuán)長(zhǎng)兒子的事，但是，每個(gè)人身上都鼓足了勁兒7下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A 團(tuán)長(zhǎng)只帶著30多人突出重圍，戰(zhàn)士們幾晝夜滴水未進(jìn)，突出了戰(zhàn)斗的慘烈和日寇的兇殘，交代了小說(shuō)的背景，為情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。B 團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)識(shí)號(hào)兵的娘，號(hào)兵喝水時(shí)團(tuán)長(zhǎng)緊張的動(dòng)作和神態(tài)，小說(shuō)中的這幾處暗示,與結(jié)尾處號(hào)兵喊團(tuán)長(zhǎng)“爹”的情節(jié)相照應(yīng)，構(gòu)思巧妙。C “現(xiàn)在咳嗽一聲都能打出火花”“冒煙的嗓子被泉水引誘著”這兩句話平實(shí)質(zhì)樸，表現(xiàn)了作者對(duì)語(yǔ)言的雕琢，也展現(xiàn)了作者的文字功底。D 團(tuán)長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?cè)凇百€水”的過(guò)程中爭(zhēng)先恐后，不計(jì)個(gè)人生死，這不僅體現(xiàn)了濃濃的戰(zhàn)友情，也揭示了這支隊(duì)伍能死里逃生的原因。8團(tuán)長(zhǎng)有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9小說(shuō)以“每個(gè)人身上都鼓足了勁兒”結(jié)尾，是哪些原因讓每個(gè)人鼓足了勁兒，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：一個(gè)健康的中國(guó)，需要一個(gè)健康的文藝市場(chǎng)，中國(guó)的崛起，更離不開(kāi)科學(xué)家。明星片酬越來(lái)越高，高得離譜。2014年，李連杰被問(wèn)到其片酬高達(dá)6000萬(wàn)一事，不屑地稱(chēng)：“太低了，2000年我就拿到1000萬(wàn)美金，按當(dāng)時(shí)匯率相當(dāng)于8000萬(wàn)?！边@個(gè)世界真是太瘋狂了！那些終生投身科研的科學(xué)家，大多都是身居陋室，連錢(qián)學(xué)森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們，住豪宅、開(kāi)豪車(chē)，廣告收入動(dòng)輒七八位數(shù)，像天上掉餡餅一樣容易。這種現(xiàn)象的存在，讓成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子難以形成正確的價(jià)值觀、人生觀。孩子們都已經(jīng)變得很現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得搞科研是沒(méi)有出息的。他們的人生目標(biāo)不是升官就是發(fā)財(cái)，而當(dāng)明星更是名利雙收。這就是我們當(dāng)今的社會(huì)，價(jià)值觀嚴(yán)重地扭曲?？茖W(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星，是時(shí)代的悲哀。一個(gè)浮躁的社會(huì)，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息擴(kuò)散到每一個(gè)角度，使得現(xiàn)代人已經(jīng)不再關(guān)注社會(huì)的本源，而是追求虛無(wú)的奢侈浮華。中國(guó)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)變革的洪流又讓人們惴惴不安，人們都在尋找精神依托。我們需要能夠給國(guó)人做正確價(jià)值導(dǎo)向的“名人”，而恰恰社會(huì)上又非常缺少這種角色的存在，有文化、有擔(dān)當(dāng)、有歷史責(zé)任感的名人太少了。正是因?yàn)闆](méi)有真正的思想舵手，才使很多明星、網(wǎng)紅爬到了時(shí)代之巔，負(fù)面影響將非常深遠(yuǎn)。人們不得不思考：中國(guó)精神在哪里？中國(guó)復(fù)興從何談起？ 材料二：經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）公布了2015年的國(guó)際學(xué)生能力測(cè)試（PISA），結(jié)果顯示，美國(guó)“將來(lái)期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例”為38%，中國(guó)只有16.8%，還不及OECD國(guó)家的平均值。去年，物理學(xué)家霍金開(kāi)通了個(gè)人微博，短短半個(gè)月粉絲數(shù)量突破了350萬(wàn)。事實(shí)上，霍金之所以在全世界擁有數(shù)量巨大的粉絲，不光因?yàn)樗麑?duì)廣義相對(duì)論的貢獻(xiàn)，還來(lái)自于以下趣事：他在美國(guó)熱門(mén)電視劇生活大爆炸中扮演他自己，利用電子發(fā)聲器與美國(guó)的搖滾樂(lè)團(tuán)錄制歌曲。寫(xiě)得了論文，做得了網(wǎng)紅，酷勁十足，這就是霍金的魅力，也是科學(xué)家的魅力。整日埋頭于實(shí)驗(yàn)室，甚至抱病工作，英年早逝，在我們的宣傳中，仿佛科學(xué)家不歷經(jīng)坎坷，他們的道德形象就不高大。而事實(shí)上，有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的科學(xué)家形象更能凸顯人生的高度和厚度?？茖W(xué)家對(duì)于孩子們的吸引力，除了科學(xué)本身的魅力，很大一部分是要靠科學(xué)家來(lái)具體化和人格化的。對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，收入和地位等現(xiàn)實(shí)因素也極大地影響了職業(yè)理想的選擇。科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)回報(bào)和社會(huì)地位似乎不如明星、企業(yè)家也是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在，我國(guó)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獎(jiǎng)金每人500萬(wàn)元人民幣，由國(guó)家主席親自頒發(fā)，正在創(chuàng)造良好的社會(huì)效益。我們應(yīng)以此反撥社會(huì)潮流，讓科技人員真正感到既有“面子”，又有“里子”。讓科學(xué)家成為我們這個(gè)時(shí)代的明星，成為孩子們爭(zhēng)相崇拜的偶像，唯有如此，當(dāng)科學(xué)家才能重新成為孩子們的職業(yè)理想。 （摘自2017年1月19日光明日?qǐng)?bào)第6版）材料三：社會(huì)發(fā)展到今天，必須承認(rèn)和接受其多元性和復(fù)雜性。各行各業(yè)都出精英，只不過(guò)用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較，是一種危險(xiǎn)的邏輯。正如一提援外、減免他國(guó)債務(wù)，就有人提我國(guó)的貧困人口一樣，如此對(duì)比似乎已成為一種萬(wàn)能詭辯術(shù)。如果用北京的房?jī)r(jià)來(lái)衡量青蒿素的學(xué)術(shù)價(jià)值，會(huì)得出什么結(jié)論呢？如果用一些方法降低“黃曉明們”的收入，限制“黃曉明們”婚宴和禮金規(guī)模，這又會(huì)是怎樣的情形？市場(chǎng)與行政力量當(dāng)各歸其位，各司其職，各盡其力。屠呦呦的反面教材，不是連結(jié)婚都會(huì)躺槍的黃曉明，也不是娛樂(lè)圈這個(gè)花花世界。演藝明星即使再奢華，也不會(huì)讓科學(xué)家們眼紅。反而是學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象，如學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機(jī)構(gòu)衙門(mén)化、人才培養(yǎng)機(jī)制受阻等，才是阻礙科學(xué)家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長(zhǎng)遠(yuǎn)說(shuō)，也損害了科學(xué)家在國(guó)人心目中的形象。 （摘自2015年10月13日新華每日電訊）10下列針對(duì)上述材料的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A 三則材料都試圖從內(nèi)因外因兩方面引導(dǎo)讀者思考中國(guó)科學(xué)家地位不如明星的問(wèn)題，體現(xiàn)了論者對(duì)中國(guó)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)真反思和良好期待。B 材料三論及學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象阻礙了科學(xué)家發(fā)揮更大作用，因此材料一、二討論的“科學(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星”現(xiàn)象，并不嚴(yán)重。C 材料一對(duì)我國(guó)科學(xué)家地位不如娛樂(lè)明星的現(xiàn)象，分析較為詳盡，具有較高的思考價(jià)值，而材料二和材料三觀點(diǎn)單一，缺乏深度。D 三則材料都關(guān)注當(dāng)下中國(guó)科學(xué)家的社會(huì)地位相對(duì)不高的問(wèn)題，從材料對(duì)此的分析來(lái)看，原因不僅在于社會(huì)對(duì)名利的追逐，科學(xué)界自身也有很多地方值得反思。11下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是A 與材料一比較而言，材料二把科學(xué)家與大眾的疏離歸因于科學(xué)家的角色定位，材料三甚至認(rèn)為只是科學(xué)界的內(nèi)部問(wèn)題，都有失偏頗。B 對(duì)于同一社會(huì)現(xiàn)象，三者關(guān)注點(diǎn)各有側(cè)重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在為明星高收入作辯解。C 三則材料所持觀點(diǎn)不盡相同，各有依據(jù)，這是論者基于自己的眼光和立場(chǎng)表達(dá)的見(jiàn)解，均能激發(fā)讀者從不同的角度思考社會(huì)事件。D 從三則材料來(lái)看，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論，不能止于現(xiàn)象，應(yīng)該探出背后深刻的社會(huì)原因，如果沒(méi)有提出解決辦法，這樣的評(píng)論就沒(méi)有價(jià)值。E. 三者從不同角度對(duì)科學(xué)家和明星地位進(jìn)行論說(shuō)，對(duì)當(dāng)今青年人選擇職業(yè)理想有一定的參考意義。12怎樣才能讓“當(dāng)科學(xué)家”重新成為年青一代的“職業(yè)理想”？根據(jù)上述材料，談?wù)勀愕睦斫?。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。 方岳貢，字四長(zhǎng)，谷城人。天啟二年進(jìn)士。授戶(hù)部主事，進(jìn)郎中。歷典倉(cāng)庫(kù)，督永平糧儲(chǔ)，并以廉瑾聞。崇禎元年，出為松江知府。海濱多盜，捕得輒杖殺之?？|南臨大海，颶潮沖擊，時(shí)為民患，筑石堤二十里許，遂為永利。郡漕京師數(shù)十萬(wàn)石，而諸倉(cāng)乃相距五里，為筑城垣護(hù)之，名曰“倉(cāng)城”。他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績(jī)，舉卓異者數(shù)矣。薛國(guó)觀敗，其私人上海王陛彥下吏，素有隙，因言岳貢嘗饋國(guó)觀三千金，遂被逮。士民詣闕訟冤，巡撫黃希亦白其誣，下法司讞奏。一日，帝晏見(jiàn)輔臣，問(wèn)：“有一知府積俸十余年，屢舉卓異者誰(shuí)也？”蔣德璟以岳貢對(duì)。帝曰：“今安在？”德璟復(fù)以陛彥株連對(duì)，帝領(lǐng)之。法司讞上，言行賄無(wú)實(shí)跡，宜復(fù)官。帝獎(jiǎng)其清執(zhí)，報(bào)可。無(wú)何，給事中方士亮薦岳貢及蘇州知府陳洪謐，乃擢山東副使兼右參議，總理江南糧儲(chǔ)。所督漕艘，如期抵通州。帝大喜。吏部尚書(shū)鄭三俊舉天下廉能監(jiān)司五人，岳貢與焉。帝趣使入對(duì)，見(jiàn)于平臺(tái)，問(wèn)為政何先，對(duì)曰：“欲天下治平，在擇守令；察守令賢否，在監(jiān)司；察監(jiān)司賢否，在巡方；察巡方賢否，在總憲?？倯椀萌?，御史安敢以身試法。”帝善之，賜食，日晡乃出。越六日，即超擢左副都御史。嘗召對(duì)帝適以事詰吏部尚書(shū)李遇知遇知曰臣正糾駁岳貢曰何不即題參深合帝意。翌日，命以本官兼東閣大學(xué)士，時(shí)十六年十一月也。故事，閣臣無(wú)帶都御史銜者，自岳貢始。李自成陷京師，岳貢及邱瑜被執(zhí)，幽劉宗敏所。賊索銀，岳貢素廉，貧無(wú)以應(yīng)，拷掠備至。搜其邸，無(wú)所有，松江賈人為代輸千金。四月朔日與瑜并釋。(選自明史卷二百五十一，有刪節(jié))13下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A 嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意B 嘗召對(duì)帝/適以事詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意C 嘗召對(duì)/帝適以事詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知曰/臣正糾駁岳貢/曰/何不即題參/深合帝意D 嘗召對(duì)帝適以事/詰吏部尚書(shū)李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意14下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A 郎中，官名，是帝王侍從官的通稱(chēng)。其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從，隨時(shí)建議，備顧問(wèn)及差遺。宋代以后，也稱(chēng)醫(yī)生為郎中。B 擢，提拔官職，在文言文中有許多表示官職升遷的詞語(yǔ)，如本文中的“舉”，就是提拔或者授予官職的意思。C 日晡，即晡時(shí)，古人將一天劃分為“晡時(shí)、日入、黃昏、人定”等十二個(gè)時(shí)辰，晡時(shí)對(duì)應(yīng)干支中的申時(shí)，即下午三點(diǎn)至五點(diǎn)。D 朔日，中國(guó)農(nóng)歷將每月的第一天稱(chēng)為 “朔”，即初一。將農(nóng)歷每月的十五稱(chēng)“望”，十六稱(chēng)“既望”，每月的最后一天稱(chēng)“晦”。15下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是A 方岳貢廉潔謹(jǐn)慎。在負(fù)責(zé)掌管倉(cāng)庫(kù)、管理永平糧倉(cāng)時(shí)就因廉潔謹(jǐn)慎而聞名于世，在被賊軍抓獲時(shí)，又因無(wú)錢(qián)進(jìn)獻(xiàn)備受拷打。B 方岳貢政績(jī)卓異。將數(shù)十萬(wàn)石糧食漕運(yùn)到京城并建立“倉(cāng)城”，連皇帝也知道有一位擔(dān)任知府十幾年屢有卓異政績(jī)的官員。C 方岳貢勤政為民。擔(dān)任松江知府時(shí)，颶風(fēng)大浪帶來(lái)災(zāi)難，為使人民免受禍患，他修筑石堤二十多里，使之成為松江人民永久的福利。D 方岳貢善于應(yīng)對(duì)。被召應(yīng)對(duì)，恰逢皇帝詰問(wèn)吏部尚書(shū)李遇知，方岳貢的回答深合皇帝心意，被賞賜食物，到了晡時(shí)才出宮。16把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績(jī)，舉卓異者數(shù)矣。（2）法司讞上，言行賄無(wú)實(shí)跡，宜復(fù)官。帝獎(jiǎng)其清執(zhí)，報(bào)可。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。點(diǎn)絳唇杭州蘇軾閑倚胡床，庾公樓外峰千朵。與誰(shuí)同坐，明月清風(fēng)我。別乘一來(lái)，有唱應(yīng)須和。還知么？自從添個(gè)，風(fēng)月平分破。注此詞作于宋哲宗元佑五年（1090）秋。詞人時(shí)在杭州為官。庾公樓：相傳東晉庾亮在武昌乘月登南樓。杜甫秋日寄題鄭監(jiān)湖上亭：“池要山簡(jiǎn)馬，月凈庾公樓。”別乘：官名。這里指詞人的友人袁轂。17下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A “庾公樓外峰千朵”是詞人閑倚胡床所見(jiàn)?！岸洹弊稚鷦?dòng)地表現(xiàn)出重重疊疊的山峰如花般綻放。B 上片第三、四句運(yùn)用了擬人、反問(wèn)手法，明寫(xiě)詞人與明月、清風(fēng)同坐，暗示詞人心境的悲傷、落寞。C 下片第一、二句敘寫(xiě)袁轂到來(lái)之后的情形：詞人從獨(dú)處世界中走出，與友人一起吟詩(shī)填詞，相互唱和。D 下片后三句，詞人以戲謔語(yǔ)氣告訴友人：自從添了你，明月清風(fēng)都與你平分了！足見(jiàn)兩人關(guān)系親密。18這首詞表達(dá)了詞人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分五、情景默寫(xiě)19補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）離騷中表達(dá)自己雖愛(ài)好修潔嚴(yán)以律己，但早晨被詬罵晚上被免職的句子是_，_。（2）念奴嬌赤壁懷古中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語(yǔ)句是_，_。（3）李白在蜀道難一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開(kāi)山”一神話的句子是_，_。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)20下面是中學(xué)生劉星寫(xiě)給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書(shū)館館長(zhǎng)的電子郵件，該郵件在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題。請(qǐng)你找出5個(gè)有問(wèn)題的詞語(yǔ)或句子，寫(xiě)在答題卡上。尊敬的館長(zhǎng)：您好！今天我到貴館讀書(shū)，被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場(chǎng)景震懾，“最美圖書(shū)館”果然名不虛傳。陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑滿(mǎn)大廳，有人專(zhuān)注選書(shū)，有人靜靜閱讀，這真是“書(shū)香天津”的最好寫(xiě)照！為了提升圖書(shū)館品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點(diǎn)建議，請(qǐng)采納。首當(dāng)其沖，希望開(kāi)展更加豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。其次，希望在買(mǎi)書(shū)上繼續(xù)加大投入，增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展。謝謝！此致敬禮！ 劉星2018年3月3日21把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。(不改原意，可增刪個(gè)別詞語(yǔ))曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論(說(shuō)都是“痛苦使然”)的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)“痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌”的意見(jiàn)。評(píng)卷人得分七、材料作文22閱讀下面材料，按要求作文。2018年10月28日，我乘坐公交車(chē)錯(cuò)過(guò)了下車(chē)站點(diǎn)，我要求司機(jī)停車(chē)遭到拒絕，頓時(shí)我火冒三丈，對(duì)司機(jī)進(jìn)行惡語(yǔ)謾罵，進(jìn)而用手機(jī)敲打他的頭部。結(jié)果，大家都看到了，公交車(chē)經(jīng)過(guò)劇烈的顛簸墜入70米深的長(zhǎng)江，那一刻，我來(lái)不及思考，就被無(wú)邊的黑暗吞噬了，冰冷的江水涌入車(chē)?yán)?，高壓進(jìn)入我的耳孔、鼻孔和嘴巴。我拼命的掙扎、扭曲，無(wú)比的憋悶、痛苦，極端的悲哀和無(wú)助生命一點(diǎn)一點(diǎn)離我而去，靈魂一步一步墜入地獄。這些天，我成了孤魂野鬼，有手機(jī)不敢看，因?yàn)闈M(mǎn)屏都是對(duì)我的謾罵：瘋子，潑婦；有報(bào)紙不敢讀，因?yàn)槟巧厦姹M是口誅筆伐：不講道德，泯滅人性；有店鋪不能經(jīng)營(yíng)，因?yàn)殚T(mén)面被砸、停業(yè)，有家不能回，因?yàn)榧胰吮蝗巳?、咒罵甚至索賠；我有覺(jué)不能睡，13名乘客對(duì)我怒不可遏，司機(jī)更是窮兇極惡假如我有來(lái)生，我要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不要抄襲；不少于800字。參考答案1 C 2 A 3 C 【解析】1試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)類(lèi)型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。C項(xiàng)，論述應(yīng)先具體再抽象，根據(jù)原文語(yǔ)境，應(yīng)先敘述守住“秘方”，再敘述守住“傳統(tǒng)”?！懊胤健彼诜志涞捻樞驊?yīng)該是“代代相傳的獨(dú)特工藝秘方”。故選C。點(diǎn)睛：做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余，看句子的主要成分（主、謂、賓）之間，句子的枝葉（定、狀、補(bǔ)）與中心語(yǔ)之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語(yǔ)序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確，特別注意常見(jiàn)的錯(cuò)誤。2試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此?lèi)試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。A項(xiàng)，承接上文的主語(yǔ)“老字號(hào)”，強(qiáng)調(diào)陳述主體。B項(xiàng)和D項(xiàng)都將陳述對(duì)象弱化，把句子改換成了存現(xiàn)句式，削弱了句子表達(dá)的語(yǔ)氣。C項(xiàng)因果關(guān)系混亂。故選A。點(diǎn)睛：做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余，看句子的主要成分（主、謂、賓）之間，句子的枝葉（定、狀、補(bǔ)）與中心語(yǔ)之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語(yǔ)序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確，特別注意常見(jiàn)的錯(cuò)誤。3試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。每況愈下：多表形勢(shì)、境況越來(lái)越壞。中性詞,多含無(wú)奈、不滿(mǎn)意味。江河日下：多指國(guó)勢(shì)、事物發(fā)展的沒(méi)落。感情色彩和語(yǔ)義較重。結(jié)合“紅極一時(shí)”分析，用“每況愈下”。聞名遐邇：遠(yuǎn)近聞名。好整以暇：既嚴(yán)整有序又從容不迫的樣子。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)曾經(jīng)云南白藥的出名，用“聞名遐邇”。脫胎換骨：比喻通過(guò)教育,思想得到徹底改造。浴火重生：經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn),獲得重生,并在重生中得到升華。結(jié)合“把白藥加入創(chuàng)可貼,云南白藥以止血、鎮(zhèn)痛、消炎、愈創(chuàng)的優(yōu)勢(shì)收復(fù)被邦迪占領(lǐng)的陣地”分析，用“浴火重生”。平分秋色：比喻雙方各得一半,不分高低。各有千秋：各有各的存在價(jià)值。比喻各有各的長(zhǎng)處,各有各的特色。結(jié)合“迅速與國(guó)外品牌”分析，用“平分秋色”。故選C。4 B 5 C 6 B 【解析】4試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，曲解文意。原文內(nèi)容為“要堅(jiān)定文化自信，不能只看到物，看到文化的載體，而要理解中華文化的深層內(nèi)涵”，選項(xiàng)中的“不是”改變?cè)?。C項(xiàng)，已然與未然。原文有限定“可以預(yù)料”“會(huì)日漸增多”。D 項(xiàng)，信息遺漏。原文信息是“帶著中國(guó)特色社會(huì)主義”“和走向世界政治舞臺(tái)的中心”。故選B。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。5試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類(lèi)試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，論據(jù)作用理解失誤。魯迅先生的話強(qiáng)調(diào)中國(guó)并沒(méi)失掉民族自信力。證明“當(dāng)代中國(guó)的文化自信，同時(shí)是中國(guó)人民的文化自信”。故選C。6試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。B項(xiàng)，“只要一個(gè)國(guó)家不被消滅或處于分裂，它的文化發(fā)展就不會(huì)中斷”過(guò)于絕對(duì)。原文第二段的表述為“當(dāng)一個(gè)國(guó)家被消滅或處于分裂時(shí)，它的文化發(fā)展也會(huì)中斷”。故選B。7 C 8 勇敢堅(jiān)強(qiáng)。率隊(duì)伍突出重圍。細(xì)心謹(jǐn)慎。發(fā)現(xiàn)水源，不急于飲水，想辦法試水。大公無(wú)私。搶先試水，不忍心讓別的戰(zhàn)士試水，卻允許自己的兒子試水。嚴(yán)厲慈愛(ài)。對(duì)兒子的態(tài)度既嚴(yán)厲又慈愛(ài)。 9 身體方面原因：戰(zhàn)士們喝足了水，吃飽了草根，因此有了勁。精神方面原因：無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，每個(gè)人為了隊(duì)伍，都甘愿犧牲自己；感動(dòng)的心情，被團(tuán)長(zhǎng)父子感動(dòng)，化作必勝的信念；團(tuán)結(jié)的力量，隊(duì)伍在團(tuán)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致面對(duì)困難。 【解析】7試題分析：題干是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。C項(xiàng)，錯(cuò)在“平實(shí)質(zhì)樸”，運(yùn)用夸張的手法寫(xiě)出了戰(zhàn)士們焦渴的程度。點(diǎn)睛：文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。8試題分析：題干是“團(tuán)長(zhǎng)有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！北绢}考查分析作品中人物的形象特點(diǎn)。人物形象包括人物的外在形象和內(nèi)在的性格特點(diǎn)。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。閱讀小說(shuō)，找到與人物有關(guān)的情節(jié)。仔細(xì)閱讀短文，從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)中可以看出團(tuán)長(zhǎng)是一個(gè)，細(xì)心，勇敢，大義舍子的人，結(jié)合文段內(nèi)容具體分析即可?！耙粓?chǎng)實(shí)力懸殊的惡戰(zhàn)后，團(tuán)長(zhǎng)只帶著30多人沖出重圍，一路狂奔甩脫了日本兵的追擊”，表現(xiàn)了團(tuán)長(zhǎng)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。發(fā)現(xiàn)泉水后，團(tuán)長(zhǎng)擺手制止戰(zhàn)士們喝水，并仔細(xì)觀察小泉眼四周沒(méi)發(fā)現(xiàn)野獸踩踏的爪印，他擔(dān)心是毒泉?！皥F(tuán)長(zhǎng)用眼神命令大家別動(dòng)，他走到小窟窿邊蹲了下去?！睉?zhàn)士發(fā)現(xiàn)水源后，團(tuán)長(zhǎng)不急于讓?xiě)?zhàn)士們飲水，而是想辦法試水。這些描寫(xiě)體現(xiàn)了團(tuán)長(zhǎng)的細(xì)心謹(jǐn)慎?！皥F(tuán)長(zhǎng)用眼神命令大家別動(dòng)，他走到小窟窿邊蹲了下去?！薄皳屜仍囁?，不忍心讓別的戰(zhàn)士試水，卻允許自己的兒子試水?！薄皥F(tuán)長(zhǎng)又盯了號(hào)兵片刻，突然笑了：小家伙，你肚子里沒(méi)食，它不咕嚕才怪呢！同志們，可以喝水了，小心點(diǎn)兒，別弄臟了它。團(tuán)長(zhǎng)拍拍號(hào)兵的頭：你很勇敢呀！爹號(hào)兵剛發(fā)出一個(gè)字，卻被團(tuán)長(zhǎng)嚴(yán)厲的目光給噎了回去。”當(dāng)小號(hào)兵要嘗水時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)盯著號(hào)兵的臉凝視了好久，才鄭重地同意。在對(duì)待兒子試水的大公無(wú)私、嚴(yán)厲慈愛(ài)。綜上分析，本題從勇敢堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心謹(jǐn)慎、大公無(wú)私、嚴(yán)厲慈愛(ài)等四個(gè)方面回答即可。點(diǎn)睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個(gè)性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類(lèi)人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過(guò)程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來(lái)，離開(kāi)了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過(guò)情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段優(yōu)秀的小說(shuō)，總是充分地揭示社會(huì)生活本質(zhì)的矛盾和斗爭(zhēng)，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說(shuō)來(lái)，矛盾沖突展開(kāi)得越充分，人物性格也就越鮮明。第四，借助描寫(xiě)方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象（分析環(huán)境描寫(xiě)，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)原因）。第六，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)或聯(lián)系小說(shuō)主題分析）。9試題分析：題干是“小說(shuō)以每個(gè)人身上都鼓足了勁兒結(jié)尾，是哪些原因讓每個(gè)人鼓足了勁兒，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！北绢}考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。這道題考的是小說(shuō)結(jié)尾設(shè)置的原因題，考生要從人物的身體和精神方面考慮作答本題。“喝足了小泉眼的水，肚子里填飽了草根，他們?cè)趫F(tuán)長(zhǎng)的率領(lǐng)下，雄赳赳地上路了?！边@是體例回復(fù)，因此身體上有了勁兒?！皼](méi)有人議論號(hào)兵是團(tuán)長(zhǎng)兒子的事，但是，每個(gè)人身上都鼓足了勁兒”，戰(zhàn)士們被團(tuán)長(zhǎng)父子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，每個(gè)人為了隊(duì)伍都有甘愿犧牲自己的精神，隊(duì)伍在團(tuán)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，面對(duì)困難化作必勝的信念；團(tuán)結(jié)一致。這種勁頭兒表現(xiàn)在精神方面?；卮鸨绢}分兩點(diǎn)回答。10 D 11 CE 12 提高科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位，正確引導(dǎo)年輕一代的價(jià)值觀人生觀；營(yíng)造求真務(wù)實(shí)的社會(huì)氛圍；讓科學(xué)家成為時(shí)代明星，成為年輕一代崇拜的偶像；整治學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范行為，讓科學(xué)家發(fā)揮更大作用，對(duì)青年產(chǎn)生更大的影響力 【解析】10試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。A項(xiàng)，“從內(nèi)因、外因兩方面”錯(cuò)，材料一并未分析內(nèi)因；B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，從材料三得不出“材料一、二討論的科學(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星現(xiàn)象并不嚴(yán)重”的結(jié)論；C項(xiàng)，“材料二和材料三觀點(diǎn)單一”，理解有誤，“缺乏深度”沒(méi)有依據(jù)。故選D。點(diǎn)睛：本題考查篩選并整合文中重要信息的能力，這是實(shí)用類(lèi)文本閱讀中的高頻考點(diǎn)。解答時(shí)要找出文章中與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)間，將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一分析比對(duì)確定答案。分析時(shí)要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義要準(zhǔn)確，所涉及內(nèi)容的因果、前后關(guān)系不能顛倒，同時(shí)還要注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。要注意分辨可能與必然、未然與已然、全稱(chēng)與特稱(chēng)。選項(xiàng)的表述能不夸大不能縮小，也不能無(wú)中生有。11試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，結(jié)合文本材料內(nèi)容分析，“都有失偏頗”錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“材料三重在為明星高收入作辯解”理解有誤；D項(xiàng)，“如果沒(méi)有提出解決辦法，這樣的評(píng)論就沒(méi)有價(jià)值”過(guò)于絕對(duì)。故選CE。12試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。怎樣才能讓“當(dāng)科學(xué)家”重新成為年青一代的“職業(yè)理想”，本題強(qiáng)調(diào)對(duì)同類(lèi)信息的歸類(lèi)整合，比如提高科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位，正確引導(dǎo)年輕一代的價(jià)值觀人生觀是從職業(yè)選擇心態(tài)歸類(lèi)。結(jié)合文本內(nèi)容“這種現(xiàn)象的存在，讓成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子難以形成正確的價(jià)值觀、人生觀。孩子們都已經(jīng)變得很現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得搞科研是沒(méi)有出息的。他們的人生目標(biāo)不是升官就是發(fā)財(cái)，而當(dāng)明星更是名利雙收。這就是我們當(dāng)今的社會(huì)，價(jià)值觀嚴(yán)重地扭曲?？茖W(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星，是時(shí)代的悲哀”分析可知，讓科學(xué)家成為時(shí)代明星，成為年輕一代崇拜的偶像。結(jié)合“學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象，如學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機(jī)構(gòu)衙門(mén)化、人才培養(yǎng)機(jī)制受阻等，才是阻礙科學(xué)家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長(zhǎng)遠(yuǎn)說(shuō)，也損害了科學(xué)家在國(guó)人心目中的形象”分析可知，整治學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范行為，讓科學(xué)家發(fā)揮更大作用，對(duì)青年產(chǎn)生更大的影響力。13 A 14 B 15 D 16 （1）其他如救濟(jì)災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績(jī)，多次以特別卓越奇異被舉薦。（2）司法官將審判的結(jié)果上報(bào)，稱(chēng)行賄之事沒(méi)有確鑿的證據(jù)，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職?；实郯?jiǎng)他判罰公正，批復(fù)同意。 【解析】13試題分析：本題考查文言斷句。此類(lèi)試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！暗邸弊鳛楹竺婢渥又髡Z(yǔ)，結(jié)合“被召”分析，應(yīng)該斷開(kāi)，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)。第二個(gè)“曰”的主語(yǔ)應(yīng)該是“方岳貢”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C項(xiàng)。句意：曾被召應(yīng)對(duì)，皇帝恰好因事詰問(wèn)吏部尚書(shū)李遇知。遇知說(shuō)：“臣正在糾彈批駁他?！狈皆镭曊f(shuō)：“何不立即上本參奏？”深合皇帝心意。故選A。14試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“提拔或者授予官職的意思”錯(cuò)誤?！芭e”在本文中是“推舉”“舉薦”的意思，并不是“提拔”或“授予官職”。故選B。15試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“帝善之，賜食，日晡乃出”“翌日，命以本官兼東閣大學(xué)士，時(shí)十六年十一月也”分析可知，“被賞賜食物”是第一次應(yīng)對(duì)時(shí)皇帝的賞賜。故選D。16試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“救”，救濟(jì)；“助”，輔助；“課”，考核；“咸”，都；“舉”，被舉薦；“數(shù)”，多次。（2）“讞”，審判定罪；“上”，上報(bào)（名詞活用為動(dòng)詞）；“實(shí)跡”，真確的事實(shí)，確鑿的證據(jù)；“宜”，應(yīng)該；“其”，代詞，他；“清執(zhí)”，判罰公正；“報(bào)”，批復(fù)。【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：方岳貢，字四長(zhǎng)，谷城人?？贾刑靻⒍赀M(jìn)士。授官戶(hù)部主事，晉升郎中。歷任掌管倉(cāng)庫(kù)，管理永平糧倉(cāng)，都以廉潔謹(jǐn)慎聞名于世。崇禎元年，出任松江知府。海濱多盜賊，抓捕到就用木棍打死?？|南面臨大海，颶風(fēng)大浪沖擊，時(shí)常成為人民的禍患。方岳貢修筑石堤二十多里，于是成為永久的福利?？や钸\(yùn)糧食到京城數(shù)十萬(wàn)石，而眾倉(cāng)庫(kù)相距五里，為此建城墻保護(hù)，稱(chēng)為“倉(cāng)城”。其他如救濟(jì)災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績(jī)，多次以特別卓越奇異被舉薦。薛國(guó)觀事敗露，他的同黨上海王陛彥被交付司法官審訊，和方岳貢向來(lái)有仇，就誣陷方岳貢曾經(jīng)賄賂薛國(guó)觀三千金，于是岳貢被逮捕。士民到京城直接向皇上申訴冤情，巡撫黃希也為他的被誣陷辯白，被送交司法官審訊上報(bào)。一天，皇帝晚上召見(jiàn)輔臣，問(wèn)：“有一個(gè)知府官任十幾年，屢有卓著政績(jī)的是誰(shuí)？”蔣德璟用方岳貢來(lái)回答。皇帝說(shuō)：“如今在哪兒？”德璟又以王陛彥一事而被株連來(lái)回答，皇帝領(lǐng)會(huì)明白了。司法官將審問(wèn)的結(jié)果上報(bào)，稱(chēng)行賄之事沒(méi)有確鑿的證據(jù)，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職?；实郯?jiǎng)他判罰公正，批復(fù)同意。不久，給事中方士亮薦舉方岳貢及蘇州知府陳洪謐，于是被提升為山東副使兼右參議，總管江南糧倉(cāng)。督率的漕船，如期抵達(dá)通州?；实鄞笙病＠舨可袝?shū)鄭三俊推舉天下廉潔有才能的監(jiān)司五人，方岳貢名列其中。皇帝立即催人召他來(lái)應(yīng)對(duì)，在平臺(tái)召見(jiàn)，問(wèn)治理朝政以什么為先，方岳貢回答說(shuō)：“想讓天下大治定安，在于選擇守令。察看守令是不是賢良，在于監(jiān)司。察看監(jiān)司是不是賢良，在于巡方。察看巡方是不是賢良，在于總憲。總憲人選適當(dāng)，御史怎敢以身試法？”皇帝認(rèn)為好，賜給他食物，到了晡時(shí)才出宮。過(guò)了六天就破格提升他為左副都御史。曾被召應(yīng)對(duì)，皇帝恰好因事詰問(wèn)吏部尚書(shū)李遇知。遇知說(shuō)：“臣正在糾彈批駁他。”方岳貢說(shuō)：“何不立即上本參奏？”深合皇帝心意。第二天被任命以本官兼東閣大學(xué)士，當(dāng)時(shí)是十六年十一月。先例，閣臣沒(méi)有帶都御史官銜的，從方岳貢開(kāi)始才有。李自成攻陷京城，方岳貢及丘瑜被抓獲，幽禁在劉宗敏家。賊寇索要銀兩，方岳貢向來(lái)廉潔，貧窮沒(méi)有錢(qián)財(cái)進(jìn)獻(xiàn)，備受拷打折磨。搜查他的家，沒(méi)有錢(qián)財(cái)，松江商人代他交納千金。四月初一，與丘瑜一并獲釋。17 B 18 公務(wù)之余，觀賞大自然美景，與明月清風(fēng)為伴的閑適；對(duì)風(fēng)景秀美的杭州城的喜愛(ài)；對(duì)友人到訪，一起欣賞美景、相互唱和的喜悅。 【解析】17試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“反問(wèn)”錯(cuò)誤。三四句運(yùn)用了擬人、設(shè)問(wèn)的手法。“暗示詞人心境的悲傷、落寞”不恰當(dāng)。詞人的心境應(yīng)是閑適、恬靜的。故選B。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。18試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。詞的上片，詞人自述游山玩水的寂靜心態(tài)。“閑倚胡床，庾公樓外峰千朵”，從室內(nèi)視角攝起的兩個(gè)鏡頭，一為詞人自己的閑適倚床的風(fēng)姿。“閑”字突出了東坡的寂靜舒坦的心態(tài)；“倚”字描繪了坐靠“胡床”的美姿?！芭c誰(shuí)同坐，明月清風(fēng)我”，鏡頭轉(zhuǎn)到室外。開(kāi)句用設(shè)問(wèn)的方式，強(qiáng)調(diào)無(wú)有同玩、同坐的生活空間。詞的下片，特寫(xiě)與袁公濟(jì)暢游湖山的獨(dú)特享受?！皠e乘一來(lái)，有唱應(yīng)須和”，敘述賓主唱和贈(zèng)答。是時(shí)詞人知杭州，袁公濟(jì)悴杭州。正當(dāng)詞人獨(dú)自“閑倚胡床”時(shí)，這位副使駕著車(chē)子來(lái)了，打破了詞人孤寂的沉悶世界，同游杭州湖山，“相得甚歡”，唱和詩(shī)詞?！斑€知么，自從添個(gè)，風(fēng)月平分破”，進(jìn)深一層，與上片對(duì)應(yīng)，道出湖