幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課.doc

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課一一、設(shè)計(jì)意圖： 本著“活用教材”，我把9以內(nèi)的加減與集合有機(jī)融合在一起，通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用9以內(nèi)的加減去總結(jié)發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律，解決闖關(guān)中的實(shí)際問題，讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探索，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。 二、活動目標(biāo) 1、認(rèn)識圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計(jì)數(shù)。 2、會按數(shù)卡和標(biāo)記圖，運(yùn)用9以內(nèi)的加減，在圈里圈外正確地?cái)[放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。 3、積極參與游戲活動，體驗(yàn)合作活動的樂趣。 其中，目標(biāo)的1、2是活動的重點(diǎn)。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動的難點(diǎn)。 三、活動流程： 整個(gè)活動流程由認(rèn)識標(biāo)記圖套圈擺圈站圈四部分組成。 1、認(rèn)識標(biāo)記圖：出示圈里圈外標(biāo)記圖，上面的圖表示東西在圓圈里面，下面的圖表示東西在圓圈外面。 2、套圈：套圈并用數(shù)字計(jì)數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方法。 3、擺圈：按照標(biāo)記圖的要求，自主動手操作。 4、站圈：5名幼兒一組，按照標(biāo)記圖的要求，小組合作，站到相應(yīng)的圈里?；顒友由欤?1、豐富操作材料層次性，放入?yún)^(qū)角，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。 2、正確書寫數(shù)字9 四、活動特點(diǎn)： 設(shè)計(jì)活動時(shí)，我重點(diǎn)思考一個(gè)“活”字。 1、“活”在自主。 認(rèn)識標(biāo)記時(shí)，引導(dǎo)孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同之處；套圈時(shí)，鼓勵(lì)孩子用自己的方式去計(jì)數(shù)，有的數(shù)一數(shù)，有的是算一算，擺圈時(shí)，按照標(biāo)記圖去擺雪花片，面對紅圈擺8個(gè)，黃圈擺1個(gè)的要求，通過一系列操作和加減算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩圈雪花片的總數(shù)與實(shí)際數(shù)量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈，孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商合作，共同闖關(guān)。整個(gè)活動，孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。 2、“活”在運(yùn)用。 9的加減在這里不是機(jī)械的重復(fù)“數(shù)字的形成、組成，而是用來解決問題?！罢l不用數(shù)就知道圈外有幾個(gè)雪花片？”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題，擺圈時(shí)，教師及時(shí)出示算式，“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律；站圈則運(yùn)用規(guī)律，解決難點(diǎn)兩圈相交處站幾人，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。如此以來，使數(shù)學(xué)知識與問題發(fā)生聯(lián)系，激發(fā)孩子動腦，使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”，讓孩子們越學(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展，越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價(jià)值所在。 期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學(xué)活動中，快樂而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)！幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)公開課二大班數(shù)學(xué)活動有用的統(tǒng)計(jì) （本教案有配套視頻，教學(xué)PPT） 活動目標(biāo) 1.嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。 2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來的幫助。 3.體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。 活動準(zhǔn)備 1.記錄紙4張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條4套、記號筆8支。 2.4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。 活動流程 1.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 （1）交代任務(wù)，分組記錄。 “今天，請你們來統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少?！庇變悍纸M統(tǒng)計(jì)商品并記錄，教師指導(dǎo)。 （2）交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 “每組請一個(gè)小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？” 小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。 2.嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。 （1）介紹材料，提出要求。 “請你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？” （2）指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。 （3）分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。 “貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？” 小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。 （4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。 “一起說說看，需要進(jìn)哪種貨？” 小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。 3.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。 “在我們生活當(dāng)中，很多時(shí)候還會用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一