學科教育論文-如何使體育課妙趣橫生 .doc

學科教育論文-如何使體育課妙趣橫生在實施素質(zhì)教育過程中體育作為一個重要組成部分、為學生素質(zhì)的全面提高做出它應有的貢獻。很多科目學生都很喜愛，很想了解，但沒有一種科目像體育那樣既能掌握知識、滿足興趣、快樂氛圍，又有非常強的動手操作能力和強身健體的作用。雖然體育運動本身是快樂的，但這種快樂是靠老師與學生共同發(fā)掘的，如果只是枯燥單調(diào)的教材，注入式、填鴨式的教學，死氣沉沉的課堂氣氛，那么何來快樂？如何使體育妙趣橫生是我們廣大基層體育教師要沉的課題之一。1.教師的語言生動形象，有目的、有內(nèi)容、幽默而不落俗套人類從事體育運動的最本質(zhì)動機是追求蘊藏在體育運動中的無窮樂趣，如同樂曲中的“旋律”和舞蹈中的“節(jié)奏”，而教師的語言能否激發(fā)學生求知的欲望，能否讓學生有躍躍欲試的沖動，緊緊抓住體育的“神韻”是尤為重要的。例跳馬練習騰空的“身輕如燕”、落地的“穩(wěn)如泰山”，足球過人及穿插跑動的“形如狡兔”，游戲規(guī)則講述的攻克堡壘火線救傷員等，都充分展示了語言藝術在體育課堂教學中美感及趣味，誘導學生投入極大興趣，以一種蓬勃向上蔑視困難的勇氣完成技術動作。這種快樂氣氛不僅浮現(xiàn)與表面，而且是發(fā)自學生內(nèi)心成功的快樂。言之有樂、有物、有趣才能對學生產(chǎn)生極大的感染力，學生對有感染力的語言是樂于接受的，因為便于記憶，這就為學生掌握動作要領提供了方便。特別是語言的生動形象性，它可發(fā)展學生的聯(lián)想與想象力，使學生的思維很快進入一個快樂、美妙遐想境界，而這種快樂的境界對提高學生的興奮及動力定型的形成產(chǎn)生不可估量的效果，因此說教師的語言是指揮棒。2.器材安排有序有吸引力上課鈴響了，學生對場地、器材布置產(chǎn)生了極大的興趣，幾個由小木箱堆積而成的堡壘，里面放了很多壘球，8-10米處有幾塊投擲靶樹立著，而另一塊則是由體操棒、體操墊、跨欄架、跳繩組成的綜合素質(zhì)訓練的場地。這樣的場地、器材的設計從開始排隊的那一刻起，學生就已經(jīng)忍不住內(nèi)心的喜悅，開始想象課的內(nèi)容，迫切想嘗試練習了。備場地、器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提。易受干擾是小學生心理特征中影響課堂教學秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學生心理特征，充分利用場地、器材，充分利用無意注意的規(guī)律，將學生的注意力吸引，產(chǎn)生參與練習的需要和興趣。快樂是愉快情緒的體驗，而愉快情緒的建立是以學生產(chǎn)生需要和興趣為前提的。場地、器材安排是否合理是激發(fā)學生學習的動機和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學生完成技術動作、掌握技能的序曲。3.新穎、實用、有挑戰(zhàn)性的教材選用和搭配教材的枯燥是影響學生學習興趣和動機的主因。每節(jié)課周而復始的重復練習，學生產(chǎn)生了厭倦，喜愛上體育課的快樂一點一點的消失。孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。沒有了快樂，如何談得上全面提高學生的身體素質(zhì)，他們不愿意每天的跑步練習，每節(jié)課的籃球運球，他們需要新穎、實用、有挑戰(zhàn)性的教材。那么如何選用和搭配教材呢?與動物動作相聯(lián)系，例：青蛙跳遠、籃板球的猿猴動作；與故事、童話結(jié)合，例低年級課堂教學中將技術動作穿插在故事、童話中，用邊做邊說邊唱完成；充分利用器械，例滾軸車練習短跑技術動作；創(chuàng)設情景，例閱兵儀式練習隊列對形等。將枯燥、單調(diào)的練習融入知識性、趣味性，這樣便顯得教材的新穎。體育尖子生一般在教材學習初期顯得興趣濃、投入大，但他們很快掌握技術動作后，便厭倦了，區(qū)別對待選用適合他們的有挑戰(zhàn)性的教材尤為重要，例籃球基本技術練習安排“三人”籃球賽，使他們得到滿足，從而達到人人快樂的要求。新穎、實用、有挑戰(zhàn)性的教材是樂曲中的主音符。4.優(yōu)化體育教學情景4.1創(chuàng)設情境，讓學生在學習中體驗互幫合作快樂的情感。在教學中，教師要注重創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，著重培養(yǎng)學生互相合作學習的習慣。互相幫助、探討學習，使學生在交往的過程中完成學習任務，感受到學習知識的樂趣，也體驗到了合作的快樂。4.2在游戲中培養(yǎng)學生團結(jié)拼搏奮發(fā)進取的精神。教學中運用游戲，能夠使學生為了一個共同的目標團結(jié)一致，奮勇拼搏。如集體跳長繩游戲比賽，接力跑游戲等集體游戲活動。通過對游戲規(guī)則的了解和參與游戲活動，培養(yǎng)了學生團結(jié)一致，努力拼搏奪取勝利的精神品質(zhì)，同時讓學生在比賽中也體驗到勝利的喜悅。4.3讓學生感受老師的關心。體育活動中以小團體為主的練習活動，可以縮短教師和學生、學生與學生間的心理距離，使他們相互產(chǎn)生親切感和依賴感。在活動中，教師應經(jīng)常注意學生的活動，關心學生的情緒狀態(tài)。如可以拍