學科教育論文-淺談師范院校人力資源管理專業(yè)課程設置.doc

學科教育論文-淺談師范院校人力資源管理專業(yè)課程設置摘要師范院校向綜合性大學轉型是師范院校發(fā)展的一個趨勢，非師范專業(yè)的設置是師范院校轉型過程中一大難題，本文重點討論了如何在師范院校設置人力資源管理專業(yè)課程。文中結合了師范院校教學優(yōu)勢以及人力資源管理專業(yè)的特點，提出了在師范院校設置人力資源管理專業(yè)課程的建議，既發(fā)揮了師范院校的教學優(yōu)勢，又使人力資源管理的知識充分的傳授給學生。關鍵詞師范院校人力資源管理教學方法教學內容一、高等師范院校面臨的轉型挑戰(zhàn)目前，高等師范院校面臨著嚴重的轉型挑戰(zhàn)，社會經濟發(fā)展對人才培養(yǎng)需求的擴大，是推動高等師范院校轉型的根本原因。學科結構綜合性的融合與調整是高等師范院校轉型的重要內容之一。21世紀是知識經濟時代，這一時期最寶貴的資源是人力資源。人力資源是社會發(fā)展的根本力量，是經濟和社會發(fā)展的關鍵因素。我國是人力資源的大國，卻是人才資源的弱國，進行人力資本投資，促使盡可能多的人力資源成為人才資源，是我國教育領域不可推卸的責任。在師范院校的轉型之際，開設人力資源課程，普及人力資源知識，是生產力發(fā)展的要求，是社會發(fā)展的要求。二、高等師范院校教學特點（一）注重思想教育發(fā)展教育事業(yè)，教師隊伍建設是關鍵。教師是教學活動的主導者，是培養(yǎng)合格人才的關鍵，在任何一種教育教學活動中，教師的作用是不容忽視的。作為教育工作的母機、培養(yǎng)未來教育的師范院校，較多的注意到在師范學生中開展早期師德教育的重要性，因此，與綜合大學相比，師范院校在對人思想品德教育上具有優(yōu)勢。（二）以基礎學科為主由于師范院校主要培養(yǎng)中小學教師，所以，所設置的課程主要有三類：一是體現(xiàn)“學術性”的學科專業(yè)課程，包括學科專業(yè)基礎課和學科專業(yè)課；二是體現(xiàn)“師范性”的教育專業(yè)課程，包括教育理論課和教育實踐課；三是旨在提高科學文化素養(yǎng)、政治理論素養(yǎng)和身體心理素質的公共基礎課程。同時，教師會時常提醒師范生要注重教學基本功，例如：良好的書法、流利的口語、普通話標準、較強的溝通能力等。這種課程體系與訓練內容的主要特點是強調專業(yè)對口，基本功扎實。師范院校的專業(yè)設置基本上與中小學各學科相對應，課程則緊緊圍繞專業(yè)需要而設置。（三）有豐富的教學經驗和方法師范院校作為培養(yǎng)教師的搖籃，不僅要培養(yǎng)師范生的理論知識，還要灌輸給他們恰當?shù)慕虒W方法。師范生要成為合格的教師，首先要熟練掌握專業(yè)知識。為了讓師范生完全融會貫通所要掌握的知識，就要運用恰當?shù)慕虒W方法。其次，為了使師范生盡快適應未來的工作，就要培養(yǎng)他們掌握一定的教學方法。三、師范院校人力資源管理專業(yè)課程設置研究（一）人力資源管理專業(yè)的特點首先，人力資源管理注重實務。人力資源管理是管理學的一個重要分支，是現(xiàn)代各類組織關注的問題。人力資源管理是研究對人的管理，21世紀是人才的時代，管理好、用好人是至關重要的，“管”、“用”屬于具體的實踐，而不是僅停留于口頭上，所以，人力資源管理專業(yè)在向學生傳輸專業(yè)知識時，更重要的是讓他們了解具體的實務，而不是夸夸其談。其次，人力資源管理涉及廣泛的知識，包括心理學、管理學、社會學等學科；人力資源管理內容繁多，包括工作分析、人力資源規(guī)劃、素質測評、招聘、培訓、績效考核、薪酬管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等部分，每一部分內容復雜，各部分相互聯(lián)系，要完全融會貫通需要豐富的理論知識和實踐經驗。學校是教育場所，不能提供足夠的實踐經驗，只有通過合適的教學方法，使得學生掌握實用的理論知識。另外，人力資源管理從業(yè)者屬于管理人員，優(yōu)秀的管理人員不僅需要系統(tǒng)的專業(yè)知識，還需要涉獵廣泛，同時要具有較高的EQ、AQ、CQ、LQ等，這樣才能成為一名成功的人力資源管理者。（二）師范院校人力資源管理專業(yè)課程設置首先，思想教育是關鍵。作為人力資源管理人員要有一個公平、公正的心態(tài)，不為利益所驅使的良好品德。師范院校是培養(yǎng)教師的地方，比較注重學生思想的教育。不管是企業(yè)員工還是教師，均要具有良好的品德，尤其是作為創(chuàng)造社會財富的企業(yè)人員，更應該具有健康的人格。師范院校開設人力資源管理專業(yè)，可以利用其思想教育的優(yōu)勢，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。其次，培養(yǎng)專業(yè)人才是主要任務。人力資源管理專業(yè)內容復雜，作為專業(yè)本科生，要求全面而系統(tǒng)的掌握人力資源管理知識，所以，涉及的人力資源管理概論、工作分析、績效考核、薪酬管理、人員素質測評等課程均應開設，滿足學生就業(yè)時的知識需要。要培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，教學方法很關鍵。人力資源管理專業(yè)注重實務，需要利用適當?shù)慕虒W方法，適當?shù)慕虒W方法可以使教學效果事半功倍。師范院校注重研究教學方法、教學經驗，推而廣之，人力資源管理的教學方法也會于中收益。再次，人力資源管理專業(yè)要培養(yǎng)復合性人才。由于人力資源管理是一門邊緣學科，涉及管理學、心理學、社會學等，為了使學生更好的掌握專業(yè)知識，可以開設適量相關課程、建議學生多參考相關書目。另外，作為管理者，需要具備廣泛的知識和較高的綜合素質，鑒于此，教師可以鼓勵學生利用網絡工具，收獲最新知識和觀點，以擴充自己的知識存量，提高自己的素質；學校也可以積極聯(lián)系名師來校講學，擴充學生的視野。人力資源管理與一些基礎課程也有相關性，如教育心理學，統(tǒng)計學等，在教學過程中可以借鑒、學習相關經驗；如果學生需要補充其他基礎知識的內容，師范院校的公共基礎課為非師范專業(yè)學生的深造提供了便利。人力資源管理是一門新專業(yè)，同時也是社會發(fā)展需要的專業(yè)，各類院校增加開設，不斷探索其教學內容和方法，有利于學校和社會的共同發(fā)展。參考文獻：1韓震高等師范院校面臨的挑戰(zhàn)及其轉型J，中國高等教育，2