新起點(diǎn)一年級(jí)英語下冊(cè)單元練習(xí)試卷.doc

新起點(diǎn)一年級(jí)英語下冊(cè)單元練習(xí)試卷清華大學(xué)英語系測(cè)試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：/ 清華大學(xué)英語教授研究組提供 小學(xué)部2006-2007學(xué)年度上學(xué)期一年級(jí)英語第一次月考試卷 得分 一聽音排序 10分 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二聽音選擇 10分（ ）1. A. B. （ ）2. A. B. （ ）3. A. B. （ ）4. A. B. （ ）5. A. B. 三聽音判斷對(duì)錯(cuò) 10分 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四聽音選擇 10分（ ）1. A. dad B. mom （ ）2. A. family B. engineer（ ）3. A. grandma B. grandpa （ ）4. A. brother B. sister （ ）5. A. teacher B. doctor 五聽音排序 10分（ ）1. Angel, this is my grandma. Nice to meet you.（ ）2. Whos he？（ ）3. Where is your sister?（ ）4. He is my dad.（ ）5. Shes at home.六聽音連線 10分 sister brother father grandma grandpa七聽音選擇，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)里 10分 1 2 3 4 5My dad is a policeman. ( ) My mom is an engineer. ( )My dad is a doctor. ( ) My mom is a teacher. ( ) I have a happy family. ( )八聽句子判斷對(duì)錯(cuò) 10分 （ ）1. This is my grandpa.（ ）2. This is my grandma.（ ）3. My dad is a policeman.（ ）4. My mom is a doctor.（ ）5. This is my brother.十聽句子選擇 20分1. This is my mom. A. B. 2. This is my brother. A. B. 3. This is my sister. A. B. 4. This is my grandma. A. B. 5. This is my dad. A. B. 一Listen and number聽音排序 10分 Grandpa grandma dad mom brother（5 ） （ 4 ） （1 ） （ 3 ） （ 2 ）二聽音選擇 10分（ ）1. A. B. a brother（ ）2. A. B. b mom（ ）3. A. B. a dad（ ）4. A. B. b engineer（ ）5. A. B. a teacher三聽音判斷對(duì)錯(cuò) 10分 （） （） （ ） （ ） （ ）1Sister 2. teacher 3. doctor 4. policeman 5. engineer四聽音選擇 10分（a ）1. A. dad B. mom （a ）2. A. family B. engineer（ b ）3. A. grandma B. grandpa （ b ）4. A. brother B. sister （ a ）5. A. teacher B. doctor 五聽音排序 10分（ 5 ）1. Angel, this is my grandma. Nice to meet you.（ 1 ）2. Whos he？（ 3 ）3. Where is your sister?（ 2 ）4. He is my dad.（ 4 ）5. Shes at home. 親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：早上好！ 非常高興今天能站在這里跟大家一起談?wù)撊私贪鍼EP小學(xué)英語第八冊(cè)教材。下面我即將從課標(biāo)、教材、建議三方面進(jìn)行闡述。一、說課標(biāo)。按課標(biāo)要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。我們是從三年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到以下二級(jí)目標(biāo)：對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。 按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級(jí)總體目標(biāo)要求，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。其中語言技能包括聽、說、讀、寫、玩演視聽；語言知識(shí)包括語音、語法、詞匯、功能和話題。就我們第八冊(cè)教材來說具體內(nèi)容包括：語言技能：聽：1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 （插入課本圖片依次說明）說：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。（插入圖片） 讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。（插入部分內(nèi)容）寫：1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡(jiǎn)單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 玩演視聽1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩歌6首4、能演唱英文歌曲6首5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20-25分鐘)。本冊(cè)掌握的語言知識(shí)目標(biāo)：語音：本冊(cè)書編排了23個(gè)國際音標(biāo)的聽音認(rèn)讀訓(xùn)練，分別安排在3個(gè)單元里進(jìn)行。讓學(xué)生通過讀例詞和完成單詞、音標(biāo)、表意圖連線的活動(dòng)初步建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系，為今后的語音學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。語法：本冊(cè)書第一單元講到比較級(jí)，第三、四單元過去式，復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)到一般將來時(shí)。詞匯本冊(cè)書依然以lets learn部分依然以話題歸類出現(xiàn)的的詞匯為主，要求四會(huì)掌握61個(gè)短語和單詞。功能，讓學(xué)生能了解問候、告別、感謝、請(qǐng)求等交際功能基本表達(dá)方式。本冊(cè)書能理解和表達(dá)有關(guān)長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等話題。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在情感態(tài)度方面，新課標(biāo)指出二級(jí)應(yīng)該達(dá)到有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效的使用學(xué)習(xí)策略有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本冊(cè)書中復(fù)習(xí)二單元的初步學(xué)習(xí)正確使用英漢詞典就是很好的學(xué)習(xí)策略的體現(xiàn)。當(dāng)然書中還有很多小組活動(dòng)、調(diào)查等，時(shí)刻體現(xiàn)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。語言有豐富的文化內(nèi)涵，接觸和了解英語國家的文化有益于對(duì)英語的理解與應(yīng)用。本冊(cè)書要求掌握6項(xiàng)文化常識(shí)，即常見長度重量單位、情感與顏色的有趣聯(lián)系、常見環(huán)保標(biāo)示、使用照相機(jī)的基本步驟、機(jī)場(chǎng)常用設(shè)施和登機(jī)通告、和簡(jiǎn)單了解一些告別用語。二、說教材1、教材編寫意圖 第八冊(cè)教材是小學(xué)階段的最后一本教材。小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。編者為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了大量的形式多樣的任務(wù)型活動(dòng)，使語言學(xué)習(xí)與有意義表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來，真正做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用2、教材編排內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)下面是本冊(cè)的知識(shí)樹：（課件展示知識(shí)樹）從知識(shí)樹上可以清晰的看出，在本冊(cè)教材的編排上在四單元延續(xù)了五年級(jí)上、下冊(cè)及六年級(jí)上冊(cè)的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計(jì)基本相同，它包括第一、二頁引入課堂部分，A部分以詞匯、對(duì)話、閱讀為主，B部分與A相同，C部分為任務(wù)性活動(dòng)、語音、評(píng)價(jià)、文化、歌曲和故事。編者在后兩個(gè)單元做了一些變動(dòng)，主要是刪減了兩個(gè)單元的內(nèi)容，由原來的兩個(gè)階段復(fù)習(xí)（期中和期末）改為兩個(gè)對(duì)小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。有以上課本的編排和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可以體現(xiàn)出出本冊(cè)書的四個(gè)特點(diǎn)： 新的教學(xué)內(nèi)容少 本冊(cè)教材的新單元由原來的六個(gè)縮減為四個(gè)，教師可以用半個(gè)學(xué)期（8周）的時(shí)間完成新單元的教學(xué)，然后用46節(jié)課對(duì)這四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固課可以貫穿著聽、說、讀、寫及評(píng)價(jià)一起進(jìn)行，如：用歸類的形式說出所學(xué)習(xí)的有關(guān)比較級(jí)的詞，然后用這些詞描述老師、同學(xué)、親戚或家長，最后把描述的結(jié)果寫下來。復(fù)習(xí)過去式教師可以變換一些形式，如：采用學(xué)生喜歡的卡通畫給出一些動(dòng)詞過去式，讓學(xué)生發(fā)揮想象，參照所提供的詞編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。完成階段復(fù)習(xí)后再進(jìn)人最后的總復(fù)習(xí)。語言點(diǎn)較為集中 本冊(cè)教材的四個(gè)新授單元集中呈現(xiàn)了四個(gè)方面的語言點(diǎn)：Unit 1比較級(jí)，Unit 2看病和情緒，Unit 3和Unit 4過去式。六年級(jí)雖然屬于小學(xué)高年級(jí)，但仍不合適采用講解語法的教學(xué)方式，建議教師將語言點(diǎn)的教學(xué)滲透在各種交際活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)之中。如：在教第二單元B部分的feelings時(shí)，教師可以用簡(jiǎn)筆畫的形式制作六個(gè)面具，在課上分別讓學(xué)生用“How are you?”或“How do you feel?”提問老師。 Ss：How are you?How do you feel?T：（戴happy面具）Im very happy because Ive got a new pen pal/ Ive got a new MP3復(fù)現(xiàn)率高、連貫性強(qiáng)。 教材里大量復(fù)現(xiàn)了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和語言，比如Uint 1的詞匯，形容詞的原形都在五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過；注重單元與單元內(nèi)容之間的連貫銜接，比如Uint 3談?wù)摰氖亲约夯蛩嗽谶^去的時(shí)間里所做的事情，如What did you do last weekend? 第4單元緊接著談?wù)摰氖窃儐杽e人在過去的時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里？既鞏固了過去時(shí)的用法，又復(fù)習(xí)了上冊(cè)剛剛學(xué)過的有關(guān)交通方式的短語。 注重語言的實(shí)用性。 本冊(cè)書就長度，重量，高度，看病，感情，周末和假期旅游活動(dòng)等話題展開簡(jiǎn)短對(duì)話并完成相應(yīng)的任務(wù)。教材的實(shí)踐性比較強(qiáng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了大量運(yùn)用語言的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)習(xí)語言和有意義的表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到“學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。3、知識(shí)與技能的立體整合本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。我們要幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納： 1、語音：第二冊(cè)：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。第三冊(cè)：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個(gè)字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞。六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。 2、語法：（1）（時(shí)態(tài)）（通過對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。There be 的用法。五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。六年級(jí)上： be going to（一般將來時(shí)）的用法。六年級(jí)下：形容詞比較級(jí)；一般過去時(shí)。（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。 3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系）第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。第二冊(cè)：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。第三冊(cè)：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。第四冊(cè)：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。五上： 老師；日?；顒?dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。五下： 日常活動(dòng)；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。六上： 交通法規(guī)；問路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六下： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。 4、詞匯 六年級(jí)下冊(cè)教師用書已從三年級(jí)六年級(jí)按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。三、說建議下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從詞匯、對(duì)話、閱讀、語音談?wù)勛约旱慕虒W(xué)建議：1.詞匯教學(xué)Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。教學(xué)時(shí)應(yīng)利用Lets start部分引入。Lets start是在五、六年級(jí)為達(dá)到二級(jí)目標(biāo)新增設(shè)的板塊。在教學(xué)上的功能是引導(dǎo)學(xué)生就話題相關(guān)的問題聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際展開討論，同時(shí)在討論過程中引入新詞或新的句型。讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。老師們一定要在教學(xué)設(shè)計(jì)中整體考慮六年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)。通過具體教學(xué)措施實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。例如：在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以設(shè)計(jì)成抄寫單詞、組詞、造句、連字母成詞、用所給的字母組詞、填入所缺字母等。2、會(huì)話教學(xué) 會(huì)話教學(xué)可以采用直接法，聽說法，交際法、情景教學(xué)法和任務(wù)型語言教學(xué)法來進(jìn)行。在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Lets try）。讓學(xué)生在進(jìn)入Lets talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。要想辦法讓學(xué)生能聽懂并能進(jìn)行替換的練習(xí)。有時(shí)我們的句式教學(xué)將碰上時(shí)態(tài)，句式結(jié)構(gòu)等問題。教師應(yīng)讓學(xué)生通過看、聽、說的學(xué)習(xí)過程，感受規(guī)律，自己總結(jié)規(guī)律。教師則是提供運(yùn)用規(guī)律的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握、鞏固知識(shí)。教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言可采用語言的示范性表演、鞏固性表演、創(chuàng)造性表演等。 3、下面我重點(diǎn)來談?wù)撘幌麻喿x教學(xué)： 本冊(cè)書的Lets read 一般都由一段對(duì)話或一篇短文，一組答題和一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)組成，在教學(xué)中的作用為：復(fù)習(xí)鞏固本部分的主要語言點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)展語言。閱讀理解部分的教學(xué)目標(biāo)為：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填空或問答題；能夠聽、說、讀、寫掌握加粗的句子。要把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的自主閱讀上去。當(dāng)然，對(duì)于對(duì)話或短文中的擴(kuò)展性語言，教師還是應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行簡(jiǎn)略的解釋，比如充分利用和學(xué)生間進(jìn)行的引入對(duì)話的free talk，把難點(diǎn)也就是擴(kuò)展的部分自然滲透在free talk之中，先進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尰蜓菔?，這樣，當(dāng)學(xué)生打開書進(jìn)行閱讀時(shí)，就不會(huì)有太大的障礙了。小學(xué)生年齡小，閱讀時(shí)可以讓他們?cè)谕篱g或者分成3人、4人小組進(jìn)行，有商量、有討論，有競(jìng)爭(zhēng)，相互取長補(bǔ)短，這種閱讀方式能達(dá)到省時(shí)高效的目的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生不要一看到生詞就認(rèn)為難，要善于根據(jù)上下文來揣摩出意思，猜對(duì)的學(xué)生可以獲得鼓勵(lì)，這樣做會(huì)提高他們的閱讀興趣和積極性。每篇對(duì)話或短文后面都會(huì)有兩道要求回答的問題，以此檢測(cè)學(xué)生的理解程度，但是就這兩道題還不夠，教師可以設(shè)計(jì)更多的問題來檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了語篇的內(nèi)容。對(duì)于重點(diǎn)語言的書寫，教師也應(yīng)做到精心的設(shè)計(jì)，而不是簡(jiǎn)單地布置學(xué)生抄寫幾遍句型。像高年級(jí)應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，找一些相仿題材的文章給學(xué)生閱讀或推薦一些書籍讓學(xué)生課外閱讀，以幫助學(xué)生提高閱讀能力。經(jīng)常布置一些相仿的題材讓學(xué)生寫小短文練筆以提高寫的能力。4、語音訓(xùn)練 在六年級(jí)上冊(cè)48個(gè)音標(biāo)已經(jīng)全部出現(xiàn)基本學(xué)習(xí)。六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。教學(xué)目標(biāo)為：通過了解字母組合的發(fā)音，掌握雙元音的拼讀，能流利地朗讀課本上所舉的例詞。本學(xué)期應(yīng)教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧。如在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，讓學(xué)生自己試著拼讀，這樣學(xué)生通過日積月累就能掌握基本的拼讀方法。從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固了48個(gè)音標(biāo)。我們不僅僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)PEP英語教材中沒有很系統(tǒng)的語音教學(xué)環(huán)節(jié)，我們只有將語音教學(xué)有機(jī)地滲透在英語課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過大量的單詞的自我識(shí)記掌握一定的語音拼讀技巧，這將大大有利于學(xué)生的英語口語的發(fā)展，也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的興趣與自信心。現(xiàn)代社會(huì)生活中英語是到處可見的，隨著我國加入開放程度將越來越高，這就必將會(huì)使我們面對(duì)越來越多的新生名詞，這些名詞大多都是英文的縮寫，基本上只有完整的含義而在字典里是找不到的，要記住這些外來的詞匯的確很困難，但如果我們具有一定的單詞拼讀技能就不難將這些語匯老老地記住了。例如我們大家都很熟悉的“AIDS SARS APEC CEPA”等等都是根據(jù)一定的發(fā)音規(guī)律來拼讀的結(jié)果。2、評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分。根據(jù)英語課標(biāo)要求，評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)與綜結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)形式可以有很多種，平時(shí)我們經(jīng)常采用課堂表現(xiàn)評(píng)比，預(yù)習(xí)活動(dòng)小標(biāo)兵，“今天我學(xué)到了?！眴柧淼葘W(xué)生自評(píng)與互評(píng)方式，達(dá)到了較好的效果。3、課程資源的開發(fā)與再利用： 新課程背景下，要想全面提高學(xué)生英語能力和綜合素質(zhì)，開發(fā)利用英語課內(nèi)課外課程資源，課程資源包括教材、現(xiàn)代化教育資源，例如網(wǎng)絡(luò)，多媒體，廣播等。例如在教學(xué)recycle 1 Lets take a trip第一課時(shí)時(shí)，我們的教材是以zhangpeng和mike 打電話談?wù)撀眯杏?jì)劃，新起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 15 trips Lesson85 C部分以bill和tina談?wù)撌罴俾眯杏?jì)劃相似，教學(xué)時(shí)可以通過兩端教材的閱讀，鍛煉學(xué)生的閱讀和思考能力，從而引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己的旅行計(jì)劃?？傊?，課程資源千變?nèi)f化，但要保證一個(gè)宗旨，即：突出教學(xué)目的，緊扣主題，動(dòng)靜搭配，主次分明，不要忽略教學(xué)重點(diǎn)。以上就是我對(duì)第八冊(cè)教材的淺見。最后我想說：課程標(biāo)準(zhǔn)是大樹的根基，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是這棵大樹繁茂的枝葉，讓我們?cè)谥R(shí)樹下與學(xué)生共同成長！ 單詞上有女兒上課寫的數(shù)字，沒辦法改了。這些個(gè)也可以裁減下來的。也可以自己打印單詞。Instructional Design for Module 10 Unit1 of NSE 3ATopic: This is my head.Grade: 三年級(jí) Designer: 松柏第二小學(xué) 邱慧敏I. 教材分析教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo): a) 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞arm, leg, foot, these, her, hisb) 能掌握句型This is her/ his2、技能目標(biāo): a) 能在實(shí)際生活中描述有關(guān)身體部位的名稱。b) 能在實(shí)際中靈活運(yùn)用句型This is his/ her3、情感態(tài)度: a) 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于開口，積極參與實(shí)踐；b) 培養(yǎng)學(xué)生能借助信息技術(shù)完成學(xué)習(xí)過程的能力。4、學(xué)習(xí)策略: a) 培養(yǎng)學(xué)生積極思考，富有創(chuàng)新精神。b) 培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)1. Be able to grasp the new words.2. Be able to grasp the sentences: This is his/ her Point to your 教學(xué)難點(diǎn)1. Be able to pronounce the new words correctly.2. Be able to use the sentences freely: This is his/ her 任務(wù)設(shè)計(jì)同學(xué)們的玩偶或者為自己設(shè)計(jì)的玩偶可能都有不同的造型，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用英語向在座老師和同學(xué)們說明它們身體部位的特征。教具CAI, tape recorder, some stickers for students,板書設(shè)計(jì)3A Module10 Unit1 This is my head.This is his wordThis is her cardsII. 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖1.Warm-upSing and say the chant1.2.CAI3.PresentationLearn the new words and sentences.Match and learn to say4.Show a gameIntroduce a dolls body5.PractisePlay a guessing game6.Show another game7.Play the videoCAILook and dubCAILearn from Internet10. Organization11. Sum-upFinish after the class12. Make assignmentsEndIII. 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)與方法說明1. Warm-up (1)Sing and do the actions: Actions song.(2)Say the rhyme: This is mother panda. The hat is in my hand.2. Show the task:T: Do you have some dolls and toys in your life? Ss: Yes.T: Are they your best friends?Ss: Yes.T: 生活中同學(xué)們有許多的玩偶，它們也是我們的玩伴。上節(jié)課我們布置同學(xué)們把最親密的玩偶帶來，Have you brought here? 有的同學(xué)想發(fā)揮想象力，把自己設(shè)計(jì)的小玩偶畫下來。你們?cè)敢夂痛蠹乙煌窒硗媾紴槲覀兺甑纳顜淼臉啡?？Ss: Yes.T: Here are two tasks. You can choose one of them and try to finish it in English. 每位同學(xué)們的玩偶或者為自己設(shè)計(jì)的玩偶可能都有不同的造型，你能運(yùn)用英語向在座老師和同學(xué)們說明它們身體部位的特征嗎？Ss: No. T: Never mind, today well learn about the body. Ss: OK.3. Presentation. T: I have a good friend. He is not a true man, but I think he is a boy. Who is he? Do you want to know?Ss: Yes.T: Look! This is his head.Ss:（a課件出示頭部及單詞）Head, head, this is his head.T: Point to your head.Ss: This is my head. （b課件出示臂膀）T: Lets go on. This is his arm.Read it pair by pair: Arm, arm, this is his arm.T: Point to your arm.Ss: This is my arm.T:(c課件出示手部及單詞)Who is he? OK, lets go on. This is his hand.Read the sentence one by one: hand, hand, this is his hand.T: This is his head/ hand.Ss: Read it.T: Point to your hand/ head.Ss: This is my T: Who is he? （d課件出示腿部及單詞）And this is his leg.Read the sentence group by group. Point to your leg.Ss: This is my leg.T: Oh, look this is his foot. （e課件出示腳及單詞） Read the sentence one by one.4. Match and learn to say.T: This is his left body. Now can you introduce his right body?S1: This is his T: Oh, its a rabbit. His name is Joey. Do you like him?Ss: Yes.T: Can you say hello to Joey?Ss: Hello, Joey.T: Please look at the sentences and read loudly.Ss: This is his 5. Practise.T:（f卡通人物）Look, now she is a girl. She is Joeys friend. Her name is Jenny. Listen, this is her head. (Point to the Bb) Can you introduce her? Ss: Yes. S1: This is her Read the sentence: This is her hand/ foot.6. T: Now lets play a guessing game, OK? Ss: OK. T: Ill ask two students to come here. Now you point to your body, and you guess where he points? The whole class looks and evaluate. Please say yes or no? S1: Point S2: This is his foot. W: No. S1: Point. S2: This is her hand. W: Yes. 7. Read the text:T: Daming also wants to introduce his friend Panpan to you.Do you want to know what Daming says?Please play the computer. Look, you go into the button to read the text. Listen and learn to say. I will give you three minutes.請(qǐng)同學(xué)們兩人為單位一同進(jìn)入讀一讀環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)課文。8. Now please look at these pictures and dub. 你能幫大明把他的朋友介紹給老師和同學(xué)們嗎？T: Today we talk about the body. 我們知道身體大致可分為以下幾個(gè)部分head, arm, hand, leg, foot, 身體還有其他部位呢，你們能不能通過網(wǎng)絡(luò)英語，模仿、自學(xué)有關(guān)五官及身體其它部位的名稱？I will give you five minutes. 呆會(huì)兒我們可以運(yùn)用今天所學(xué)和同學(xué)們自學(xué)來的知識(shí)介紹你們喜愛的玩偶？9. Learn form Internet. (h)波波英語My face. 波波英語Im Bobo. 課堂活動(dòng)用書M10U3學(xué)生可任選其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過模仿、自學(xué)擴(kuò)展知識(shí)。10.T: Now its turn to you to introduce your friends. Everyone can choose one of the tasks and finish it in English. Can you?Ss: Yes. T: Have you brought your dolls and your pictures? Ss: Yes.T: Maybe someone hasnt brought. Never mind. At first, please discuss in groups. We will have three subgroups. If you like the dolls, animal toys and so on, please come here and discuss in groups. 第一小組在這兒找朋友介紹你玩偶的造型。 T: If you are designers, please come here and introduce your friends. 第二組在這兒找朋友推薦你們?cè)O(shè)計(jì)的玩偶。 T: If you have brought none, please come here, I will give your some cartoon person. You can choose and introduce. 第三組同學(xué)老師為你們準(zhǔn)備一些卡通人物，你們可以介紹喜歡的卡通人物。 T: Who can try to introduce your favorite friends to the whole class and the teachers?S1: He is This is his 11. Sum-up.You all have done good jobs today. I hope you can learn more English from Internet by yourself in your spare time OK.12. Homework:a) Listen and repeat. 聽音跟讀課文。b) Make a chant with the new words. 運(yùn)用今天所學(xué)的單詞和句型，和爸爸媽媽一起創(chuàng)編韻律詩。IV. 學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)（一）學(xué)習(xí)環(huán)境選擇 本課在教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試在電腦室利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語教學(xué)，教師通過網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)英語鞏固和擴(kuò)展課內(nèi)知識(shí)。（二） 學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1) 網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)：本課運(yùn)用flash軟件制作英語歌曲、字母連線游戲以及課文聽讀部分。運(yùn)用Dreamwave軟件將教師所需的教學(xué)資源制作成網(wǎng)頁形式，放入校園網(wǎng)中，讓學(xué)生可利用課余時(shí)間自助選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。2) 網(wǎng)絡(luò)英語資源：教師在網(wǎng)絡(luò)中搜索有關(guān)身體其它部位的學(xué)習(xí)資源庫，把它集中放入本課的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁（網(wǎng)絡(luò)英語部分）中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找和擴(kuò)展英語知識(shí)，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。V. 探究與思考本課教學(xué)第一次嘗試將英語學(xué)習(xí)真正和信息技術(shù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性大大提高。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1）英語教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合。本課教學(xué)嘗試讓孩子通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課文內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。從學(xué)習(xí)的效果來看，孩子還是有興趣、有能力通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。教師為學(xué)生今后的自學(xué)途徑提供提示，這為今后孩子能自我嘗試通過網(wǎng)絡(luò)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。另外，這樣的教學(xué)方式能滿足那些希望在課內(nèi)學(xué)習(xí)更多知識(shí)的孩子，為他們提供更多學(xué)習(xí)的空間。2）運(yùn)用真實(shí)任務(wù)教學(xué)法。由于本課的教學(xué)重、難點(diǎn)在于介紹他人的身體主要部位。教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生在字母連線游戲中猜測(cè)老師喜愛的卡通人物形象，在猜測(cè)的過程中學(xué)習(xí)身體部位名稱，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能在真實(shí)的任務(wù)中學(xué)習(xí)新知。3）初步嘗試讓孩子自主選擇喜愛的任務(wù)。以往采用真實(shí)任務(wù)教學(xué)只是教師為學(xué)生提供一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生在完成這一任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師嘗試為學(xué)生提供兩個(gè)真實(shí)任務(wù)，由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的任務(wù)來完成，學(xué)生可與自己志趣相投的伙伴共同完成任務(wù)，這也充分體現(xiàn)了任務(wù)的真實(shí)性。本堂課教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還不夠完善，學(xué)生對(duì)his和her兩者的區(qū)分不夠清晰。在網(wǎng)絡(luò)英語環(huán)節(jié)可增加學(xué)習(xí)資源庫，讓學(xué)生有更多的選擇。對(duì)于大班教學(xué)，教師應(yīng)更加關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，使每位學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。1 I like banana very much. Banana always grows in the warm area. Its nice to eat, and it is good for our healths. Like us ,monkeys also like to eat bananas. You can see this in the zoo. 2 Im a student.I like eggs and coconut.Because eggs is very good for me .Its very healthy.The coconut is a very sweet .The HauNans coconut is very great.I like them. My class Im a student.There are 38 desks and chairs in my classroom. And there are 6 windows on the wall. 38 students are in my class.My chinese teacher is Miss Gu ,my English teacher is Miss Feng and my math teacher is Miss Li.I like my class very much .Welcome to my class. 2 I study in class 2 and I feel very happy.there are 38 students and desks in my class.my chinese teacher,Miss gu,english teacher,miss feng and maths teacher,miss li,are all very friendly.I like them very much,and I like my class. Music Many people like music. It has many sorts: soft music is graceful, rock music fast, classical music great, light music relaxing, and children, music interesting. You can pick and choose whatever you like. Now popular songs are in fashion. If you like music, you usually like singing, too. I am no exception. My brother and I like pop songs, and my parents like to listen to soft music. We are a musical family. Do you like music? Is your family full of music, too? Music is really great! I like it very much. My Good Friend My name is .I have a good friend . Her name is Liu Yun. She lives in China . Her mather is a singer. She likes swimming. Her father is a TV reporter. He likes listening to mnsic. Liu Yun likes piaying the violin and riding her bike. Every morning , she goes to school on foot. Every evening, she reads newspaper ai home. Then she goes to bed at nine. This is my good friend Liu Yun. Cartoons There are many television programs in Taiwan today, from TV aeries, quiz shows, soap operas, movies to cartoons. Of all the programs, I like to watch cartoons the best, like Cartoon network, Disney and many others. I like to watch cartoons because they are funny and very interesting, especially when I am sad, tired or bored. I also like cartoon characters. They are so cute and vivid. We must use our imagination when we watch cartoons. Be