七年級上語文工作計劃.doc

20132014學(xué)年度第一學(xué)期 教 案年級： 七 班級： 學(xué)科： 語文 教師： 童自林 岳陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)通海路中學(xué) 課 程 表 星期節(jié)次一二三四五六1234567通海路中學(xué)活頁教案說明1序 號： 填寫此教案的流水號。2教案類別： 常規(guī)課，何級別、類型的公開課，課題研究課等。3授課日期： 上課當(dāng)天填寫。4授課班級： 寫出此教案用于教學(xué)的班級。5課 題： 寫出本節(jié)課授課課題。6課 型： 自讀課、講讀課；新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、檢測課、講評課等。7教學(xué)目標： 按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”逐項填寫。8教學(xué)重點： 本節(jié)課要完成的主要教學(xué)內(nèi)容。9教學(xué)難點： 本節(jié)課難于解決的教學(xué)內(nèi)容，理科可酌情列出教學(xué)關(guān)鍵點。10輔助手段：常規(guī)手段、現(xiàn)代教育技術(shù)，利用遠教資源等。11教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重體現(xiàn)突出重點、突破難點的方法和措施）：教學(xué)步驟（環(huán)節(jié)），該環(huán)節(jié)所處理的教學(xué)內(nèi)容及組織形式；突出重點、突破難點時設(shè)置的思考題，教學(xué)方式方法等；重要的導(dǎo)語、過渡語、結(jié)束語等；課堂練習(xí)的內(nèi)容（教材*題、練習(xí)冊*題、補充練習(xí)*題等）12復(fù)案調(diào)整：教后發(fā)現(xiàn)問題，為以后再次使用而做出的修改。（根據(jù)需要填寫）13板書設(shè)計：一般體現(xiàn)主板書，要少而精。（根據(jù)需要填寫）14.教學(xué)后記：15.教案可加附頁：在附頁最上端標出內(nèi)容名稱，如“教學(xué)后記”、“案例分析”、“教學(xué)隨筆”、“補充練習(xí)”、“拓展材料”、“參考材料”等。（根據(jù)需要填寫）16、表格中字體統(tǒng)一用五號以上宋體或仿宋體填寫，行距為單倍行距。通海路中學(xué)20 13-2014 年 一 期 班成績冊姓 名123456姓 名12345620 13 20 14學(xué)年度第 一 學(xué)期教師教學(xué)工作計劃教師姓名： 童自林 擔(dān)任工作： 七年級語文 一、 指導(dǎo)思想： 以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、 本學(xué)期教學(xué)目的、要求、任務(wù)及主要內(nèi)容： 新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。（一）掌握和運用知識能力的目標：1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音、型、義,并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。（二）思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。（三）人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排: 第一單元:人與自我之一(生命體驗)第二單元:人與自我之二(理想信念)第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學(xué)世界)第五單元:人與社會之一(家庭親情)第六單元:人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點: 第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。 第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。 第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。 可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。三、學(xué)生基礎(chǔ)知識、檢測成績、學(xué)習(xí)狀況分析： 七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入這所學(xué)校。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率為 ，而且學(xué)生的口頭表達和書面表達的能力都不是很高。全日制義務(wù)教育語文課程標準要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。四、具體措施： （一）、閱讀： 1、要求學(xué)生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。 2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。 4、學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。 5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)文言文。 文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量，加強文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。 （二）、寫作： 1、要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。 2、進行分類訓(xùn)練： （1）閱讀、隨筆（前邊說了） （2）作文訓(xùn)練： 本學(xué)期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下： 懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。 懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。 認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。 （3）作文的訓(xùn)練要求： 除閱讀、隨筆外，平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識，提高能力。 （三）其它： 1、強化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。 詩詞名句的積累。 文學(xué)常識、文化常識的積累。 成語、熟語的積累。 佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教學(xué)時間： 利用好早讀課的語文朗讀和背誦。 每天的活動時間可以去圖書館閱讀課外書。 在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步。 20 1320 14 學(xué)年度第 一 學(xué)期教學(xué)進度表 周次日期教 學(xué) 內(nèi) 容備 注192-6在山的那邊（2）走一步，再走一步（1）短文兩篇（2）299-13紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）3916-20綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）49.23-27第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）59.30-10.4國慶610.7-11論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）710.14-18春（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2）810.21-25秋天（2）古代詩歌五首（3）910.28-11.1綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2） 1011.4-8看云識天氣（2）期中考試1111.11-15綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）