Fundamentals of literary Writing-《文學(xué)寫作基礎(chǔ)》教學(xué)大綱.docx

文學(xué)寫作基礎(chǔ)教學(xué)大綱 一、課程基本情況課程編號素質(zhì)學(xué)分數(shù)41.課程名稱（中文）文學(xué)寫作基礎(chǔ)（英文）Fundamentals of literary Writing2.課程類別專業(yè)素質(zhì)教育 非專業(yè)素質(zhì)教育 特殊素質(zhì)教育必修 選修 自修； 核心素質(zhì)教育 非核心素質(zhì)教育3.課程學(xué)時及其分配總學(xué)時：72理論教學(xué)學(xué)時：36實踐教學(xué)學(xué)時：364.適用院系、專業(yè)文法與外語學(xué)院漢語言文學(xué)系；漢語言文學(xué)、對外漢語、新聞傳播、中文教育專業(yè)5.先修課程預(yù)備知識現(xiàn)代漢語二、本門課程的意義、作用及教學(xué)目的、要求1.本門課程的意義、作用文學(xué)寫作基礎(chǔ)是高等院校漢語言文學(xué)（文學(xué)創(chuàng)作方向）專業(yè)必修課程之一，屬我系漢語言文學(xué)（文學(xué)創(chuàng)作方向）的必須基礎(chǔ)課。本課程以現(xiàn)代寫作理論為指導(dǎo)，運用當下哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)等理論闡述寫作的本體特征和主體意義，同時對中國傳統(tǒng)的寫作理論進行現(xiàn)代性的闡釋，對當今重要的文體的寫作特性、方法、技巧等方面進行較全面的論述，并結(jié)合實踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的寫作理論知識，結(jié)合寫作過程訓(xùn)練和文字表述訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種主要文體的寫作能力；為學(xué)習(xí)其他課程和今后的發(fā)展夯實“會寫”的基礎(chǔ)；為從事寫作、教學(xué)、研究和進一步提高寫作能力奠定較為堅實的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目的及要求通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成以下專業(yè)素質(zhì)：1.掌握當代寫作發(fā)展的基本輪廓和本大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容；2.通過閱讀分析相關(guān)的文學(xué)作品，提高學(xué)生的分析和寫作能力；3.能夠獨立地分析評述當代的作家作品，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧；4.幫助學(xué)生不斷擴大積累，提高閱讀、鑒別與思維、寫作能力。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成以下非專業(yè)素質(zhì)方面：1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的文學(xué)史觀、文學(xué)審美觀；2.獲取創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新精神；3.培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，塑造其民族精神。 三、課程內(nèi)容1.分章節(jié)或教學(xué)單元的主要教學(xué)內(nèi)容第一章 寫作活動的本質(zhì)（4學(xué)時）1.寫作的本質(zhì)2.從生活到文本的雙重轉(zhuǎn)化教學(xué)要求：把握現(xiàn)代寫作的含義、作用和特性。第二章 寫作主體的建構(gòu)（4學(xué)時）第1節(jié) 作者的才識學(xué)養(yǎng)第2節(jié) 主體的能力系統(tǒng)教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握寫作主體所需要的素質(zhì)和能力；理解寫作客體的作用及構(gòu)成；了解寫作主客體之間相互影響的關(guān)系。第三章 寫作的基本要素（10學(xué)時）1.材料的收集、分析、加工及實踐2.主題及實踐3.結(jié)構(gòu)層次及實踐4.文章布局及實踐教學(xué)要求：要求學(xué)生在了解材料、主題、結(jié)構(gòu)等基本概念及相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，能夠具備選材、構(gòu)思及運用語言表情達意的能力。第四章 語言表達（10學(xué)時）第1節(jié) 表達方法及實踐第2節(jié) 表達技巧及實踐第3節(jié) 錘煉語言及實踐教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握寫作的五種基本表達方式，能夠應(yīng)用所講的表達方式與寫作技法，創(chuàng)作出文從字順，且有一定技巧體現(xiàn)的文章或文學(xué)作品。第五章 起草修改（4學(xué)時）1.撰寫初稿2.修改定稿教學(xué)要求：認識修改與潤飾范圍，尤其不應(yīng)局限于個別字、詞、句的修改與潤飾上。理解修改與潤飾的方法，能根據(jù)寫作目的使用“增、刪、改、調(diào)”之法。第六章 新聞文體及實踐（6學(xué)時）1.消息2.通訊3.報告文學(xué)教學(xué)要求：認識新聞文體的特性，消息的寫作要素及結(jié)構(gòu)，尤其是關(guān)于導(dǎo)語、倒金字塔結(jié)構(gòu)的認識，了解各類新聞文體的寫作注意事項。掌握如何在寫作中追求新聞的客觀性，以及在新聞客觀性原則下，如何隱蔽地反映（或避免）寫作者主觀的觀點和意圖。第七章 應(yīng)用文體及實踐（4學(xué)時）第1節(jié) 事務(wù)文書第2節(jié) 演說文體教學(xué)要求：了解應(yīng)用文的特點以及應(yīng)用文和文學(xué)文寫作的區(qū)別，熟悉幾種常用的應(yīng)用文體的寫作要求，掌握幾種常見應(yīng)用文體的寫作。第八章 文學(xué)文體及實踐（24學(xué)時）第1節(jié) 詩歌第2節(jié) 散文第3節(jié) 短篇小說第4節(jié) 戲劇文學(xué)第5節(jié) 影視文學(xué)教學(xué)要求：了解文學(xué)作品的特點，掌握散文、詩歌、小說的寫作理論與方法，認識散文、詩歌、小說、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)互相聯(lián)系和互相區(qū)別的審美特征；認識戲劇文學(xué)、影視文學(xué)的藝術(shù)表達手段，掌握鑒賞戲劇文學(xué)、影視文學(xué)的方法。第九章 理論文體及實踐（6學(xué)時）第1節(jié) 社會評論第2節(jié) 文藝評論第3節(jié) 學(xué)術(shù)論文教學(xué)要求：掌握理論文體寫作應(yīng)具備的謀篇、獲取資料、引用資料的能力；認識社會評論要求；學(xué)會文藝評論及學(xué)術(shù)論文的寫作。2.每個教學(xué)單元的教學(xué)要點、重點、難點第一章：寫作活動的本質(zhì)：教學(xué)難點與重點：通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確寫作的本質(zhì)及寫作活動的特征，完成寫作上從生活到文本的雙重轉(zhuǎn)化第二章：寫作主體的建構(gòu)：教學(xué)難點與重點：通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確作者的才識學(xué)養(yǎng)及主體的能力系統(tǒng)，進行觀察能力的培養(yǎng)、感受能力的培養(yǎng)、思維能力的訓(xùn)練、想像能力的訓(xùn)練第三章：寫作的基本要素：教學(xué)難點與重點：通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確什么是材料、主題、層次結(jié)構(gòu)及文章的布局，學(xué)習(xí)構(gòu)想運思、組織結(jié)構(gòu)第四章：語言表達：教學(xué)難點與重點： 通過本章學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、抒情及說明；表達技巧及語言的錘煉，以及如何做到精心錘煉語言；如何進行語詞的優(yōu)化；如何運用多種句式 第五章：起草修改：教學(xué)難點與重點：通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫初稿及修改定稿修改的方法，及修改的符號運用第六章：新聞文體：教學(xué)難點與重點：通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確消息、通訊及報告文學(xué)的文體特征，學(xué)習(xí)消息、通訊及報告文學(xué)的寫作第七章：應(yīng)用文體：教學(xué)難點與重點：通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確什么是事務(wù)文書及演說文體的文體特征以及計劃、總結(jié)及演說稿的寫作第八章：文學(xué)文體：教學(xué)難點與重點：通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確什么是詩歌、散文、短篇小說、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)的文體特征及寫作各類文學(xué)文體的寫作技巧第九章：理論文體：教學(xué)難點與重點：通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握社會評論、文藝評論及學(xué)術(shù)論文的文體特征以及各類理論文體的寫作3.每個教學(xué)單元的三習(xí)題本門課程的預(yù)習(xí)題、復(fù)習(xí)題、練習(xí)題的設(shè)置必須覆蓋教學(xué)的核心內(nèi)容、重點、難點，學(xué)生“三習(xí)”的時間與教學(xué)時間之比不少于1:1。復(fù)習(xí)題以側(cè)重記憶與理解為主；預(yù)習(xí)題以側(cè)重引導(dǎo)、提示、布置任務(wù)為主；練習(xí)題以側(cè)重思考與運用為主。布置“三習(xí)”題的目的：要使學(xué)生通過“三習(xí)”學(xué)會思考、善于思考、勤于思考，使學(xué)生通過“三習(xí)”題理解每篇課文的基本內(nèi)容，提高學(xué)生對課文的欣賞能力。“三習(xí)”題的檢查：每節(jié)課必須進行相關(guān)的檢查。預(yù)習(xí)題和復(fù)習(xí)題的檢查約占10分鐘左右，課堂練習(xí)題約占課堂的15分鐘，課后作業(yè)題布置要有一定難度，必須以主觀思考為主，養(yǎng)成學(xué)生勤于思考、善于思考的能力，作業(yè)時間約在一小時左右。上篇 寫作基礎(chǔ)理論緒論一：寫作活動的本質(zhì)(一）1預(yù)習(xí)題：l 寫作的含義是什么？l 寫作的作用和意義是什么？l 文學(xué)寫作與實用寫作的主題區(qū)別是什么？2復(fù)習(xí)題：l 什么是文學(xué)寫作？l 學(xué)習(xí)文學(xué)寫作有什么重要意義？3.練習(xí)題：l 談?wù)勀銓懽鞯睦斫?，字?shù)不少于800字。緒論二：寫作活動的本質(zhì)(二）1預(yù)習(xí)題：l 寫作活動的特點是什么？l 現(xiàn)代寫作學(xué)研究的對象是什么？l 現(xiàn)代寫作學(xué)研究的任務(wù)是什么？l 現(xiàn)代寫作學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。2復(fù)習(xí)題：l 寫作有何特點與規(guī)律。l 文學(xué)寫作的性質(zhì)和任務(wù)是什么？3 練習(xí)題：l 在網(wǎng)上任選一段旅游短片，通過觀察，寫一篇觀察隨筆，字數(shù)500字左右。 緒論三： 寫作主體的建構(gòu)（一）1. 預(yù)習(xí)題： l 表達方式各適用于什么樣的文體？ l 不同文體有不同的語言要求，談?wù)勀銓φZ言運用的理解。l 如何提高寫作能力？ 2. 復(fù)習(xí)題：l 觀察的順序是什么樣的？ l 觀察的方法有哪些？ l 觀察與寫作的關(guān)系。l 寫作活動中對于寫作主體的能力和素質(zhì)要求有哪些？3. 練習(xí)題：l 寫一篇詳細的觀察筆記，注意不要只是寫含混印象，應(yīng)盡量描述它的細致情況。緒論四： 寫作主體的建構(gòu)（二）1 預(yù)習(xí)題：l 寫作活動中客體的含義是什么？2 復(fù)習(xí)題：l 寫作主體與客體如何相互影響？3 練習(xí)題：l 結(jié)合主體與客體的關(guān)系選取一篇文章談?wù)勈裁词且饣裁词俏锘?？?章 寫作的基本要素之一 主題1預(yù)習(xí)題：l 主題是怎樣形成的？l 寫文章應(yīng)該怎樣提煉主題？2復(fù)習(xí)題：l 什么是文章的主題？和主題相同或相近的同類概念詞有哪些？l 為什么說主題是文章的靈魂和統(tǒng)帥？l 對主題的要求是什么？l 怎樣才能使主題集中、突出？3練習(xí)題：1）根據(jù)以上材料，提煉出以下觀點：你認為提煉出的四個觀點，其中哪一個觀點是正確的？為什么？ 有一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事來。開始，他想東游泰山，一直爬到山頂，可是一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來，他又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可是一計算，至少也需要3000年時間。他知道自己的壽命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最后死在野草叢中?！叭松荒軟]有理想” “持之以恒，事業(yè)有成”“要有目標，更要有行動” “選擇人生奮斗目標不能脫離自身的客觀條件”2）下面一篇文章的主題是什么？用簡明扼要的話概述出來。 睜只眼閉只眼雁寒“睜只眼，閉只眼”，同一熟語，卻眾說各異，但都各得要領(lǐng)。戰(zhàn)士說：瞄準時，睜只眼，閉只眼；生物學(xué)家說：貓頭鷹白天睡覺，睜只眼，閉只眼；木匠說：吊線時，睜只眼，閉只眼；政工人員說：睜只眼，閉只眼，好人主義；投稿者說：某編輯睜只眼看名人，閉只眼看無名之輩；模范丈夫說：家庭和睦，全仗睜只眼，閉只眼；哲人說：睜只眼看明媚，閉只眼看陰晦；3）對下面一篇文字列出的幾個標題，你覺得哪個標題最準確？為什么？l 電視機里，一群眾憤怒的洋人，正把一個個生雞蛋投向本國政府的某位領(lǐng)導(dǎo)人，發(fā)泄心中的不滿，抗議某項政策對他們利益的損害。兒子羨慕地：瞧，人家外國就是民主，朝大官扔雞蛋也沒事兒。兒媳惋惜地：這么好的衣服，被弄得都是蛋黃，真可惜！母親痛心地：真是敗家子呀！好幾毛錢一個雞蛋就這么扔著玩！兒子覺得母親，媳婦的見識檔次低，希望經(jīng)歷豐富，坎坷良多的父親發(fā)表點看法，可是，父親什么也不想說。l 供選擇的標題：各取所需 沉默是金 素質(zhì) 見仁見智 涵養(yǎng)4）認真分析下面三則材料，分別從不同角度提煉出兩個以上的主題。 濫竽充數(shù)：齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王驚之，廩食以數(shù)百人。宣王死，泯王立，好聽之，處土逃。 執(zhí)竿入城：魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依截之。在很久以前，一個黑人頭領(lǐng)受白人威迫誘騙，把他的同胞賣給白人去做奴隸。后來他醒悟了，這時，他的同胞已被裝上了輪船，他就偷偷跟到了船上。當船行駛到海上時，他趁白人不備，把船上所有的白人都殺死了。但是所有的黑人都不會開船，只好讓船在海上漂流。結(jié)果如何呢？根據(jù)當時情況只有兩種可能：一是他們都活活餓死在船上了；一是他們遇上了另一艘白人船只，做了另一伙白人的奴隸。 第一章 寫作的基本要素之二 材料1預(yù)習(xí)題：l 材料在文章中的作用是什么？l 材料工作有哪四個環(huán)節(jié)？l 材料有哪些類別？什么是具體材料和概括材料？l 在寫文章時，應(yīng)該怎樣使用材料？2復(fù)習(xí)題：l 占有材料、鑒別材料、選擇材料和使用材料的要求分別是什么？l 材料是否典型判斷的依據(jù)是什么？l 處理材料的重要標準和最根本的原則是什么？3 練習(xí)題：l 圍繞下列所給出的提綱，盡可能多的搜集素材：1） 青少年因自身的不成熟而犯罪；2） 家庭教育的影響導(dǎo)致青少年犯罪；3） 學(xué)校教育體制的缺陷導(dǎo)致青少年犯罪；4） 社會上的種種不良環(huán)境影響致使青少年犯罪。第一章 寫作的基本要素之三 結(jié)構(gòu)1預(yù)習(xí)題：l 文章的結(jié)構(gòu)包括幾個方面？ l 閱讀秋夜，分析文章中的結(jié)構(gòu)安排。 （開頭，過渡，結(jié)尾）l 了解文章結(jié)構(gòu)的幾大環(huán)節(jié)，并預(yù)習(xí)幾個環(huán)節(jié)的要求是什么？ l 閱讀星新一的喂！出來，分析其作品的結(jié)構(gòu)。 l 如何設(shè)計一個好的結(jié)尾？ 2復(fù)習(xí)題：l 文章結(jié)構(gòu)的基本原則和要求是什么?l 寫文章在什么情況下需要過渡？l 常見的照應(yīng)方式有哪些？l 開頭與結(jié)尾有些什么要求？l 什么是思路？什么是格局？3 練習(xí)題：n 以逆境出人才練習(xí)各種開頭方式。 n 以我的大學(xué)生活為題，進行結(jié)構(gòu)寫作的練習(xí)。第一章 寫作的基本要素之四 語言（一）1 預(yù)習(xí)題：預(yù)習(xí)漢語語法。語言在寫作的關(guān)系？2 復(fù)習(xí)題：語言與文體的關(guān)系？如何培養(yǎng)敏銳的語體感？3 練習(xí)題：結(jié)合現(xiàn)代社會廣告用語中成語濫用，好用諧音的情況，談?wù)務(wù)Z言規(guī)范的意義。第一章 寫作的基本要素之四 語言（二）1預(yù)習(xí)題：預(yù)習(xí)朱自清荷塘月色談?wù)劀\析其語言的特色。2復(fù)習(xí)題：語言運用的要求。結(jié)合自身寫作經(jīng)歷談?wù)勅绾五N煉語言。3練習(xí)題：仿照朱自清荷塘月色的語言特點，寫一篇小文章，不少于300字。第二章 表達方式（一） 敘述1 預(yù)習(xí)題：l 敘述的要求有哪些？l 敘述的人稱各有什么特點？l 敘述的方法有哪些？2復(fù)習(xí)題：l 試以第二人稱的角度，敘述老師上課寫板書的情景。3 練習(xí)題：l 以遲到的他為題，以小組為單位，進行敘述人稱和敘述方法的寫作訓(xùn)練，再交叉進行分析互補。第二章 表達方式（二） 描寫1 預(yù)習(xí)題：l 什么是工筆什么是素描？l 了解下有多少種描寫手法？2復(fù)習(xí)題：l 描繪出你看到的窗外的景色3 練習(xí)題：l 運用多種描寫手法刻畫出你最好的朋友在你心中的形象，不少用五種手法，要求不少于300字以上。第二章 表達方式（三） 說明1 預(yù)習(xí)題：l 預(yù)習(xí)指定的文章。l 了解說明的方法？2復(fù)習(xí)題：l 對多媒體教室進行說明。3 練習(xí)題：l 以圖書市場緣何低迷為題，分小組討論，要求嘗試各種說明方法加以解釋說明。第2章 表達方式（四） 議論1預(yù)習(xí)題：l 議論三要素是指哪三要素？l 議論的方法分為哪幾大類？ l 歸謬法和反證法的區(qū)別是什么？2復(fù)習(xí)題：l 試以以“逆境出人才”為題，分別用類比法、例證法、歸納法、對比法進行論證。 3 練習(xí)題：以“駁金錢萬能”為題，分別用反證法、歸謬法、例證法進行論證。第二章 表達方式（五） 抒情1預(yù)習(xí)題：l 抒情的方法有哪些？l 抒情的運用范圍。l 抒情與議論的區(qū)別。2復(fù)習(xí)題：l 淺析朱自清的背影的抒情性？3練習(xí)題：l 試以寫一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的小文章，抒發(fā)個人對故鄉(xiāng)的情感，不少于500字。下篇 文學(xué)文體寫作 第一章 散文（一）1 預(yù)習(xí)題：l 古代、西方、現(xiàn)代、當代人們對散文外延和內(nèi)涵的理解有哪些不同？l 散文的特點有哪些？2復(fù)習(xí)題：l 散文中的詩意是如何體現(xiàn)出來的？l 錘煉語言的方法有哪些？3練習(xí)題：l 分析余杰歷史在這里徘徊散文語言的寫作特點。l 寫景訓(xùn)練：分別寫出春夏秋冬具有特點的景物描寫。 第一章 散文（二）1 預(yù)習(xí)題：l 預(yù)習(xí)記敘散文的特點？l 抒情散文抒發(fā)情感的方式？2復(fù)習(xí)題：l 抒情散文與議論散文的區(qū)別l 記敘散文與小說的區(qū)別3練習(xí)題：抒情訓(xùn)練：分別用借景抒情、借事抒情、借象征抒情等方式進行詠春的散文描寫。 第一章 散文（三）1. 預(yù)習(xí)題：l 散文的審美特質(zhì)表現(xiàn)在那些方面？2 復(fù)習(xí)題：l 如何做到“形散神不散”？舉例分析。l 散文講求真與美的意義？3 練習(xí)題：l 賞析朱自清背影，體會作者平實語言下的真情實感。 第一章 散文（四）1 預(yù)習(xí)題：l 散文的寫作技巧有哪些？2復(fù)習(xí)題：l 散文的筆法有那些？l 分析余秋雨的都江堰的結(jié)構(gòu)、語言、立意及寫作線索。l 討論如何初境和拓境的關(guān)系。3練習(xí)題：l 閱讀魯迅的藤野先生，分析作者的寫人手法。第二章 雜文（一）1預(yù)習(xí)題：l 閱讀相關(guān)指定雜文。2 復(fù)習(xí)題：l 雜文的特點。l 雜文的形態(tài)與種類。3練習(xí)題：l 結(jié)合文本談?wù)勲s文與散文、議論文的區(qū)別。第二章 雜文（二）1預(yù)習(xí)題：l 預(yù)習(xí)指定的文章。l 雜文常見的的結(jié)構(gòu)形式有哪些？2復(fù)習(xí)題：l 雜文的寫作方式。l 雜文的語言風(fēng)格特色。3 練習(xí)題：l 當今熱點現(xiàn)象為題，寫作一篇雜文。第三章 微型小說（一）1預(yù)習(xí)題：l 小說寫作分為幾種類型？各自的特點是什么？ l 了解微型小說的發(fā)展過程。 l 了解微型小說的特點。 2復(fù)習(xí)題：l 以你自己創(chuàng)作的微型小說為例，分析微型小說的特點。 3 練習(xí)題：l 根據(jù)所給的例文，續(xù)寫第三天、第四天的情形。 站牌與糖葫蘆第一天早晨，馬路邊上豎著個站牌。離站牌十幾步，有個賣糖葫蘆的。 公共汽車開來了。司機發(fā)現(xiàn)了糖葫蘆，車未到站，立即停車下客，他探出身子，買了糖葫蘆，便“嗚”地開路了。站牌下候車的乘客們眼見這一切，目瞪口呆。第二天早晨。站牌。糖葫蘆。 公共汽車開來了。汽車照例在賣糖葫蘆的地方停車購買。站牌下一部分較靈活的乘客早有準備，趕忙奔向停車處，總算被帶走了幾個。第三天第四天l 微型小說的創(chuàng)作過程包含哪些內(nèi)容？以所做的練習(xí)站牌與糖葫蘆為例來分析。 第三章 微型小說（二）1預(yù)習(xí)題：l 預(yù)習(xí)微型小說的創(chuàng)作過程及寫作要領(lǐng)。 2復(fù)習(xí)題： l 以你自己創(chuàng)作的微型小說為例，敘述你的創(chuàng)作過程。（如何捕捉生活瞬間，如何進行情節(jié)設(shè)計，如何布局，運用了哪些寫作技巧） 3 練習(xí)題：l 微型小說的創(chuàng)作過程包含哪些內(nèi)容？以所做的練習(xí)站牌與糖葫蘆為例來分析。 l 討論：以練習(xí)站牌與糖葫蘆為例，分析如何巧妙布局。第三章 微型小說（三）1預(yù)習(xí)題： l 了解歐亨利小說的藝術(shù)特點。 2復(fù)習(xí)題： l 請結(jié)合具體作品，分析文中“圓形人物”和“扁平人物”的審美特征。3練習(xí)題：3）閱讀前蘇聯(lián)作家克拉夫琴科微型小說母親的來信，分析本文的審美特點。 本文的亮點是什么？ 小說的三要素（人物，情節(jié)，環(huán)境）是如何安排的？ 分析本文的構(gòu)思特點。 分析本文的人物特點。 分析本文的語言特點。 分析本文的主題。第三章 微型小說（四）1 預(yù)習(xí)題：l 預(yù)習(xí)指定的微小說篇目2復(fù)習(xí)題：l 微型小說的特點是什么？結(jié)合實際閱讀舉例談?wù)勀愕睦斫?。l 結(jié)合自己的創(chuàng)作談?wù)勀銓ξ⑿托≌f的寫作過程的掌握。l 微型小說的創(chuàng)作要求是什么？舉例分析3練習(xí)題：l 從你熟悉的人物或事件中，選擇一個作為構(gòu)思微型小說的人物原型或事件原型，創(chuàng)作一篇微型小說。第四章 報告文學(xué)（一）1預(yù)習(xí)題：l 報告文學(xué)與新聞報道、通訊的關(guān)系是什么？l 報告文學(xué)與小說的區(qū)別是什么？l 報告文學(xué)的種類有哪些？2. 復(fù)習(xí)題：l 報告文學(xué)的含義？l 事件報告文學(xué)與任務(wù)報告文學(xué)的區(qū)別？ 3練習(xí)題：l 閱讀任意一篇報告文學(xué)，找出與其相關(guān)的新聞報道，談?wù)劧咧g的區(qū)別于聯(lián)系？。第四章 報告文學(xué)（二）1預(yù)習(xí)題：l 報告文學(xué)的文學(xué)性體現(xiàn)在那些方面？l 報告文學(xué)的寫作要領(lǐng)有那些？2 復(fù)習(xí)題：l 報告文學(xué)的基本特點有哪些？l 如何寫好報告文學(xué)的議論部分？l 簡要說明如何巧妙地安排報告文學(xué)的結(jié)構(gòu)。3練習(xí)題：l 以三人為一小組，以農(nóng)民工的生活、個人事跡、社會現(xiàn)象為寫作素材，確定選題。選題通過后，擬寫采訪提綱，進行采訪并寫作，要求字數(shù)10000字。以二個月為創(chuàng)作周期。四、實踐環(huán)節(jié)課程實訓(xùn)：總計安排了19次課程實訓(xùn)內(nèi)容1 實訓(xùn)名稱：材料分析訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：了解材料在寫作中的重要作用；根據(jù)具體寫作任務(wù)，進行材料的分析與綜合訓(xùn)練。2 實訓(xùn)名稱：結(jié)構(gòu)安排訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：預(yù)先閱讀范文，認識結(jié)構(gòu)安排在寫作中的重要作用，掌握層次與段落安排的基本原則，分析相關(guān)范文的結(jié)構(gòu)安排上的優(yōu)劣并進行修改。3 實訓(xùn)名稱：開頭結(jié)尾訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：預(yù)先閱讀相關(guān)的范文，認識開頭結(jié)尾在文章寫作中的意義，根據(jù)范文，分析其開頭和結(jié)尾的優(yōu)劣并進行寫作訓(xùn)練。4 實訓(xùn)名稱：敘述訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)具體寫作要求，進行事件敘述、倒敘、插敘的訓(xùn)練5 實訓(xùn)名稱：描寫訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：掌握描寫的一些基本技法，根據(jù)要求，進行人物描寫、動作描寫的訓(xùn)練6 實訓(xùn)名稱：議論要素訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：提前安排論據(jù)收集作業(yè)，根據(jù)學(xué)生收集的論據(jù)，在課堂上進行提出論點、選擇和整理論據(jù)、采用多種論證方法的訓(xùn)練7 實訓(xùn)名稱：說明技巧訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：掌握說明的基本技法，根據(jù)寫作要求，進行說明技法的訓(xùn)練8 實訓(xùn)名稱：抒情訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：掌握直接抒情和間接抒情的表達方法，根據(jù)要求，進行直接抒情和多種間接抒情的訓(xùn)練9 實訓(xùn)名稱：表達及辯證技巧訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：課堂上分析范文，分析表述技巧的運用；以教材課后練習(xí)題進行表達技巧和辯證技巧的分析。10 實訓(xùn)名稱：語言訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：預(yù)先安排范文閱讀，就語言表達進行分析及修改訓(xùn)練11 實訓(xùn)名稱：修改潤色訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容： 發(fā)放范文，分組討論修改建議，并進行修改訓(xùn)練12 實訓(xùn)名稱：新聞寫作訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：掌握有關(guān)新聞寫作要求，進行采訪、消息的寫作訓(xùn)練13 實訓(xùn)名稱：應(yīng)用文寫作訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)寫作要求，進行計劃、總結(jié)二種常見應(yīng)用文體的寫作訓(xùn)練14 實訓(xùn)名稱：散文寫作訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：預(yù)先閱讀范文，掌握散文的寫作特點和寫作技巧，結(jié)合范文分析其優(yōu)劣之處，并進行修改15 實訓(xùn)名稱：微型小說寫作訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教材的思考與練習(xí)，進行微型小說的寫作訓(xùn)練16 實訓(xùn)名稱：影視劇本寫作訓(xùn)練 實訓(xùn)內(nèi)容：提前布置選題，預(yù)先收集素材，進行分組討論，勾勒故事 梗概的書寫訓(xùn)練 17 實訓(xùn)名稱：文學(xué)評論寫作訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：預(yù)先準備相關(guān)的范文，結(jié)合理論教學(xué)，分析相關(guān)范文的優(yōu)劣并進行修改訓(xùn)練18 實訓(xùn)名稱：論文寫作訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：準備相關(guān)范文，結(jié)合范文分析論文寫作的結(jié)構(gòu)規(guī)范、語言規(guī)范，并進行范文的修改訓(xùn)練19 實訓(xùn)名稱：詩歌實踐訓(xùn)練實訓(xùn)內(nèi)容：提前布置任務(wù)，由學(xué)生自行學(xué)習(xí)詩歌的文體特征、寫作技巧，并進行教學(xué)準備，在教師的指導(dǎo)下完成教案和課件的制作，并由學(xué)生進行實踐教學(xué)五、建議教學(xué)方法提問法，討論法，案例分析法，同題比稿法，練習(xí)法，交叉點評法六、答疑安排1 每次課堂結(jié)束前給5-10分鐘的輔導(dǎo)答疑。2 安排固定的輔導(dǎo)答疑時間，給學(xué)生交代輔導(dǎo)答疑的計劃安排（時間、地點、聯(lián)系方式等），主要在課外進行。3 每月課外輔導(dǎo)答疑時間不少于2次。4 課外輔導(dǎo)答疑的方式：定時定點當面解答；網(wǎng)絡(luò)解答。七、素質(zhì)考試方式及試題庫采用素質(zhì)化命題方式閉卷考試。命題重在考核學(xué)生的素質(zhì)，主要是學(xué)生對寫作的基礎(chǔ)知識、綜合思維能力和寫作方法的掌握程度的考核。知識主要包括對基礎(chǔ)知識點、各種文學(xué)體裁的寫作要求、各種文學(xué)體裁的寫作特點等等方面的知識（主要體現(xiàn)在第一大題、第四大題、第五大題、第六大題）；能力表現(xiàn)為綜合思維能力的考核（第二大題考核的是學(xué)生的思維能力，即包括分析能力，多向思維能力等）；方法體現(xiàn)在的技巧和多角度思維方法和寫作表達技巧（第三大題和第七大題均可以體現(xiàn)出學(xué)生對上述方法的掌握情況）。文學(xué)寫作基礎(chǔ)試題庫說明：本試題庫共計七大題型，510道小題。分別為：1. 主題訓(xùn)練測試題：40小題2. 思維訓(xùn)練測試題：120小題3. 描寫訓(xùn)練測試題：15小題4. 語言訓(xùn)練測試題：100小題5. 表達方式訓(xùn)練測試題：100小題6. 材料訓(xùn)練測試題：120小題7. 寫作訓(xùn)練測試題：15小題一主題訓(xùn)練測試題：（共五組，每組8小題，合計40小題）根據(jù)以下材料，提煉出4個觀點，并擬制小標題：賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出售，連續(xù)三天無人問津，于是向伯樂求助。伯樂圍著馬轉(zhuǎn)了幾圈，一言未發(fā)，離開時又數(shù)次回頭看這匹馬。馬隨即被人買走，價格是原來的十倍。示例：標題：名人效應(yīng) 主要觀點：名人是具有號召力的，名人效應(yīng)用得好，會產(chǎn)生意想不到的收益。1. 標題1： 2. 主要觀點： 3. 標題2： 4. 主要觀點： 5. 標題3： 6. 主要觀點： 7. 標題4： 8. 主要觀點： 根據(jù)以下材料，提煉出4個觀點，并擬制小標題： 古希臘神話故事：安泰是眾所公認的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。示例：標題：母親是力量的源泉 主要觀點：這個神話故事告訴我們，母親，是我們每個人力量的源泉。9. 標題1： 10. 主要觀點： 11. 標題2： 12. 主要觀點： 13. 標題3： 14. 主要觀點： 15. .標題4： 16. 主要觀點： 根據(jù)以下材料，提煉出4個觀點，并擬制小標題： 墻壁上，有一只小螞蟻在艱難地往上爬。當它爬到一大半的時候，忽然滾落下來，這是他第六次失敗了。然而，過了一會兒，它又從原處開始，一步一步艱難地往上爬了。 17. 標題1： 18. 主要觀點： 19. 標題2： 20. 主要觀點： 21. 標題3： 22. 主要觀點： 23. 標題4： 24. 主要觀點： 根據(jù)以下材料，提煉出4個觀點，并擬制小標題： 愛因斯坦在50年代，曾被邀請擔任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說：我整個一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來處理行政事物以及公正地對待別人，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克吐溫曾經(jīng)過商，做打字機生意和辦出版公司，結(jié)果虧了30萬美元，賠光了稿費還欠了一屁股債。馬克吐溫的妻子奧莉姬深知丈夫沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬克吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的業(yè)績。25. 標題1： 26. 主要觀點： 27. 標題2： 28. 主要觀點： 29. 標題3： 30. 主要觀點： 31. 標題4： 32. 主要觀點： 有一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事來。開始，他想東游泰山，一直爬到山頂，可是一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來，他又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可是一計算，至少也需要3000年時間。他知道自己的壽命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最后死在野草叢中。33. 標題1： 34. 主要觀點： 35. 標題2： 36. 主要觀點： 37. 標題3： 38. 主要觀點： 39. 標題4： 40. 主要觀點： 二思維訓(xùn)練測試題：（共120小題）根據(jù)以下給定詞語，請運用多向思維寫出你的思維結(jié)論。（詞語本身意義的思維結(jié)論不得分）示例：杞人憂天：杞人憂天說明人應(yīng)該有憂患意識，所謂人無近憂必有遠慮。（如寫成杞人憂天說明人不要為一些不必要的擔憂而煩惱，不要庸人自擾，則不得分）1. 近墨者黑： 2. 知足常樂： 3. 言者無罪： 4. 后生可畏： 5. 藝高人膽大： 6. 開卷有益： 7. 識實務(wù)者為人杰： 8. 班門弄斧： 9. 飛蛾投火： 10. 有志者事竟成： 11. 望文生義：12. 下里巴人：13. 危言危行：14. 進退維谷：15. 一衣帶水：16. 水清無魚：17. 盲人瞎馬：18. 捉襟見肘：19. 火中取栗：20. 望洋興嘆：21. 彈冠相慶：22. 數(shù)典忘祖：23. 文不加點：24. 暴虎馮河：25. 相敬如賓：26. 置若罔聞：27. 篳路藍縷：28. 耳提面命：29. 運斤成風(fēng)：30. 三令五申：31. 如履薄冰：32. 怨聲載道：33. 首鼠兩端：34. 南轅北轍：35. 安之若素：36. 退避三舍：37. 見異思遷：38. 是可忍孰不可忍：39. 舉案齊眉：40. 游刃有余：41. 先斬后奏：42. 神機妙算：43. 屢試不爽：44. 胸無城府：45. 雨后春筍：46. 口若懸河：47. 焚膏繼晷：48. 目無全牛：49. 無所不為：50. 振振有詞：51. 上行下效：52. 趨之若鶩：53. 半斤八兩：54. 等量齊觀：55. 視同兒戲：56. 溢美之詞：57. 順水推舟：58. 守株待兔：59. 高談闊論：60. 始作俑者：61. 邯鄲學(xué)步：62. 亦步亦趨：63. 一丘之貉：64. 舞文弄墨：65. 別有用心：66. 衣冠楚楚：67. 巧言令色：68. 改頭換面：69. 陳陳相因：70. 指手畫腳：71. 巧舌如簧：72. 情投意合：73. 狼狽為奸：74. 見機行事：75. 見風(fēng)使舵：76. 侃侃而談：77. 一得之見：78. 深思熟慮：79. 無微不至：80. 置之度外：81. 處心積慮：82. 力挽狂瀾：83. 耳濡目染：84. 求全責備：85. 不可開交：86. 漠不關(guān)心：87. 通宵達旦：88. 不言而喻：89. 妄自菲?。?0. 蕓蕓眾生：91. 敝帚自珍：92. 拋磚引玉：93. 貽笑大方：94. 管窺蠡測：95. 洗耳恭聽：96. 墨守成規(guī)：97. 姑妄言之：98. 江河日下：99. 百里挑一：100. 司空見慣：101. 安居樂業(yè)：102. 樂不思蜀：103. 左右逢源：104. 得心應(yīng)手：105. 和顏悅色：106. 美輪美奐：107. 暢所欲言：108. 津津樂道：109. 不可一世：110. 信手拈來：111. 無知者無畏： 112. 愚公移山： 113. 路遙知馬力： 114. 雪中送炭： 115. 見風(fēng)使舵： 116. 我行我素： 117. 見異思遷： 118. 入鄉(xiāng)隨俗： 119. 己所不欲，勿施于人： 120. 三人行必有我?guī)煟?三描寫訓(xùn)練測試題：（共15小題）1. 心理描寫訓(xùn)練：小林提前把生活費用光了，終于，家里寄錢來了，收到錢后，他會是什么樣的心理活動呢？請通過語言、行為或表情來體現(xiàn)人物的心理活動。字數(shù)200字以內(nèi)。2. 景物描寫訓(xùn)練：以風(fēng)或雨為寫作對象，進行景物描寫，要求寫出初境和拓境。字數(shù)300字以內(nèi)。3. 心理描寫訓(xùn)練：小林和媽媽保證這次一定會過英語四級，終于，四級考試成績公布了請通過語言、行為或表情來體現(xiàn)小林聽到考試成績之后的心理活動。字數(shù)200字以內(nèi)。4. 景物描寫訓(xùn)練：以春雨或夏雨為寫作對象，進行初境和拓境的描寫，字數(shù)300字以內(nèi)。5. 細節(jié)描寫訓(xùn)練：將下面這句話“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道”運用細節(jié)描寫擴充成200字左右的段落。6. 細節(jié)描寫訓(xùn)練：將下面這句話“奶奶在為我翻閱食譜，準備飯菜”運用細節(jié)描寫擴充成200字左右的段落。7. 環(huán)境描寫訓(xùn)練：以“在閱覽室里”為開頭，進行環(huán)境描寫，字數(shù)200字左右。8. 細節(jié)描寫訓(xùn)練：以“父愛是不容易察覺的”為主題進行細節(jié)描寫，字數(shù)200字左右。9. 細節(jié)描寫訓(xùn)練：將下面這句話“王敏每次聽課都十分認真，非常專心。她從來不做小動作，也不和旁人說話”運用細節(jié)描寫擴充成200字左右的段落。10. 人物描寫訓(xùn)練：以“進來一位青年教師”為開頭，進行人物描寫，字數(shù)200字左右。11. 心理描寫訓(xùn)練：請仿照下面片斷的寫法，針對某一件具體的事件，寫一段心理活動。可以寫自己害怕時的心境，或擔心時的心情，或后悔時的心理感受 晚飯后，媽媽帶弟弟去鄰居家串門，爸爸在小房間里寫東西。我一個人呆在屋里，功課做完了，正閑得無聊，一眼瞥見五斗櫥上的樂口福罐頭，已經(jīng)打開過了，顯然，弟弟吃過了。我越想越氣，為什么他可以吃，我不可以？我只吃一勺，媽媽看不出的。我拿著匙子，狠狠地舀了一勺，放進嘴里，干吃可比沖著吃味道好，有點像巧克力。反正已經(jīng)吃了，多吃一勺也沒關(guān)系，這是最后一勺了，我保證。就這樣，我吃了一勺又一勺，保證了一遍又一遍，眼看著樂口福往下降了一段，還安慰自己：這是弟弟吃的，不是我吃的。我把罐子放回原處，洗了匙子，揩了嘴，還特意喝了一杯白開水，我不想讓媽媽聞出來。然后，我捧起一本小人書，裝模作樣閱讀起來。媽媽和弟弟很晚才回來，說是搞到了治哮喘的偏方，我躲在被窩里裝睡，耳朵一直豎著聽動靜，當晚，媽媽沒有發(fā)覺不對勁。12. 心理描寫訓(xùn)練：當你做錯了事時，你心里是怎樣想的？讀一讀下面這位作者的描寫，然后自己也學(xué)寫一段。 我走在街上，不敢抬頭一下。似乎人行道上有許多雙行人的眼睛在嘲諷的盯著我，盯著我的書包；似乎背后有相識的同學(xué)在對我指指點點的議論著。我把頭埋得更低，只看得見馬路從我腳下慢慢滑過去。我仿佛走了一段漫長的路。13. 環(huán)境描寫訓(xùn)練：請你展開聯(lián)想與想像，運用形象生的語言，將“月色”、“樹影”、“笛”聲這三個詞語擴展成一段話，描繪一幅畫面。字數(shù)200字左右。14. 景物描寫訓(xùn)練：請采用正面描寫、側(cè)面描寫的方法，描寫一種花卉，突出它獨特的美。字數(shù)200字左右。15. 人物描寫訓(xùn)練：以遲到的他為題，進行人物描寫訓(xùn)練。字數(shù)200字左右。四語言訓(xùn)練測試題：（共100小題）：1 根據(jù)下面這句話的格式，仿造兩個句子，而且最后一句要點明寓意。 如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃； .， ； ， 。2 在下面橫線上填入適當?shù)恼Z句，組成前