lishenghe教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)開(kāi)課情況的調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間： 2013年9月2號(hào)2013年12月2號(hào)調(diào)查地點(diǎn)： 云南省楚雄州姚安縣仁和中學(xué)調(diào)查對(duì)象： 生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器及設(shè)備，生物實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展情況調(diào)查方法： 統(tǒng)計(jì)法調(diào) 查 人：李盛和調(diào)查的目的：1、 通過(guò)本次調(diào)查了解該校的生物實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)儀器及設(shè)備的配置情況；2、 了解該校七、八年級(jí)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展情況；3、 對(duì)該校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展情況進(jìn)行分析；4、 對(duì)于中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展提出幾點(diǎn)意見(jiàn)及建議。摘要：根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)要求，我被安排到楚雄州姚安縣仁和中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)從2013年9月1日開(kāi)始，到2013年12月5號(hào)結(jié)束，期間我們分別進(jìn)行了生物、化學(xué)、歷史及藝術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)以及班主任實(shí)習(xí)等五個(gè)方面。除此以外，我還做了有關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)開(kāi)課情況調(diào)查，了解了我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校生物試驗(yàn)室里的儀器及設(shè)備的情況及學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)的情況，通過(guò)與新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)的要求進(jìn)行對(duì)比，及對(duì)學(xué)生對(duì)于開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)生物的興趣與不開(kāi)設(shè)生物實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)生物進(jìn)行調(diào)查及比較，并且根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行分析并提出一些意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)、原因分析、意見(jiàn)及建議正文：主要從現(xiàn)在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的、生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析、該校的試驗(yàn)設(shè)備及儀器、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展情況及實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展情況分析等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的：培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析：、課程方面：初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。根據(jù)九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。、學(xué)生方面： 學(xué)生是實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主體，要想有效地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會(huì)，如變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)，并把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行探究。、實(shí)驗(yàn)條件方面：該校也高度重視生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。三、學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器該校有各種各樣的裝片、模型、化石標(biāo)本及浸制標(biāo)本。還有以下儀器及設(shè)備，見(jiàn)下表序號(hào)名稱數(shù)量1量筒(50ml)19個(gè)2燒杯（500ml）60個(gè)3錐形瓶60個(gè)4培養(yǎng)皿100個(gè)5酒精燈30個(gè)6燒杯（50ml）50個(gè)7培養(yǎng)皿（小）60個(gè)8燒杯(100ml)60個(gè)9量筒（10m）30個(gè)10藥匙25個(gè)11試管60支12燒杯60個(gè)13滴管80個(gè)14廣口瓶100個(gè)15滴瓶（大）60個(gè)16滴瓶(小)60個(gè)17研缽30個(gè)18電子停表25個(gè)19溫度計(jì)30個(gè)20血壓計(jì)2個(gè)21肺活量計(jì)1個(gè)22解剖器27個(gè)23純手切片器8個(gè)24鋼手鋸1個(gè)25剝線鉗1個(gè)26手錘1個(gè)27試管夾25個(gè)28止水夾25個(gè)29石棉網(wǎng)20個(gè)30軟膠塞20個(gè)31載玻片7盒32蓋玻片5盒33三角架25個(gè)34試管架25個(gè)35鐵架臺(tái)20個(gè)36高壓滅菌鍋1個(gè)37恒溫培養(yǎng)1個(gè)38光學(xué)顯微鏡24個(gè)39接種箱1個(gè)四、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展情況：按大綱要求七年級(jí)上冊(cè)應(yīng)開(kāi)出演示實(shí)驗(yàn)5個(gè)，實(shí)際開(kāi)出0個(gè)，開(kāi)出率為0%；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)7個(gè)，實(shí)際開(kāi)出1個(gè)，開(kāi)出率為14.3%；學(xué)生自做實(shí)驗(yàn)10個(gè)，實(shí)際完成0個(gè)，開(kāi)出率0%。七年級(jí)下冊(cè)應(yīng)開(kāi)出演示實(shí)驗(yàn)7個(gè)，實(shí)際開(kāi)出0個(gè)，開(kāi)出率為0%；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)3個(gè)，實(shí)際開(kāi)出0個(gè)，開(kāi)出率為0%；學(xué)生自做實(shí)驗(yàn)3個(gè)，實(shí)際完0個(gè)，開(kāi)出率0%。按大綱要求八年級(jí)上冊(cè)應(yīng)開(kāi)出演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，實(shí)際開(kāi)出0個(gè)，開(kāi)出率為0%；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)7個(gè)，實(shí)際開(kāi)出0個(gè)，開(kāi)出率為0%；學(xué)生自做實(shí)驗(yàn)3個(gè)，實(shí)際完成0個(gè)，開(kāi)出率0%。八年級(jí)下冊(cè)應(yīng)開(kāi)出演示實(shí)驗(yàn)6個(gè)，實(shí)際開(kāi)出0個(gè)，開(kāi)出率為0%；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)4個(gè)，實(shí)際開(kāi)出0個(gè)，開(kāi)出率為0%；學(xué)生自做實(shí)驗(yàn)2個(gè)，實(shí)際完0個(gè)，開(kāi)出率0%。五、情況分析1、無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)客觀原因：該校七、八年紀(jì)共有8個(gè)教學(xué)班，3名生物教師，均為兼職教師。其中七年級(jí)教師3名周彬老師初二兩個(gè)班初一一個(gè)班、梅家成老師初二兩個(gè)班初一一個(gè)班，肖國(guó)輝老師初一兩個(gè)班。迫于教學(xué)壓力教師以自己的主課為主，加之學(xué)生對(duì)輔課的不重視、教學(xué)時(shí)間緊，所以任課教師從思想上沒(méi)有引起對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課的重視。2、無(wú)法完成的具體原因： 該校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，導(dǎo)致了學(xué)生自做實(shí)驗(yàn)課無(wú)法開(kāi)展；學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)生物學(xué)這門(mén)課程的積極性不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，動(dòng)手能力較差，對(duì)于知識(shí)的求知欲望缺乏等種種原因?qū)е铝松飳W(xué)實(shí)驗(yàn)課無(wú)法開(kāi)展。由于學(xué)生的種種表現(xiàn)，導(dǎo)致了教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展沒(méi)有太多興趣，再加上教師都是一些老教師，不太愿意花時(shí)間在實(shí)驗(yàn)課上，教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)課抱有的態(tài)度是“能不上盡量不上”?？偨Y(jié)：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生的思維積極性、學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜上所述，實(shí)驗(yàn)在中學(xué)生物教學(xué)中衛(wèi)學(xué)生提供了認(rèn)知材料盒學(xué)習(xí)情境，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)科學(xué)的方法和思想的獲得，