2017_18學年高中語文單元質量檢測二新人教必修.doc

單元質量檢測(二)(時間：120分鐘分值：120分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列句子中不含通假字的一項是()A無能為也已B今日往而不反者C旦日不可不蚤自來謝項王D此亡秦之續(xù)耳2下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A朝濟而夕設版焉 濟：渡河B愿足下更慮之 更：更加C而燕國見陵之恥除矣 見：被D秋毫不敢有所近 近：接觸、沾染3下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()A.B.C.D.4下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象，與其他三項不同的一項是()A若不闕秦，將焉取之B今太子遲之，請辭決矣C沛公旦日從百余騎來見項王D拔劍撞而破之5下列句子中文言句式與其他三項不同的一項是()A大王來何操B太子及賓客知其事者C夫晉，何厭之有D不然，籍何以至此二、閱讀鑒賞(47分)(一)閱讀下面的文字，完成68題。(9分，每小題3分)名字不僅是單純的指稱符號，它還具有豐富的意蘊。正如一個時代有一個時代的文學。一個時代的姓名也能反映一個時代的審美風尚，從而形成姓名的鮮明時代特色。周代之前的姓名資料主要來自甲骨文，但甲骨文中有些被學者認為是人名的文字，也可以解釋為族名、姓氏、職官名甚至神名，一時難作定論，因此對周之前的取名風尚暫且懸而不論，讓我們從周代談起。周代人的姓名，也正如周代文學如詩經(jīng)一樣，洋溢著一派質樸、隨意、清新、獷野之風，與后世相比，周代姓名并不咬文嚼字，刻意雕飾，但卻自有一種純真天然之美。周人常常根據(jù)人的身體特征來進行命名。春秋時期的晉成公，堂堂一國之君，名字叫黑臀，這肯定是由于晉成公出生時臀部的青色胎記特別明顯的緣故。以胎記命名的名字，在春秋時還有黑背、黑肩、黑肱等，可見春秋時的人們取名并不避粗鄙。因身體特征而取名當然不僅限于胎記，道家的創(chuàng)始人老子叫李耳，字聃，據(jù)后人考證可能就是因為老子的耳朵沒有耳輪而得名。鄭國有叫游眅的，“眅”的意思是眼睛的眼白較大。眼白太大在今天人看來也許是個缺陷，但周代人卻可能以此為美。不僅新生兒的身體特征可被用作進行命名的依據(jù)，孩子出生時發(fā)生的一些令人注意的事件也具有標志性的意義，因而也可據(jù)以取名。春秋時鄭莊公名字叫寤生，意思是倒著出生的。不是像通常那樣頭先出來，而是先出腳，生孩子腳先出來可能導致難產(chǎn)，為了紀念其誕生的艱難，莊公的父母就給他取名為寤生。春秋時人們認為名字不過是一個符號而已，沒有必要過于講究。像牛、馬、羊、彘等畜牲之名，春秋時人都取以為名，孔子有個學生就叫司馬牛。蝎子乃毒物，令人聞之色變，但春秋時卻有不少人的名字取自蝎，齊有公孫蠆，鄭亦有公孫蠆。蠆即蝎。左傳桓公六年載魯桓公夫人生了太子，即后來的莊公，請教申取名之法。申道：“名有五：有信，有義，有象，有假，有類。以名生為信，以德命為義，以類命為象，取于物為假，取于父為類。”杜預對這五種取名方法的解釋是：信即根據(jù)孩子出生時的情況命名；義即選擇表示美德的字眼命名；象是根據(jù)孩子身體的某些特征命名；假是借用各種事物的名稱命名；類是選擇與父親有關的字眼命名。上面提到的鄭武公之子“寤生”當屬于“以名生為信”；“黑臀”“游眅”之類則屬于“以類命為象”；“公孫蠆”“趙盾”等名字則顯然是“取于物為假”；魯桓公的太子與他的生日是同一天，因而名之曰“同”，杜預認為這就是“取于父為類”；至于“以德命為義”，如周文王名昌，寓希望周族昌盛繁榮之義。申列舉的五種取名途徑中，至少信、象、類三類都涉及到孩子誕生時的一些具有特征性的現(xiàn)象，也就是說，周人強調取名應能體現(xiàn)被命名者的特征，側重于名實之關聯(lián)，同時，由于周代實行嚴格的宗法制度，因此其命名亦必重視姓名的分類功能，這也就決定了周人在命名時必定要著眼于姓名的語言學和社會學屬性，而對姓名的美學屬性則未加在意。(摘編自劉宗迪姓氏名號)6下列關于原文內容的表述，不正確的一項是()A名字不僅僅具有指稱功能，還能夠反映一個時代的審美風尚，具有鮮明的時代特色。B甲骨文中有些文字被認為是人名，但又存在其他理解，因此作者對周之前的取名風尚懸而不論。C周人常常根據(jù)人身體上的胎記或某個身體器官比較明顯的特點來取名，這些名字都很粗鄙。D鄭莊公誕生非常艱難，他的父母認為這是一件有標志意義的事，并以此為他取名“寤生”。7下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A在春秋時期，人們認為名字不過是一個符號而已，沒有必要講究，所以不僅會以畜牲為名，還會以毒物為名。B周人可以根據(jù)出生情況或身體特征命名，也可以用美德字眼或借用事物名稱命名，還可以選擇與父親有關的字命名。C魯莊公取名為“同”揭示了其與魯桓公的關系，即兒子與父親的生日是同一天，杜預認為這就是“取于父為類”。D周人在命名時重視姓名的社會學屬性而不在意姓名的美學屬性，這與其實行嚴格的宗法制度有很大的關聯(lián)。8根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()A通過分析周代人的姓名，可以發(fā)現(xiàn)質樸、隨意、清新、獷野是周代人姓名的特色，崇尚純真天然是周代的審美風尚。B周代時，鄭國人游眅以“眅”為名，老子以“聃”為字，這說明在當時人們有以身體缺陷為美的風尚。C燭之武退秦師中佚之狐的取名方式應為“假”，而按照秦伯“以亂易整，不武”的解釋，燭之武的取名方式應為“義”。D周人雖然強調取名應能體現(xiàn)被命名者的特征，但是在周代的實際社會生活中還是有人取名并沒有注重名實之間的關聯(lián)。(二)閱讀下面的文言文，完成912題。(19分，選擇題每小題3分)(一)坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！迸婀讶?，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍冢俊绷荚唬骸奥劥笸跤幸舛竭^之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，撞而破之。曰：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅殺曹無傷。(節(jié)選自史記項羽本紀)(二)太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐奮其私智而不師古謂霸王之業(yè)欲以力征經(jīng)營天下五年卒亡其國身死東城尚不覺寤而不自責過矣乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！(節(jié)選自史記項羽本紀)注周生：漢時的儒者。重瞳子：目中有兩個眸子。五諸侯：指齊、魏、趙、韓、燕五國后人。9下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A自矜功伐/奮其私/智而不師古/謂霸王之業(yè)/欲以力征/經(jīng)營天下/五年卒亡其國/身死東城/尚不覺寤而不自責/過矣/B自矜功伐/奮其私智而不師古/謂霸王之業(yè)/欲以力征經(jīng)營天下/五年卒/亡其國身死東城/尚不覺寤而不自責/過矣/C自矜功伐/奮其私/智而不師古/謂霸王之業(yè)/欲以力征經(jīng)營天下/五年卒/亡其國/身死東城尚不覺寤而不自責過矣/D自矜功伐/奮其私智而不師古/謂霸王之業(yè)/欲以力征經(jīng)營天下/五年卒亡其國/身死東城/尚不覺寤而不自責/過矣/10下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A“沛公”就是劉邦，起兵于沛(今江蘇沛縣)，號稱“沛公”。B“亞父”是項羽對項伯的尊稱，意思是尊敬他僅次于對待父親。C“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)，意思是拜兩次。D“豎子”是罵人的話，相當于“小子”，這里指項羽。11下列對兩則文段有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A沛公城府很深。不管是對屬下還是對敵對陣營，沛公都表現(xiàn)出超于常人的謙卑。B張良和陳平忠心耿耿。沛公能順利從鴻門脫身而去，張良與陳平二人功不可沒。C項王沒有殺沛公的決心。如果以沛公離席等為借口，挑起戰(zhàn)爭，項王勝算很大。D文段(二)中對項羽的一生作了總的評價，既贊揚了項羽的滅秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的過錯，顯示了司馬遷評價歷史人物實事求是的公正態(tài)度。12把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？譯文：(2)項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎。 譯文：(三)閱讀下面的文言文，完成1316題。(19分，選擇題每小題3分)留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽南出軒轅。良引兵從沛公。公欲以兵二萬人擊峣下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐希B和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，(沛公)使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關以東等棄之，誰可與共功者？”良進曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郤；彭越與齊王田榮反梁地。此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也?！弊淦瞥?，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶。”乃封張良為留侯。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。(選自史記留侯世家，有刪改)注雒陽：洛陽。酈食其：人名。13下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當/三萬戶B始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶C始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶D始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當/三萬戶14下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A侯，古爵位名，為春秋時期五等爵的第三等，比“伯”低一等。B廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高帝、太宗。C崩，古代稱帝王或王后死叫“崩”，稱諸侯或大官死叫“薨”，稱大夫死叫“卒”，“卒”后為死亡的通稱。D謚，封建時代在人死后根據(jù)其生前事跡評定褒貶給予的稱號，稱為謚或謚號。15下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A張良輕財愛國。韓國破亡之時，張良家有僮奴三百人。他拿出全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇。B張良為人精明。他獻計劉邦，利誘秦朝將領，從而沒費一兵一卒，一舉拿下咸陽。C張良足智多謀。敗峣下秦軍，破項羽疑，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下汗馬功勞。D張良作為謀臣考慮周全。韓信想自立為齊王，惹怒漢王。張良獻計后，漢王派張良前去授予韓信齊王王印。16把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)此獨其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。譯文：(2)王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。譯文：三、語言運用 (8分)17翻開中學語文教材，一位位作者、一個個人物如在眼前，請從中學語文教材中任選兩位作者或文章中的人物，仿照例句寫兩個句子。要求與例句的句式一致。(3分)例句：沒有過人的膽略，荊軻就不敢圖窮匕見，不圖窮匕見，華夏何人夸壯士？答：18某學校語文組要舉行經(jīng)典文言文教學大賽，賽前有一個經(jīng)典課文推介廣告，請你從三篇經(jīng)典古文中任選一篇，用對聯(lián)的形式為賽課教師準備一個課文推介廣告。所寫對聯(lián)要與經(jīng)典古文內容吻合。(2分)示例：鄭莊公思前想后求賢士燭之武能言善辯退秦師供選篇目：燭之武退秦師荊軻刺秦王 鴻門宴選篇目：擬對聯(lián)：19根據(jù)所給材料的內容，在下面橫線處補寫恰當?shù)木渥?。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不得超過20個字。(3分)司馬遷史記記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5 000年前就開始使用銅器了。但是，考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠古時期，_。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，_。20世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在 3 500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，_。答：四、作文(50分)20請以“別了_”為題，寫一篇作文。要求：先將題目補充完整；立意自定；寫成記敘文；不少于800字。單元質量檢測(二)1解析：選DA項，已，通“矣”；B項，反，通“返”；C項，蚤，通“早”。2解析：選B更：改變。3解析：選B均為連詞，表修飾。A項，結構助詞，的；助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。C項，介詞，替，給；動詞，認為。D項，介詞，趁機；副詞，于是。4解析：選BB項為形容詞的意動用法，其他三項均為動詞的使動用法。5解析：選BB項為定語后置句，其他三項為賓語前置句。6解析：選C原文為“取名并不避粗鄙”，部分名字并不粗鄙。7解析：選A原文為“沒有必要過于講究”。8解析：選B強加因果。9解析：選D“私智”意即自己的能力，中間不能斷開，排除A、C；“卒”在句中是最終的意思，其后不能斷開，排除B、C。10解析：選B“亞父”應該是對范增的尊稱。11解析：選B陳平當時是項王的部下，被派出去召沛公無果，不能說忠心耿耿。12答案：(1)做大事不必顧慮細枝末節(jié)，行大禮不必講究小的謙讓?，F(xiàn)在人家正是切肉的刀和砧板，我們是魚和肉，何必告辭呢？(2)項羽的軍隊駐扎在鴻門，劉邦的軍隊駐扎在霸上，相隔四十里。劉邦丟下隨從的車輛、人馬，獨自騎馬離開。參考譯文：(二)太史公(司馬遷)說：我聽周先生說“舜的眼睛好像是雙瞳孔”。又聽說項羽也是雙瞳孔。項羽難道是苗族(舜)的后裔嗎？(要不)怎么興起得這么快呢！秦王朝政治失策，陳勝首先發(fā)難，(之后各路)豪杰蜂擁起義，一起爭奪(天下)，不可勝數(shù)。而項羽沒有一尺一寸土地，乘著這形勢(也)在田野中(鄉(xiāng)間)起義，三年后，就率領五路諸侯消滅了秦王朝，把天下分封給各路王侯，(所有)政令(都)從項羽那發(fā)出，(他)號稱為“霸王”。(他的帝)位雖然沒有最終的結論，(他也是)近古以來未曾有過的(人物)啊。等到項羽懷念楚國離棄關中(回到楚國)，放逐了楚懷王而立自己為王，(卻要)怨恨王侯們背叛自己，難啦。(他)自己炫耀自己功勛，張顯他自己的能力卻不效法古人，稱其為霸王的偉業(yè)，想用武力征伐管理天下，五年(內)最終亡了他的國家，自己死在東城，還不覺悟，也不自責，(這都是)過錯啊。竟然說“天亡我(啊)，不是(我)用兵的罪過啊”，這豈不是謬誤??！13解析：選B通過“下邳”“留”“陛下”這些標志可以判斷。14解析：選A侯是二等爵，比伯高一等。爵即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。舊說周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。15解析：選B“沒費一兵一卒”錯。16答案：(1)這只是他們的將領想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如果不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。(2)大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，向天下表示不再回來的決心，以此穩(wěn)住項王的心。參考譯文：留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡時，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。沛公從洛陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說他們的將領是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且留守軍營，派人先出發(fā)，替五萬人準備糧食，在各山頭張掛很多旗幟，作為疑軍，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊成陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如果不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。”于是沛公率兵襲擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子嬰投降沛公。漢元年正月，沛公派人請領漢中地區(qū)。項王就答應了。張良于是勸告漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，向天下表示不再回來的決心，以此穩(wěn)住項王的心?！睗h王于是讓張良返回去。一邊走，一邊燒斷了棧道。項王因此消除了西面對漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領只有韓信可以委任大事，獨當一面。如果打算捐棄關東之地，就送給這三個人，楚軍就可以打敗了。”最后擊敗楚軍，正是靠了這三個人的力量。張良體弱多病，不曾單獨領兵，經(jīng)常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良向漢王獻計，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“在帷帳之中運籌謀劃，在千里之外決戰(zhàn)取勝，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧?！睆埩颊f：“當初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地。”于是封張良為留侯。高帝駕崩，八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。17答案：沒有堅貞的節(jié)操，陶潛就不會辭官歸隱，不辭官歸隱，文壇誰敢稱靖節(jié)？沒有堅定的信念，魯迅就不會棄醫(yī)從文，不棄醫(yī)從文，中國何人領吶喊？18. 答案：鴻門宴鴻門設宴，項羽優(yōu)柔寡斷放虎歸山留后患/新豐請罪，劉邦包羞忍恥趁機脫逃得江山19答案：我們的祖先就開始開掘銅礦，鑄造銅器了這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了20寫作提示“別了_”，這是一道半命題作文，“別了”所涉及的對象，可以是實體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因為它既可以寫與“別了”有關的人，也可以寫與之相關的事或物。既可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)思古之幽情，回顧過去，暢想未來，抒發(fā)感受。一間老屋、一個教室，會引起你多少對往昔生活的追憶！參考例文別了，童年的老屋暮夜，一點一點的街燈在遠處連成了線，將天空染成紅色。沒有汽車的鳴笛聲，也沒有在鄉(xiāng)村時夜晚各種蟲子的演唱會。習慣了站在窗前望著對面樓上一扇扇泛著柔光的