




已閱讀5頁,還剩19頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
認識角說課 設(shè)計:張丹,眼睛亮起來,小手動起來,思維飛起來,北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊,認識角,一、說教材分析與目標(biāo)設(shè)定,二、說設(shè)計理念與教法學(xué)法,三、說設(shè)計流程與設(shè)計意圖,四、說教學(xué)預(yù)設(shè)與生成應(yīng)變,認識角,本節(jié)課是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形等幾何圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。 教材結(jié)合生活情境,引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實物開始,逐步抽象出角的幾何圖形。通過學(xué)生的實際操作,加深他們對角的認識。 學(xué)生熟練地掌握這部分內(nèi)容,將為下階段進一步學(xué)習(xí)平角、周角以及角的度量等知識奠定了基礎(chǔ)。,認識角,(1)基本知識:讓學(xué)生結(jié)合生活情境,建立角的正確表象,知道角的各部分名稱。 (2)基本技能:學(xué)會比較角的大小,進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 (3)基本活動經(jīng)驗:通過讓學(xué)生觀察、操作、分析、比較等活動,知道角的大小與邊的長短無關(guān)。 (4)基本思想:創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。,認識角,一、說教材分析與目標(biāo)設(shè)定,二、說設(shè)計理念與教法學(xué)法,三、說設(shè)計流程與設(shè)計意圖,四、說教學(xué)預(yù)設(shè)與生成應(yīng)變,認識角,1、教數(shù)學(xué)?!坝媒滩慕獭倍皇恰敖探滩摹?,力求創(chuàng)造性的使用教材。 2、做數(shù)學(xué)。讓學(xué)生去做數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué),注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個體驗、理解和反思的過程。 3、用數(shù)學(xué)。生活是數(shù)學(xué)的土壤。數(shù)學(xué)教學(xué)要回歸本色,就是要讓學(xué)生用明亮的眼睛看生活,把深刻的數(shù)學(xué)與平實的生活有機地聯(lián)系起來。,認識角,直觀形象,動手實踐,講練結(jié)合,實踐操作,觀察思考,教法,學(xué)法,認識角,一、說教材分析與目標(biāo)設(shè)定,二、說設(shè)計理念與教法學(xué)法,三、說設(shè)計流程與設(shè)計意圖,四、說教學(xué)預(yù)設(shè)與生成應(yīng)變,認識角,三、說設(shè)計流程與設(shè)計意圖,找一找 生活中的角,認一認 數(shù)學(xué)里的角,比一比 變化著的角,用一用 實踐中的角,找一找,你能從我們身邊的物體上找到角嗎?,指一指,指一指這些物體的角。,做一做,你會用紙創(chuàng)造不同的角嗎?,認識角,三、說設(shè)計流程與設(shè)計意圖,找一找 生活中的角,認一認 數(shù)學(xué)里的角,比一比 變化著的角,用一用 實踐中的角,認一認,請你介紹一下角各部分的名稱。,頂點,邊,邊,標(biāo)一標(biāo),下面的圖形中有幾個角,請你用“)”標(biāo)出來。,認識角,三、說設(shè)計流程與設(shè)計意圖,找一找 生活中的角,認一認 數(shù)學(xué)里的角,比一比 變化著的角,用一用 實踐中的角,比一比,1和2誰大誰?。?角的大小與邊的長短沒有關(guān)系,認識角,三、說設(shè)計流程與設(shè)計意圖,找一找 生活中的角,認一認 數(shù)學(xué)里的角,比一比 變化著的角,用一用 實踐中的角,小作業(yè),(1)同學(xué)們已經(jīng)知道了很多關(guān)于角的知識,你準(zhǔn)備怎么樣向爸爸媽媽介紹角的知識呢? (2)(展示用角畫出美麗的圖案)你們能不能也用角創(chuàng)造一些美麗的圖畫呢?完成后可以把你的作品當(dāng)成禮物送給你的朋友。,小作業(yè),你能用角創(chuàng)造美麗的圖案嗎?,認識角,一、說教材分析與目標(biāo)設(shè)定,二、說設(shè)計理念與教法學(xué)法,三、說設(shè)計流程與設(shè)計意圖,四、說教學(xué)預(yù)設(shè)與生成應(yīng)變,認識角,生命的課堂,“你永遠都不知道接下來會發(fā)生什么”。這就要求教師駕馭課堂,能以人為本,以“四基目標(biāo)”為導(dǎo)向,根據(jù)不同情況采取不同的教學(xué)方式,做到“形散而神不散”。本節(jié)課,根據(jù)角的認識具有抽象性這一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 巨鹿縣足球組織活動方案
- 巾幗文明活動方案
- 小學(xué)紅領(lǐng)巾活動方案
- 尬舞大賽活動活動方案
- 工匠精神現(xiàn)場活動方案
- 師徒結(jié)對活動方案
- 崗位講述比賽活動方案
- 幫扶暖民心活動方案
- 幫扶消費活動方案
- 小班個別化活動活動方案
- 貴州省黔東南苗族侗族自治州2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題(含答案)
- 鐵芯電抗器設(shè)計
- 廉潔行醫(yī)專題培訓(xùn)課件
- 南通市如東縣醫(yī)療衛(wèi)生單位招聘事業(yè)編制工作人員筆試真題2024
- 歷史●甘肅卷丨2024年甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試高考歷史真題試卷及答案
- 2024年杭州市臨安區(qū)事業(yè)單位統(tǒng)一招聘真題
- C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)知到智慧樹期末考試答案題庫2025年石河子大學(xué)
- 黨建考試試題及答案國企
- 小學(xué)圖書館面試題及答案
- 客運行業(yè)事故隱患內(nèi)部報告獎勵管理制度2025
- 快消品包裝2025年可再生資源利用現(xiàn)狀與前景報告
評論
0/150
提交評論