國中基本學(xué)力測驗說明.ppt

1,九十八年國中基本學(xué)力測驗說明,國民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測驗 推動工作委員會,2,大綱,國中基測簡介 試題命題原則 試題研發(fā)說明 寫作測驗相關(guān) 新量尺計分方式說明 試題資訊提供,3,國中基測簡介,4,基測目的,辦理目的 高中、高職、五專入學(xué)成績之取得。 測驗設(shè)計 評量國中學(xué)習(xí)成就，用以預(yù)測高中、高職、五專學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)撃堋?5,測驗考科,98年國中基本學(xué)力測驗科目為 國文、英語、數(shù)學(xué)、社會、自然、寫作測驗六科， 除國文與寫作測驗同為九年一貫綱要本國語文國語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其餘各科不跨學(xué)習(xí)領(lǐng)域。,6,測驗時間、題數(shù),國，英，數(shù)，社，自五科測驗時間均為 70 分鐘， 各科題數(shù)如下： 國文科：45 50題 英語科：40 45題 數(shù)學(xué)科：30 35題 社會科：60 70題 自然科：50 60題 寫作測驗只考一題，測驗時間50分鐘。 各科測驗題數(shù)以學(xué)生能於測驗時間內(nèi)從容完成作答為原則。,7,測驗題型,國，英，數(shù)，社，自五科均採四選一選擇題， 包括單題及題組題兩類。 註： 不倒扣、沒複選。,8,試題命題原則,9,基測命題原則,98年國中基本學(xué)力測驗國,英,數(shù),社,自五科試題之取材，以學(xué)生學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗為主要來源。各科所要測驗的能力與內(nèi)涵，皆以國民中小學(xué)九年一貫課程綱要國中階段能力指標(biāo)為命題依據(jù)。各科試題命題之一般性原則如下： (一) 以能經(jīng)由紙筆測驗評量之能力指標(biāo)為主 (二) 以評量學(xué)生所習(xí)得之基本能力為目的 (三) 以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針,10,98年國中基測 各科命題依據(jù) (各領(lǐng)域綱要可參酌教育部國教司網(wǎng)站，網(wǎng)址如右:.tw/EDU_WEB/Web/EJE/home.php),11,依能力指標(biāo)命題 命題不受教材影響,九十八年國中基本學(xué)力測驗國文，英語，數(shù)學(xué)，社會，自然五科皆以國民中小學(xué)九年一貫課程綱要國中階段能力指標(biāo)為命題依據(jù)，並非依據(jù)教材內(nèi)容(引用的素材)命題，故教材是否編寫完成，並不影響命題。 註： 各科命題教師係依據(jù)能力指標(biāo)命題，試題素材不限，使用九年一貫課程審定本教材或其他教材等皆可。(素材不等同於學(xué)習(xí)內(nèi)容，是指設(shè)計試題時所引用的材料),12,每年入闈前版本檢核作業(yè),基測各科以闈外建置題庫，闈內(nèi)依組題計畫抽組試題為作業(yè)方式，為確實落實教育部學(xué)生讀任一版本，只要融會貫通，並習(xí)得基本知識，皆足以應(yīng)考基測之公告政策，自94年起，各科在入闈前皆需將題庫內(nèi)完成標(biāo)準(zhǔn)化流程之試題逐題比對，確定試題符合上述公告政策，方有可能依組題計畫自電腦抽組出，相關(guān)流程圖如下：,13,各科題庫建置流程,入闈前版本檢核作業(yè),14,版本檢核實例說明（以數(shù)學(xué)科為例）,若等比數(shù)列an之首項為1,公比為-3,試求a2a4？ (A)90 (B)30 (C)-24 (D)-30,說明 假設(shè)上述為題庫內(nèi)經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化流程之試題， 但經(jīng)學(xué)科研究員進(jìn)行版本檢核，發(fā)覺當(dāng)屆課程綱要並無此 學(xué)習(xí)內(nèi)容，且各版本亦無此學(xué)習(xí)內(nèi)容，則此題不符合 版本檢核原則，直接在電腦設(shè)定停用，不會自電腦選出。,註：目前每年各科部審?fù)ㄟ^教材之內(nèi)容或多或少皆有改變， 為顧及測驗公平性及穩(wěn)定性，每年皆需進(jìn)行版本檢核作業(yè)。,15,國文科舉例說明（96-1-27）,根據(jù)這張表格，下列敘述何者正確？ (A)任何時候報名，舊學(xué)員學(xué)費(fèi)皆可打折，新學(xué)員則否，且須繳交100元報名費(fèi) (B)殘障朋友憑殘障手冊即可免收報名費(fèi)，任何時候報名，學(xué)費(fèi)均九折優(yōu)待 (C)持有終生學(xué)習(xí)卡的人，即使在12月26日以後報名，也無須繳交報名費(fèi) (D)於12月25日以前，團(tuán)體10人以上報名所繳的學(xué)費(fèi)是其中最優(yōu)惠的,能力指標(biāo)：E-3-7-10-4 能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。,16,My mother is always busy. During the day, she sits in front of the computer and writes stories for children. Mom always says that writing is the most important thing in her life. She enjoys it a lot and also gets paid for her writing. That makes her happy because she has three daughters to bring up. Mom always tries to finish her writing before we get back in the evening. By doing so, she has more time to be with us. Mom loves talking and reading with us, but she hates cooking and cleaning. So we have learned how to do housework since we were very young. Mom is always busy writing and taking care of us, but she is always smiling. To me, my mother is the most beautiful woman in the world.,英語科舉例說明（96-1-3032）,30.What does the writer try to say in the reading? (A)Her mother is a busy but happy woman. (B)She hopes to be a writer like her mother. (C)She should study harder to make her mother happy. (D)Her mother should learn how to use the computer better. 31.Which is true about the writers mother? (A) She is seldom at home. (B) She usually writes at night. (C) She doesnt like to do housework. (D) She enjoys playing computer games. 32.What does That mean in the reading? (A) Getting paid for her writing. (B) Sitting in front of the computer. (C) Having three daughters to bring up. (D) Being the most beautiful woman in the world.,能力指標(biāo): 3-2-6 能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇的情節(jié)與內(nèi)容。,18,能力指標(biāo)：7-n-19 能熟練連比例式的應(yīng)用，如單位的換算、三角形面積與邊長 或圓面積與半徑間的變化關(guān)係。,甲、乙、丙、丁四人一起到冰店買紅豆與桂圓兩種冰棒。四人購買的數(shù)量及總價分別如表(二)所示。若其中一人的總價算錯了，則此人是誰？ (A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁,數(shù)學(xué)科舉例說明（96-1-20）,19,能力指標(biāo)：6-4-6 分析國家的組成及其目的。,十八世紀(jì)的政治思想家洛克主張：任何人都享有維持生命、 爭取自由與保有財產(chǎn)的天賦權(quán)利，人民為保障上述權(quán)利而 設(shè)立政府，如果政府不能達(dá)成任務(wù)，人民就有權(quán)推翻它。下 列哪一位人物的作為最能印證這樣的理念？ (A)華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國獨立 (B)康有為發(fā)動戊戌變法 (C)俾斯麥完成日耳曼統(tǒng)一 (D)明治天皇推行維新運(yùn)動,社會科舉例說明（96-1-48）,20,靜止在海面上的甲船發(fā)出聲波訊號，訊號同時由空氣及海水以直線傳至同樣靜止在海面上的乙船，如圖(十二)所示。假設(shè)當(dāng)時無風(fēng)，且海面平靜，在空氣中的聲速為340m/s，在海水中的聲速為1700m/s，則乙船先後接收到上述兩個聲波訊號的時間差最接近下列何者？ (A)0.3秒 (B)0.5秒 (C)1.6秒 (D)2秒,能力指標(biāo)：2-4-5-6 認(rèn)識聲音、光的性質(zhì)，探討波動現(xiàn)象及人對訊息的感受。,自然科舉例說明（96-1-42）,21,寫作測驗相關(guān)說明,22,寫作測驗評量能力,透過各類寫作類型，評量國中畢業(yè)學(xué)生表達(dá)見聞與 思想的能力，包含： 立意與取材：學(xué)生能切合題旨，選擇合適素材，表現(xiàn)主題意念。 結(jié)構(gòu)組織：學(xué)生能掌握寫作步驟，首尾連貫，組織完整篇章。 遣詞造句：學(xué)生能準(zhǔn)確流暢的使用本國語文。 錯別字、格式及標(biāo)點符號：學(xué)生能正確運(yùn)用文字、格式及標(biāo)點符號。,23,97年第一次寫作測驗試題,題目：當(dāng)一天的老師 說明：求學(xué)至今，你遇過許多不同的老師，如果請你 當(dāng)一天的老師，你會做些什麼？是在家政課上，安排學(xué)生服裝表演？還是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外教學(xué)？或者是整天都面帶微笑，不責(zé)備學(xué)生？請寫出你的想法與做法。 不可在文中洩漏私人身分 不可在文中使用真實的人名與校名 不可使用詩歌體,24,97年第二次寫作測驗試題,題目：那一刻，真美 說明：生活中有許多動人而美好的時刻，也許是走出 戶外，發(fā)現(xiàn)山的壯麗與海的遼闊；或者是閱讀的時候，某段文字觸動了內(nèi)心；也可能是在大雨中，看見父母為子女遞送雨傘的身影那些動人的時刻，總是給我們美好的感覺。請寫下你生活中美的那一刻，說明它的特別之處，以及你的感受或想法。 不可在文中洩漏私人身分 不可使用詩歌體,25,樣卷的公佈,使評分規(guī)準(zhǔn)的文字描述具體化 讓考生了解其表現(xiàn)將如何被評分 不定期公佈更多元的樣卷,26,評分品質(zhì)的控管,評分規(guī)準(zhǔn)的建立 評分人員的訓(xùn)練 線上閱卷,27,評分方式,評分方式採級分制，將學(xué)生寫作能力由劣至優(yōu)區(qū)分為一至六等級，四級分達(dá)一般水準(zhǔn)。另針對完全離題、重抄題目及交空白卷等考生，因無法判斷其寫作能力，給予其0級分。 字體美醜、文章長度不在評分規(guī)準(zhǔn)中。 一篇文章由兩位評閱委員分員評閱，若兩位委員評定結(jié)果相差二級分以上(包含二級分)，則再請核心委員進(jìn)行複閱。 註：重抄題目指只有抄題目，完全沒有任何其他可供判斷的內(nèi)容,28,閱卷分工圖,29,閱卷教師的訓(xùn)練,閱卷老師將透過事前對於評分規(guī)準(zhǔn)與樣卷對照之專業(yè)訓(xùn)練，使閱卷教師更能掌握各級分間的差異，增加評分者信度。 持續(xù)召開樣卷挑選會議（每場會議5位大學(xué)教授，10位高中老師）。 持續(xù)訓(xùn)練400多位評閱教師。,30,線上閱卷,為提升寫作測驗閱卷公平性與評分信度，採用線上閱卷方式。 於閱卷過程中隨機(jī)加入測試卷。 分析每日閱卷資料，提供即時回饋。,31,閱卷流程,32,97年國中基測寫作測驗閱卷結(jié)果,61.8重複考生兩次測驗所得級分完全相同，19.7所得級分比第一次高一級分，16.3所得級分比第一次低一級分，都在評分誤差範(fàn)圍內(nèi)。 重複考生寫作測驗成績的一致性高達(dá)97.8。在所得級分與第一次差距較大的考生中(2.2)，大多是因為違反規(guī)定或交空白卷。,33,寫作測驗作答注意事項,用本國文字書寫（正體字）。 答案卷上不得洩漏私人身分，且不得註記任何符號及圖形。 不可使用詩歌體。 務(wù)必使用黑色墨水的筆書寫，不得使用鉛筆。 修正時，可以使用修正液（帶） 。 於答案卷上作答，如需擬草稿，可使用題本中之空白頁。,34,註記符號(1),35,註記符號(2),36,墨水不足,37,字體太小,38,新量尺計分方式說明,39,國中基測為什麼要採用量尺分?jǐn)?shù)？,國中基測一年兩試且兩次測驗分?jǐn)?shù)擇優(yōu)使用。 使兩次測驗分?jǐn)?shù)可以直接和公平的比較，傳統(tǒng)聯(lián)考的計分方式，無法達(dá)到這個目的。,40,原國中基測量尺分?jǐn)?shù)實際使用的問題,國中基測各科皆以中等偏易為組題原則，高分一端考生的測量誤差比較大。 原量尺轉(zhuǎn)換將兩端拉開，各科只錯一題考生扣分多，造成此能力範(fàn)圍考生相當(dāng)大的考試壓力。 低分一端考生的轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)多為負(fù)值，為符合1-60分的分?jǐn)?shù)範(fàn)圍，不足1分的皆設(shè)定成1分，造成無法鑑別低分一端考生的現(xiàn)象。,41,98年量尺計分調(diào)整的方式,將量尺計分方式改為直線轉(zhuǎn)換，減少全對與錯一題間的分?jǐn)?shù)差距。 (原本分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換目的是使各分?jǐn)?shù)的測量標(biāo)準(zhǔn)誤一致，但測量誤差的概念並未落實在分?jǐn)?shù)使用上。) 針對無法鑑別低分一端考生的現(xiàn)象-轉(zhuǎn)換後所有分?jǐn)?shù)加一常數(shù)(平移20分)。,42,新、舊量尺計分方式有什麼不同?,新、舊計分方式不同之處主要有二點： 第一、原有計分方式屬於非線性，98年新的轉(zhuǎn)換方式則屬線性，兩種計分方式皆符合測驗原理。 第二、新的計分方式另外還將轉(zhuǎn)換後分?jǐn)?shù)（包含負(fù)分）全部加上20分（平移），因此，新量尺分?jǐn)?shù)範(fàn)圍為1-80分，舊量尺分?jǐn)?shù)範(fàn)圍為1-60分。,43,新量尺有何優(yōu)點及特色?,新量尺計分後，答對題數(shù)與量尺分?jǐn)?shù)之對照表有下列幾個重要特徵： （一）答對題數(shù)越多，量尺分?jǐn)?shù)會越高；答對題數(shù)越少，量尺分?jǐn)?shù)也會越低（和答對的是哪些題無關(guān)）。 （二）若該科全國平均答對題數(shù)為35題，量尺分?jǐn)?shù)為50；考生每多答對一題，量尺分?jǐn)?shù)增加一至兩分。相反的，考生每少答對一題，量尺分?jǐn)?shù)則減少一至兩分。,44,透過何種方式使兩次基測量尺分?jǐn)?shù)可以直接和公平的比較？,基測的試題都先經(jīng)過預(yù)試和篩選，然後放入題庫，在闈內(nèi)抽題和組卷。 基測題庫中的每道試題都透過試題反應(yīng)理論（Item Response Theory，簡稱IRT）的估計程序，將試題難度連結(jié)在同一把尺上，所以每道題目的難度值是已知的。 著名的TOEFL、GRE等電腦化適性測驗也都是採 用這種作法。,45,兩次基測分?jǐn)?shù)等化程序,98年採用新量尺計分方式後，兩次分?jǐn)?shù)等化過程仍然相同，程序如下： 1.每年根據(jù)第一次基本學(xué)力測驗，建立基本學(xué)力量尺分?jǐn)?shù)。 2.依據(jù)預(yù)試資料，使第二次測驗題目在試題難度分布與第一次測驗接近。 3.計算第二次基本學(xué)力測驗之量尺分?jǐn)?shù) 依“試題反應(yīng)理論 (IRT)”算出各答對題數(shù)之考生能力值，再利用插補(bǔ)法，算出其對應(yīng)的量尺分?jǐn)?shù)。,46,IRT能力值和量尺分?jǐn)?shù)的對應(yīng),47,歷年重複考生兩次測驗量尺分?jǐn)?shù)差距的平均,48,重複考生兩次測驗量尺分?jǐn)?shù)分析,歷年各科考生兩次基測量尺分?jǐn)?shù)的平均差距，有進(jìn)步的，也有退步的，且大多數(shù)考生兩次分?jǐn)?shù)的差距並不大。 97年五科總分重複考生同分與進(jìn)步的比例54.99% ，其中同分人數(shù)比例為2.46%。 當(dāng)中進(jìn)步幅度比較明顯的是90年和93年，但可能有特殊的原因(兩次測驗間隔較長、舊課程最後一年)。 總而言之，參加第二次基測的考生，