還有人活著嗎 教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）教案

海量課件、教案、試題免費(fèi)下載，盡在課件下載網(wǎng)！還有人活著嗎教材分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)參考教案 書(shū)寫(xiě)教案 一課時(shí) 一、引入課題大地震，對(duì)每一個(gè)唐山人來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)特大災(zāi)難。值得慶幸的是，黨和政府對(duì)災(zāi)區(qū)人民及時(shí)伸出了援助之手，派出了醫(yī)療隊(duì)和解放軍戰(zhàn)士趕往災(zāi)區(qū)，搶救生命財(cái)產(chǎn)，妥善安排受傷人員，與災(zāi)區(qū)人民一起重建家園。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確流利讀課文，解決生字生詞，了解課文的主要內(nèi)容。三、自學(xué)文本開(kāi)火車(chē)式依次輪流讀課文，糾正錯(cuò)音，自己不認(rèn)識(shí)字注音。四、交流研討小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)，把不明白的詞語(yǔ)通過(guò)問(wèn)同學(xué)、查字典弄明白。五、質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的詞語(yǔ)是：泰 瓷 墟 揪 賠 教師要拋給學(xué)生的詞語(yǔ)是：似曾相識(shí)、天國(guó)福音 魂飛魄散、賠罪、兩世為人六、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 讀文。七、自學(xué)文本再讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么，4分鐘后，在小組中用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，盡量簡(jiǎn)潔，做到相補(bǔ)。八、交流研討全班交流，教師指導(dǎo)，使語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，能抓住主要內(nèi)容。九、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 課文可以分為幾部分。十、課堂小節(jié)：談本節(jié)課的收獲。（生字生詞及理解課文方面）十一、布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)。 二課時(shí)一、情景引入 課文主要講了什么事情？二、自學(xué)文本 自讀課文，想一想，文中哪些地方深深地打動(dòng)了你？把它畫(huà)下來(lái)，有感情的讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。三、交流研討抓住文章中的重點(diǎn)詞、句以及所采用的寫(xiě)作手法，體會(huì)其間表達(dá)的情感。1.第五自然段 與泰坦尼克號(hào)救險(xiǎn)情景“似曾相識(shí)”，唐山發(fā)生了7.8級(jí)地震。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)唐山地震前后的對(duì)比以及比喻手法的運(yùn)用體會(huì)災(zāi)難的無(wú)情。2.第六自然段 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“死死、都、哭著、喊著、拼命揪斷，”來(lái)體會(huì)地震帶給人們的災(zāi)難以及災(zāi)難面前人們的無(wú)助與絕望。3.第七自然段 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體詞句體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的感情：“突如其來(lái)”“魂飛魄散”“動(dòng)彈不得”“絕望”“淚如雨下”等處表現(xiàn)災(zāi)難的無(wú)情、人類(lèi)在災(zāi)難面前的渺小和人們之間的互助、對(duì)生命的珍愛(ài)。四、質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的問(wèn)題：什么力量讓那些人活下來(lái)。老師拋出的問(wèn)題：這“高貴的精神”指的是什么精神？五、綜合訓(xùn)練同步中題。六、小結(jié) 談收獲七、布置作業(yè)1.把自己的感想寫(xiě)在小本本上。2.搜集汶川地震的相關(guān)資料。3.查找其他災(zāi)難面前人們互助的故事。一課時(shí)引入課題 學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答