對外漢語教學(xué)概論.ppt

對外漢語專業(yè)必修課 對外漢語教學(xué)概論,對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原則,第七章 對外漢語教學(xué)的教學(xué)原則與教學(xué)設(shè)計,第一節(jié),對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,第二節(jié),第一節(jié) 對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原則,第二語言教學(xué)原則是人們從一定的教育和教學(xué)目的出發(fā)，在第二語言教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上、根據(jù)對語言規(guī)律、語言學(xué)習(xí)規(guī)律和語言教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識而制訂的指導(dǎo)整個教學(xué)過程和全部教學(xué)活動的原則。教學(xué)原則是教學(xué)法體系的靈魂。,第一節(jié) 對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原則,語言學(xué)理論 心理學(xué)理論和語言學(xué)習(xí)理論 跨文化交際理論,以辯證的觀點(diǎn)來分析 通過漢語教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)漢語教學(xué)本身的特殊規(guī)律,提倡教學(xué)方法的多樣化,研究第二語言教學(xué) 的共同規(guī)律和漢語 教學(xué)的特殊規(guī)律,根據(jù)不同的教學(xué)目的靈活運(yùn)用 教學(xué)原則,從相鄰學(xué)科中汲取理論營養(yǎng),一、確立教學(xué)原則的指導(dǎo)思想,第一節(jié) 對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原則,二、對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原則 1.掌握漢語的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力原則。這是總則，體現(xiàn)了語言教學(xué)的根本任務(wù)和目的。 2.以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，重視情感因素，充分發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性原則。這條原則是針對教與學(xué)的關(guān)系而提出的，是一條根本的原則。,（1）必須把語言當(dāng)做交際工具來教和學(xué)，鼓勵學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性地運(yùn)用語言表達(dá)思想，同時不排斥適當(dāng)采取機(jī)械訓(xùn)練方式。（2）重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，但語言知識的教學(xué)要為培養(yǎng)言語技能和交際能力服務(wù)，通過練習(xí)把語言知識轉(zhuǎn)化為技能和能力。（3）培養(yǎng)交際能力需要運(yùn)用實(shí)際生活中真實(shí)的語言材料。,（1）從學(xué)生的特點(diǎn)和需要出發(fā)，制訂課程計劃、教學(xué)大綱并確定教學(xué)內(nèi)容、教材和教學(xué)方法。（2）研究學(xué)生的個體差異，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。（3）注重趣味性，體現(xiàn)以學(xué)生活動為主的積極性原則。（4）讓學(xué)生參與設(shè)計教學(xué)活動，聽取反饋，調(diào)整教學(xué)。（5）對待學(xué)生的偏誤應(yīng)糾錯，根據(jù)其性質(zhì)和發(fā)生場合區(qū)別對待。,第一節(jié) 對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原則,3.結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合原則。 4.強(qiáng)化漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，加大漢語輸入，自覺學(xué)習(xí)與自然習(xí)得相結(jié)合原則。 5.精講多練，在語言知識的指導(dǎo)下以言語技能和言語交際技能的訓(xùn)練為中心原則。 6.以句子和話語為重點(diǎn)，語音、詞匯、語法、漢字綜合教學(xué)原則。,第一節(jié) 對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原則,7.聽說讀寫全面要求，分階段側(cè)重，口語、書面語協(xié)調(diào)發(fā)展原則。 8.利用母語進(jìn)行與漢語的對比分析，課堂教學(xué)嚴(yán)格控制使用母語或媒介語原則。 9.循序漸進(jìn)，螺旋式提高，加強(qiáng)重現(xiàn)原則。本原則涉及教學(xué)內(nèi)容的編排順序問題。 10.加強(qiáng)直觀性，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段原則。,第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,一、相關(guān)概念 “課程設(shè)計”是對與語言教學(xué)相關(guān)的內(nèi)外部因素進(jìn)行綜合考慮，并對教學(xué)的實(shí)施進(jìn)行的全面設(shè)計，主要是對語言學(xué)習(xí)的性質(zhì)、目的、過程、評估、教師和學(xué)生的作用等問題做出一般的規(guī)定和描述。簡單地說，“課程設(shè)計”就是對語言教學(xué)的整個過程制訂計劃方案并對實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和干預(yù)。,第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,“課程設(shè)計”與“課程設(shè)置” “課程設(shè)計”的含義要大于“課程設(shè)置，其“課程”是指教學(xué)的所有內(nèi)容，實(shí)際上就是“教學(xué)設(shè)計”。 “課程設(shè)置”是指按照教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目的，為分解和落實(shí)教學(xué)內(nèi)容而劃分教學(xué)科目、設(shè)計課程、是針對課程本身進(jìn)行計劃和安排的一個概念，屬于“課程設(shè)計”的一個部分。,第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,“大綱制定”是指對語言教學(xué)大綱的一種設(shè)計，是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)的要求對教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行規(guī)定和描述，其主要任務(wù)集中在語言教學(xué)內(nèi)容的選擇和分級上?！按缶V制定”的具體成果就是“教學(xué)大綱”。,第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,“教學(xué)計劃” 是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，決定著教育和教學(xué)內(nèi)容總的方向和結(jié)構(gòu)。教學(xué)計劃主要包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求、修業(yè)年限、課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程、總體安排、教學(xué)要求和相關(guān)說明等幾部分，是涉及學(xué)習(xí)者知識、能力、素質(zhì)等多方面內(nèi)容的綜合培養(yǎng)方案。,第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,“總體設(shè)計”是在對外漢語教學(xué)理論研究中提出的一個有關(guān)教學(xué)設(shè)計的概念。提出這樣一個概念是把第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動概括為總體設(shè)計、教材編寫（或選擇）、課堂教學(xué)和成績測試四大環(huán)節(jié)。,第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,二、總體設(shè)計 對外漢語教學(xué)總體設(shè)計理論是由呂必松（1986）最早提出的。語言教學(xué)的總體設(shè)計就是在全面分析語言教學(xué)的各種內(nèi)外因素、綜合考慮各種可能的教學(xué)措施的基礎(chǔ)上制訂出最佳教學(xué)方案，對教學(xué)類型、教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑、教學(xué)原則以及教師的分工和對教師的要求做出明確的規(guī)定，以便指導(dǎo)教學(xué)大綱的制定、教材編寫（或選擇）、課堂教學(xué)和成績測試，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)成為一個相互銜接的、統(tǒng)一的整體，使全體教學(xué)人員根據(jù)不同的分工在教學(xué)上進(jìn)行協(xié)調(diào)行動。,第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,總體設(shè)計的程序和方法： 第一，分析該教育項目的教學(xué)性質(zhì)，根據(jù)該教育項目所體現(xiàn)出的教學(xué)主要特點(diǎn)明確教學(xué)類型。 第二，要從自然特征和學(xué)習(xí)目的兩個方面分析教學(xué)對象的特點(diǎn)，以決定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的選擇，并確定和選擇該項設(shè)計所適合的學(xué)習(xí)者。,第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,第三，要從知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)等方面確定教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)者最終所要達(dá)到的使用語言進(jìn)行交際的范圍、技能和能力的等級水平。 第四，要從語言要素、語用規(guī)則、相應(yīng)的文化知識、言語技能和言語交際技能等五個反面確定教學(xué)內(nèi)容的范圍，為制定各項教學(xué)內(nèi)容的大綱提供依據(jù)。,第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,第五，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及對語言教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識確定教學(xué)原則，選擇教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的處理方式、技能訓(xùn)練的處理方式以及教學(xué)內(nèi)容中各構(gòu)成要素的處理方式。,第二節(jié) 對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,第六，要明確如何把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)原則等貫徹到教學(xué)過程中，規(guī)定實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)