jt124.麥哨(完美版).ppt

24* 麥哨,古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣。認(rèn)真讀讀下面的課文，看看文中孩子的生活是怎樣的。找出自己最喜歡的部分，再對同學(xué)說說喜歡的理由。,認(rèn)識8個生字。正確、流利、 有感情地朗讀課文。 體會作者豐富生動的語言，感 受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 積累文中的優(yōu)美語言。,學(xué)習(xí)目標(biāo),有感情朗讀全文,我會學(xué)：,1.自學(xué)生字，結(jié)合課文理解詞語。 2.理解課題，什么是“麥哨”？ 3.畫出你喜歡的句子，并說說 你喜歡它的理由。,我會說：,理解課題，什么是“麥哨”？,用“茅茅針”做的一種哨子。麥?zhǔn)躯湶?，哨是指哨子，麥哨是指用麥草做的哨子。麥哨是把麥稈?dāng)作哨子來吹，其聲音歡快而柔美。,茅茅針,茅茅針， 又叫地茶葉，是茅 草的花苞。,茅茅針土話叫地茶葉，可以吃，很有咬口，甜嫩。,生字、詞語,湖畔 兜肚 麥穗兒 裹著 嚼嚼 肺腑 撩起,剝（ ）開 吮（ ）吸直沁（ ）肺腑,bo,shn,qn,su,pn,du,u,jio,fi f,lio,和,h ( ),h (,hu( ),hu( ）,我會讀：,h ( ）,應(yīng)和、附和、和詩,和平、和好,和面、和泥、和灰,和藥、拌和,和了,多音字,剝,b (剝削）,bo(剝皮）,應(yīng),yng (呼應(yīng)、答應(yīng)),yng (應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)）,樂,l (歡樂),yu (樂譜）,似,sh (似的),s (相似、似乎）,讀準(zhǔn)下面的多音字： 1、一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。 2、田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？ 3、雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。 4、每根麥稈都擎起了豐滿了穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。 5、剝開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！,河畔、伙伴、攪拌、絆倒 公爵、咀嚼 心肺、柿子 豆莢、大俠、狹窄、峽谷 繡花、引誘、透明、生銹 撩撥、瞭望、潦草、嘹亮,觀察插圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？,盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景。,課文通過寫孩子在_、_邊割草、玩耍、邊吹麥哨的情景，寫出了兒童的_、_、_，表達了作者對_的贊美，對愉快鄉(xiāng)間生活的向往之情。,田野,湖畔,天真,淳樸,可愛,農(nóng)村美麗景色,段落大意,（12）：以麥哨的聲音引出疑問。 （36）：描寫孩子們生活的自然環(huán)境和他們在這種天然運動場中游戲的情形。 （78）：再次寫了歡快優(yōu)美的麥哨聲。,閱讀思考：,認(rèn)真默讀36自然段，想一想，找一找，課文中描寫了幾個畫面？,湖畔割草的孩子（）,盛夏的田野（）,湖邊玩耍的孩子（）,課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？從哪些地方感受到的？,鄉(xiāng)村的孩子,孩子的活動,鄉(xiāng)間的景色,孩子的情感,淳樸可愛,豐富多彩,美麗親切,熱烈活躍,“嗚卟，嗚卟，嗚”,擬聲詞，吸引讀者注意。這是什么聲音呢？,那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。,外貌描寫，突出了孩子的純樸憨厚。這是一個比喻句，這里把“臉蛋”比作了“月季花”，這樣形象生動的語言，產(chǎn)生了一種意境的美 ，寫出了孩子們的稚嫩、可愛和充滿生氣。,這是一個排比句，作者抓住了田間最具代表性的幾種作物：油菜、蠶豆、蘿卜它們不同顏色的花相繼凋謝，各種形狀的嫩芽剛綴，為人們生動地再現(xiàn)了一個色彩斑斕的田間風(fēng)光，也營造了豐收的喜悅氣氛。,金黃色的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。,用詞準(zhǔn)確,金黃色的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢,黑白相間的蠶豆花謝了 長出了小指頭似的豆莢,雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。,麥田換上了耀眼的淺黃色的新裝。,擬人,每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。,2鞏固 簡譜、五線譜對照表,每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。,這是一個比喻句，把“麥芒”比作“樂譜上的線條”，把“麥穗”比作“跳動的音符”，既寫出了豐收的景象，又給人一種音樂的韻律美。,草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場！,簡直：完全如此。作者把“草地”比作“墊子”，運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，寫出了作者由衷的贊嘆。,在玩耍時，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？,鄉(xiāng)下的孩子們呢？,剝開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！,剝開,抽出,放進,嚼嚼,吮吮,這句話寫出了制作麥哨的過程，也體現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的聰明與可愛。,茅茅針,“嗚卟，嗚卟，嗚” 田野里，什么聲音和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。,“嗚卟，嗚卟，嗚” 是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響了起來，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里，傳得很遠、很遠,首尾呼應(yīng),課文幾次寫到“麥哨”，是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？,（我感受到鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲。）,再讀一讀前后呼應(yīng)的部分想一想，哪歡快的麥哨聲暗示了什么？,暗示著孩子們的童年生活也如同那麥哨的聲響，歡快、柔美、悠遠、綿長。,怎樣從“歡快”“柔美”中體會出美？,2、哨聲之所以柔美是因為鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光美好，人景和諧，那種渾然天成的畫面有一種意境美。,1、哨聲之所以歡快是因為兒童的生活是歡快的、無拘