運(yùn)用多媒體資源提高英語(yǔ)教學(xué)有效研究.ppt

運(yùn)用多媒體資源 提高英語(yǔ)教學(xué)有效性研究,陜西省楊筱冰英語(yǔ)名師工作室,課題設(shè)計(jì)論證,(一)、課題研究的背景、意義和價(jià)值 (二)、課題研究的依據(jù) (三)、課題研究的內(nèi)容 (四)、課題研究的目的 (五)、課題研究思路 (六)、課題研究方法 (七)、研究步驟,(一)、課題研究的背景、意義和價(jià)值,英語(yǔ)課堂教學(xué)具有時(shí)代性，人文性和綜合性 英語(yǔ)教材形式單一，教師資源有限 多媒體手段提供全方位學(xué)習(xí)英語(yǔ)的交互環(huán)境 利用多媒體改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 利用多媒體促進(jìn)教師教學(xué)方法的變化 “利用多媒體資源提高英語(yǔ)教學(xué)有效性研究” 這一課題將通過(guò)對(duì)多媒體資源開(kāi)發(fā)利用和有效使用的實(shí)踐研究，探討教師如何合理地利用多媒體課件、使用網(wǎng)絡(luò)、英語(yǔ)報(bào)刊、音像等英語(yǔ)資源，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變單一的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效能，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。,(二)、課題研究的依據(jù),1.以現(xiàn)代教育理論為依據(jù) 2.將英語(yǔ)多媒體資源與中學(xué)英語(yǔ)課 程相整合的研究,(三)、課題研究的內(nèi)容,1探索教師如何遵循英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，精心選擇多媒體教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體資源有實(shí)效地講解基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本訓(xùn)練和培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力教學(xué)方式的研究； 2探索怎樣利用多媒體資源培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度及克服困難的意志和毅力學(xué)習(xí)方式的研究； 3.探索利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式研究 4.如何運(yùn)用所整合的英語(yǔ)教學(xué)資源，形成精品課程，促進(jìn)有效的課堂教學(xué)的研究。,(四)、課題研究的目的,1把多媒體資源用到英語(yǔ)教學(xué)中的研究，就是以英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)研究作為載體，把現(xiàn)代教育技術(shù)作為工具和手段滲透到英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)中，促使廣大英語(yǔ)教師用先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，合理運(yùn)用多媒體資源，有效地英語(yǔ)課堂教學(xué)策略，建構(gòu)有效教學(xué)課堂新模式, 2.利用生動(dòng)、容量大，符合學(xué)科特點(diǎn)的多媒體資源教學(xué)，促發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、樂(lè)于參與的課堂模式，為學(xué)生構(gòu)建新的學(xué)習(xí)模式搭建平臺(tái)； 3.利用多媒體資源改進(jìn)完善英語(yǔ)教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)組織形式，形成新的更有效的教學(xué)方法和不同課型的多媒體教學(xué)流程及模式； 4合理的利用英語(yǔ)多媒體資源教學(xué)，教學(xué)容量大，生情并茂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，從而提高課堂教學(xué)有效性。,(五)、課題研究思路,調(diào)查問(wèn)卷。了解學(xué)生對(duì)多媒體課堂教學(xué)的需求及教師在課堂教學(xué)中使用多媒體的情況對(duì)課堂教學(xué)的影響； 分析需求。分析教師運(yùn)用多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響因素； 尋找方法。尋找合理運(yùn)用多媒體教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效率從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的途徑； 正確運(yùn)用。教師運(yùn)用經(jīng)過(guò)確定的多媒體教學(xué)方法實(shí)施課堂教學(xué)，收集多媒體課件、教學(xué)案例及相關(guān)資料； 分析評(píng)價(jià)。工作室成員對(duì)前期實(shí)施多媒體教學(xué)效果進(jìn)行分析評(píng)價(jià)； 改進(jìn)完善。邀請(qǐng)專(zhuān)家?guī)椭倪M(jìn)、完善和提高多媒體教學(xué)方法； 再實(shí)施、再總結(jié)、再改善。 。,(六)、課題研究方法,1、觀察法。在研究學(xué)校觀察教師使用多媒體資源情況和學(xué)生在多媒體課堂上的表現(xiàn)，從而獲得第一手資料。 2、調(diào)查研究法。調(diào)查研究教師和學(xué)生利用多媒體資源教學(xué)實(shí)施后教師課堂教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。 3、文獻(xiàn)研究法。閱讀理論書(shū)籍和文獻(xiàn)資料的收集學(xué)習(xí)，可以獲得更為豐富的思想和視角，是該項(xiàng)研究的重要保證。努力形成“運(yùn)用多媒體提高課堂教學(xué)有效性”策略； 4、個(gè)案研究法。對(duì)多媒體資源在教學(xué)中的合理運(yùn)用，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行成功的個(gè)案積累與研究。 5、行動(dòng)研究法。每個(gè)研究者在研究前已有了運(yùn)用多媒體的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自身積極自身再實(shí)踐，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。在行動(dòng)中反思，在行動(dòng)中提高。這是本課題的主要研究方法。,(七)、研究步驟,1，準(zhǔn)備階段（2015.57月） 完成課題研究方案的設(shè)計(jì)論證工作： 根據(jù)課題研究工作的需要，組織參與課題研究的老師討論，理解，熟悉課題研究方案并進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。 確定課題研究對(duì)象： 課題組教師所在學(xué)校高一學(xué)生。 2，實(shí)施階段（2015.92016.7） 按照方案全面實(shí)施研究工作，在各校高一實(shí)施多媒體教學(xué)，并完善；評(píng)定合理利用多媒體教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)有效性的關(guān)系；收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)研究論文。 3.總結(jié)階段（2016-8） 結(jié)題階段。采用階段評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)與最后總結(jié)相結(jié)合，在實(shí)施階段取得階段性研究成果的基礎(chǔ)上，整合課題研究材料，提煉重點(diǎn)成果，撰寫(xiě)、匯編優(yōu)秀多媒體資源（課件、教學(xué)設(shè)計(jì)，案例），課題組教師完成研究論文，形成課題研究的總結(jié)報(bào)告。,五、完成課題的可行性分析,(一)、相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià) (二)、主要參考文獻(xiàn) （三）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng) 驗(yàn) （四）、完成課題的保障條件,(一)、相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià),本課題組員為陜西省楊筱冰名師工作室全體成員。近幾年來(lái)，課題組成員取得了許多科研成果，完成多項(xiàng)省市級(jí)教育立項(xiàng)課題，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)等核心刊物發(fā)表論文數(shù)篇。,課題,陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究 陜西省基礎(chǔ)教育科研規(guī)劃課題高中起始階段英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策的調(diào)查研究 陜西省基礎(chǔ)教育“十一五”規(guī)劃課題高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多媒體資源建設(shè)與應(yīng)用研究 陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題小組合作教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究 陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題大學(xué)區(qū)管理下校本研修研究 陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題陜西省高中英語(yǔ)學(xué)科2016高考改革研究等15項(xiàng)課題均已結(jié)題并在全省推廣,論文：,以話題為主線的初三英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的課例研究發(fā)表在國(guó)家級(jí)核心刊物中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué) 提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的體會(huì)發(fā)表在中國(guó)教育改革與教學(xué)研究第7期并獲全國(guó)教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng) 新課程理念下的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表在中學(xué)生英語(yǔ)（高中教師版） 初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法建議、中學(xué)生英語(yǔ)閱讀技巧的培養(yǎng)等多篇文章被華商報(bào)教師報(bào)轉(zhuǎn)載，收到非常好反響 另有專(zhuān)著超越英語(yǔ)系列叢書(shū)獲得“最受歡迎高考暢銷(xiāo)書(shū)”，受到教師、學(xué)生的一致好評(píng) 基于任務(wù)型合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略發(fā)表在素質(zhì)教育雜志上 淺談興趣在英語(yǔ)教學(xué)中的作用發(fā)表在教師報(bào)上。,(二)、主要參考文獻(xiàn),1基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 2陳琳、王薔、程曉堂：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，北京師范大學(xué)出版社，2002 3 俞偉山.合理運(yùn)用多媒體，提高英語(yǔ)教學(xué)效果 4 樊永仙，英語(yǔ)教學(xué)理論探討與實(shí)踐應(yīng)用 5中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 6孔凡哲.改善課堂有效性的若干對(duì)策 7蔡慧萍，合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用首都師范大學(xué)出版社。,（三）、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn),本課題小組研究人員由陜西省楊筱冰名師工作室成員組成。成員具有良好的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，既是學(xué)習(xí)者、研究者。 楊筱冰，課題主持人，正高級(jí)教師，陜西省特級(jí)教師，享受?chē)?guó)務(wù) 院特貼專(zhuān)家，從事初高中英語(yǔ)教學(xué)和研究工作多年，參與多項(xiàng)基礎(chǔ)教育研究課題，在理論和教學(xué)上都有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的功底，能提供豐富詳實(shí)的研究資料，保證研究經(jīng)費(fèi)。 徐世鋒，陜西省首屆學(xué)科帶頭人，陜西省學(xué)科帶頭人工作坊坊主。中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，西安市航天中學(xué)校長(zhǎng)。國(guó)家及陜西省骨干教師培訓(xùn)專(zhuān)家，西安市高中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。在30年的英語(yǔ)教學(xué)生涯中，能積極鉆研，勇于創(chuàng)新。 代慶云，陜西省首屆學(xué)科帶頭人，陜西省學(xué)科帶頭人工作坊坊主。英語(yǔ)高級(jí)教師，西安中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。陜西師范大學(xué)英語(yǔ)教育碩士學(xué)位。美國(guó)佛蒙曾在特州Leland and Gray Union High School任教。,王若云，陜西省首屆學(xué)科帶頭人，陜西省學(xué)科帶頭人工作坊坊主。教研組長(zhǎng)，有較強(qiáng)的科研能力。 陳文茹，陜西省首屆學(xué)科帶頭人，陜西省學(xué)科帶頭人工作坊坊主。寶雞中學(xué)教研組長(zhǎng)。 王蘭英、陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手，陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長(zhǎng)，西安市教科所英語(yǔ)教研員，統(tǒng)領(lǐng)全市英語(yǔ)教研。 杜 鵑，陜西省優(yōu)秀教學(xué)英語(yǔ)教研能手，陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長(zhǎng)。西北大學(xué)附中教研組長(zhǎng)。 王 煜，陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手，陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長(zhǎng)。高新一中英語(yǔ)組長(zhǎng)。 張 旭，陜西省教學(xué)能手。西安市骨干教師 莊 力，陜西省教學(xué)能手。國(guó)培專(zhuān)家。享受?chē)?guó)務(wù)院特貼,（四）、完成課題的保障條件,1組織保障，建立以工作室主持人楊筱冰為課題學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人，所在學(xué)校26中學(xué)校長(zhǎng)劉俊博為行