人教版高中語(yǔ)文必修二第4單元第11課《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》教案

就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說教案湖南省新寧縣第一中學(xué)楊華當(dāng)【教學(xué)目標(biāo)】1了解北大的歷史和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，了解蔡元培的辦學(xué)方針和他為辦學(xué)作出的巨大貢獻(xiàn)。2把握關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章的內(nèi)涵，體會(huì)文章思想的文化意義。3結(jié)合文章結(jié)構(gòu)，了解演講詞的特點(diǎn)。4理解蔡元培校長(zhǎng)對(duì)北大學(xué)子的殷切期望，以及他對(duì)社會(huì)的深切的責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大理想及崇高的修身做人的觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】合作探究蔡先生向青年學(xué)生提出的三點(diǎn)期望的背景和現(xiàn)實(shí)意義以及感悟演講詞的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把握關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章的內(nèi)涵，體會(huì)文章思想的文化意義。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。【教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入新課，了解北大和作者。1、你心目中的理想大學(xué)是什么？要求一學(xué)生談自己了解的情況，如果學(xué)生不太了解，則教師補(bǔ)充：京師大學(xué)堂，即現(xiàn)在的北京大學(xué)。它誕生于清末民族危亡之時(shí)。為了救亡圖存，1898年，在康有為、梁?jiǎn)⒊染S新志士的推動(dòng)下，設(shè)立京師大學(xué)堂。當(dāng)時(shí)大學(xué)堂不僅是全國(guó)最高學(xué)府，而且也是負(fù)責(zé)管轄各省學(xué)堂的全國(guó)最高行政機(jī)關(guān)。1912年，京師大學(xué)堂改稱“北京大學(xué)”，嚴(yán)復(fù)，這位近代中國(guó)杰出的啟蒙思想家、翻譯家、教育家，成為北大首任校長(zhǎng)。1916年12月，教育家蔡元培任北大校長(zhǎng)，整頓校風(fēng)，提倡“思想自由”“兼容并包”，形成了北大獨(dú)特的學(xué)術(shù)環(huán)境與學(xué)術(shù)空氣。2、說說你所知道的蔡元培。要求一學(xué)生談自己了解的情況，如果學(xué)生不太了解，則教師補(bǔ)充：蔡元培(18681940)，浙江紹興人，現(xiàn)代教育家。字鶴卿，號(hào)孑民。1921年，法國(guó)里昂大學(xué)、美國(guó)紐約大學(xué)分別授予他文學(xué)、法學(xué)博士榮譽(yù)學(xué)位。1917至1928年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，引進(jìn)資本主義國(guó)家的教育制度與方法，整頓校風(fēng)，改革教學(xué)，網(wǎng)羅人才，使北京大學(xué)面目煥然一新。蔡先生的治學(xué)作風(fēng)和為人品格是中華民族的無窮財(cái)富。他是我國(guó)著名的民主主義革命家、教育家和科學(xué)家，是現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)界的卓越先驅(qū)，也是近代、現(xiàn)代歷史上探索救國(guó)之路和振興中華民族的先驅(qū)之一，為中華民族的進(jìn)步和發(fā)展奮斗了40余年，為中國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。毛澤東曾高度評(píng)價(jià)蔡元培先生是“學(xué)界泰斗，人世楷?！薄６?、夯實(shí)基礎(chǔ)，自學(xué)檢測(cè)。1、給下列加點(diǎn)字注音：肄業(yè)(y)提攜(xi)弭謗(m)訾詈(z l)砥礪(d l)相勖(x)商榷(qu)泥淖(no)稽首（q） 冶游（y）2、重點(diǎn)詞語(yǔ)積累熟語(yǔ)積累：(1)終南捷徑：比喻求官的最近便的門路，也比喻達(dá)到目的的便捷途徑。(2)束之高閣：把東西捆起來，放在高高的架子上面。比喻扔在一邊，不去用它或管它。(3)根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。也說根深柢(d)固。(4)責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人(貸：推卸)。(5)旁征博引：為了表示論證充足而廣泛地引用材料。（6）容有底止：或許能相當(dāng)深。三、整體感知。1、研讀標(biāo)題，了解演講詞的特點(diǎn)。演講是用口講的，所以要通俗易懂，盡量口語(yǔ)化。語(yǔ)言一定要精彩、生動(dòng)，這樣才能吸引聽眾；如果語(yǔ)言枯燥無味，聽眾覺得沒意思演講要面對(duì)很多的聽眾，而聽眾都是帶著目的來的，所以演講一定要有針對(duì)性，講聽眾關(guān)心的、想聽的東西演講要能打動(dòng)聽眾的心，要有感情，有較強(qiáng)的感染力寫演講辭的時(shí)候要注意怎樣才能抓住讀者的心，怎樣才能使語(yǔ)言具有感染力演講是一講而過的，聽眾沒時(shí)間慢慢理清思路、細(xì)細(xì)推敲字句，所以演講辭必須觀點(diǎn)明確，思路清晰，邏輯性強(qiáng)。2、把握文章主旨，理清寫作思路，列出本文結(jié)構(gòu)示意圖。本文結(jié)構(gòu)示意圖：第一部分（第1段），開門見山，點(diǎn)明本次演講的目的。第二部分（第24段），對(duì)北大學(xué)子提出的三點(diǎn)希望。1、抱定宗旨2、砥礪德行3、敬愛師友第三部分（第5段），結(jié)束語(yǔ)。簡(jiǎn)單勾勒目下所做之事，簡(jiǎn)明扼要，切中肯綮。計(jì)劃：1、改 良 講 義2、添 購(gòu) 書 籍3、蔡元培先生向青年學(xué)生提出的三點(diǎn)希望分別是從什么角度說的？抱定宗旨學(xué)業(yè)上砥礪德行品行上敬愛師友個(gè)人修養(yǎng)上教師小結(jié)：蔡元培在上任之初，就鄭重地提出了三點(diǎn)要求，希望青年學(xué)子在學(xué)業(yè)上，要抱定研究學(xué)問的宗旨，孜孜求學(xué)；在品行上，能砥礪德行，以天下為己任，以身作則，擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé)，為天下人做道德的楷模；在平時(shí)的個(gè)人修養(yǎng)上，要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛。從課文的結(jié)構(gòu)上看，這體現(xiàn)出了演講詞邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。四、合作探究。1、蔡元培先生是針對(duì)當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出以上三點(diǎn)要求的？（篩選出文中相關(guān)信息并概括當(dāng)時(shí)時(shí)代特點(diǎn)）提示：(1)外人每指摘本校之腐敗蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。(2)平時(shí)則放蕩冶游，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？(3)方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，鮮不為流俗所染。齊讀，教師小結(jié)：由以上信息可以看出,當(dāng)時(shí)社會(huì)非常腐敗,道德淪喪,即便是北大,也難脫俗流。很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重,而是把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯,平時(shí)敷衍塞責(zé),考試突擊講義。從以上分析可以看出，演講要有針對(duì)性。2、在這種背景下，蔡元培先生要求學(xué)生應(yīng)該怎么做？在文中找到具體語(yǔ)句。重點(diǎn)篩選出下列句子齊讀并體會(huì)深刻含義：諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。諸君肄業(yè)大學(xué)，當(dāng)能束身自愛。必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗。諸君不惟思所以感已，更必有以勵(lì)人。不惟開誠(chéng)布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必相互勸勉也。指名模擬演講這些句子。教師小結(jié)：這些話是蔡元培對(duì)青年學(xué)子的懇切勉勵(lì)，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財(cái)?shù)倪M(jìn)身階，因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長(zhǎng)見識(shí)。青年學(xué)子要潔身自愛，以身作則，擔(dān)當(dāng)起改正社會(huì)流弊的作用。青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸勉，在德行上共同進(jìn)步。這些語(yǔ)句寄予了蔡元培對(duì)北大學(xué)生的深切厚望。從以上分析可以看出，演講要有