八上 人教版５.３ 動物在生物圈中的作用教案

第三章 動物在生物圈中的作用【教材分析】： “動物在生物圈中的作用”是人教版生物八年級上冊第五單元第三章的內(nèi)容，主要介紹了動物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用，此章內(nèi)容與七年級教材突出“人與生物圈”的思路一脈相承，站在生物圈的角度對動物的作用進(jìn)行概括。可見，本節(jié)內(nèi)容對于加深學(xué)生對生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體的認(rèn)識具有重要意義。教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物與生物圈中其他生物，學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)來看待動物在生物圈中的作用?！緦W(xué)情分析】： 學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)了有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面的知識，本學(xué)期又了解了動物方面的內(nèi)容，再加上學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和所知，對于完成本章以概括性總結(jié)為主的內(nèi)容來說，無疑打下了良好的基礎(chǔ)。初中學(xué)生思維方式偏重感性，教學(xué)過程中可提供一些直觀形象的多媒體資料，讓學(xué)生從觀察入手，通過觀察、分析資料激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，再引導(dǎo)其理性思維，逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，采取引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納的教學(xué)方法，以達(dá)到更佳的效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識與能力：能說出動物在生物圈中在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中和幫助植物傳粉、傳播種子方面所起的重要作用；過程與方法：通過具體事件及資料分析，總結(jié)動物在生物圈中的作用，以此作為支點(diǎn)概括出本章的中心內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)同動物是生物圈中重要的組成成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感； 2、學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識動物與人類的益害關(guān)系?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：1、通過資料分析等形式說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物循 環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 2、用食物鏈的知識對某一具體事例進(jìn)行分析和解釋。 難點(diǎn)： 1、說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。 2、學(xué)會用辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識動物與人類的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法與策略】： 資料呈現(xiàn)談話引導(dǎo)法引導(dǎo)分析，探究歸納與評析。【課前準(zhǔn)備】： 動物在生物圈中的作用有關(guān)的資料收集，制作成PPT。【課時(shí)分配】：1課時(shí)【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：（播放歌曲：有關(guān)美麗的大草原的內(nèi)容）生： 欣賞、體會草原美景，感受生物圈和諧共處的關(guān)系。（問題導(dǎo)學(xué)：想一想，議一議內(nèi)容分析）師：（展示圖片）引導(dǎo)學(xué)生用詩句說出圖片含義。指出動物在生物圈中自由生活，給我們帶來了美的享受。那么它們在自然界中還有那些作用呢？板書：第三章動物在生物圈中的作用（二）、新課探究 1、在維持生態(tài)平衡中的重要作用 （探究討論，閱讀三則資料）師： 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀P61-62的三則資料并思考資料后的問題。進(jìn)行問題探討與分析。師： （巡視指導(dǎo)）(導(dǎo)學(xué))閱讀資料1，展示問題： （1）、“剿滅麻雀”的原因是什么？ （2）、“剿滅麻雀”后，發(fā)現(xiàn)糧食產(chǎn)量并沒有增加，反而減少了，人們呼吁“保護(hù) 麻雀”。原因又是什么呢？ 閱讀資料2，展示問題： （1）、捕殺狼后，野兔增加的主要原因是破壞了食物鏈，你能正確寫出食物鏈嗎？ （2）、野兔數(shù)量增加的主要原因是什么？ 閱讀資料3，展示問題： （1）、螞蟻“侵食”金合歡，這對金合歡的生長有害嗎？ （2）、你認(rèn)為螞蟻與金合歡植物的關(guān)系是下列哪種？( ) A.捕食 B.競爭 C.寄生 D.共生互利P6問題展示與分析交流：（1）、通過對以上資料分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么 ？ （2）、在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量能不能無限的增長？為什么？（3）、通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，你認(rèn)為螞蟻“侵食”金合歡，對金合歡生長有害嗎？（4）、從上述資料中，你得到哪些啟示？學(xué)生思考、分析、交流，嘗試作答。教師評析與歸納：（1）、麻雀雖然能吃糧食，但也能吃蟲，對農(nóng)作物既有利又有害，人類不能隨意殺 滅麻雀，因?yàn)檫@樣會使一些農(nóng)業(yè)害蟲的數(shù)量增加，會使農(nóng)作物受到危害。 （2）、野兔數(shù)量增多的主要原因是狼數(shù)量減少；野兔數(shù)量增加會與牛羊爭奪空間和牧 草；牧草減少，草場退化，草原生態(tài)系統(tǒng)被破壞。 （3）、分析金合歡幼苗生長圖表可以得出結(jié)論，螞蟻生長在金合歡樹上促進(jìn)了金合歡樹的生長，它們形成了相互有利。這和寄生是不同的。 （4）、每種生物在自然界中都有著重要的作用，他們在生態(tài)系統(tǒng)中是相互依賴、相互制約的。我們不能任意殺死某種動物。另外生物圈中一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物和空間是有限的，一種動物也不會無限增長下去。 生態(tài)平衡的定義：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類，數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。 板書：在維持生態(tài)平衡中的重要作用2、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（探究討論）（出示植物、動物在物質(zhì)循環(huán)過程中的作用圖）師：動物除了能維持生態(tài)平衡外，動物還有促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用。復(fù)習(xí)舊知：1、生態(tài)系統(tǒng)組成：生物部分和非生物部分。2、食物鏈。3、光合作用和呼吸作用。 植物通過光合作用把無機(jī)物（二氧化碳和水）制造有機(jī)物和氧氣。 一切生物都要通過呼吸作用消耗有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)生無機(jī)物（二氧化碳和水）。 請同學(xué)們閱讀P62-63文字內(nèi)容，再觀察ppt課件的物質(zhì)循環(huán)圖。 生：（同學(xué)們結(jié)合圖分析，交流討論）師：（導(dǎo)學(xué)）（1）、空氣中的無機(jī)物二氧化碳通過什么過程進(jìn)入植物體，變?yōu)橛袡C(jī)物？ （2）、植物體（如草）中的全部有機(jī)物會通過下列過程轉(zhuǎn)變成無機(jī)物，哪個(gè)過程更快一些？( ) A、植物自己的呼吸作用 B、植物體被動物攝食、消化、呼吸 C、植物遺體被細(xì)菌、真菌腐爛分解師：我們講的物質(zhì)循環(huán)就是指的有機(jī)物和無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化。生：動物以植物為食，植物中的有機(jī)物就會流向動物，而動物在利用有機(jī)物時(shí)，也會產(chǎn)生二氧化碳、水、無機(jī)鹽等物質(zhì)，無機(jī)物二氧化碳正好是植物光合作用的原料。被植物利用，形成一個(gè)良性循環(huán)。生：植物中的有機(jī)物變?yōu)闊o機(jī)物可以通過植物自己的呼吸，動物的攝食、消化、 呼吸分解，植物遺體又被細(xì)菌、真菌的腐爛分解。師：歸納與小結(jié)：動物作為消費(fèi)者，直接或間接的以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。它們在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生CO2、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出CO2、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)。可見，動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。板書：促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。3、幫助植物傳粉、傳播種子 （探究討論，每個(gè)同學(xué)要積極參與，盡量找一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)歸納回答）師：請同學(xué)們觀察幾幅漂亮的圖片（書中63頁），也可看ppt。生：觀察、分析、討論。圖1和圖2是動物幫助植物傳粉。圖3和圖4是動物幫助植物傳播果實(shí)和種子。圖5和圖6是動物吸取植物的營養(yǎng)，所以這種動物過多時(shí)，會危害植物生長。如果沒有動物，植物傳粉又受到影響，植物分布范圍就會縮小，不利于植物的繁衍和發(fā)展。板書：幫助植物傳粉、傳播種子。動物數(shù)量過多會對動植物造成危害。師：我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動物資源。動物的作用如此之大，在生活中，對于有益的動物我們必須加以保護(hù)，危害較大的動物必須設(shè)法控制，同學(xué)們思考有哪些控制害蟲的方法呢？ 引進(jìn)益鳥，捕食害蟲 噴灑農(nóng)藥，毒殺害蟲 培養(yǎng)害蟲的天敵，用有益昆蟲防治害蟲（三）、課堂小結(jié)：師：下面我們歸納一下動物在自然界的作用。生：分別說出動物在自然界的作用。師：傾聽并糾正學(xué)生的陳述內(nèi)容，隨后課件呈現(xiàn)三大作用，并要求學(xué)生識記。 （1）、維持生態(tài)平衡(在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和所占比例總是維持在相對 穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡）。（2）、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（3）、幫助植物傳粉、傳播種子。（4）、數(shù)量過多對植物或?qū)游镌斐晌：?、改善環(huán)境等。生：學(xué)生識記，同桌相互識記。師：由此可知?jiǎng)游飳ι锶Φ淖饔梅浅４?，還有影響環(huán)境如蚯蚓，還有防治害蟲等。我們應(yīng)怎樣做呢？生：保護(hù)動物，愛護(hù)動物。保護(hù)動物的棲息地