六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)同步練習(xí)杠桿類(lèi)工具的研究_教科版

教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課杠桿類(lèi)工具的研究同步練習(xí)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 一、填空題“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。1.在力的作用下繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做 。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱(chēng)“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 答案：杠桿解析：解答：杠桿屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械就是杠桿。分析：本題考查杠桿的定義。2. .使用杠桿時(shí)，阻礙杠桿繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫做 。答案：阻力點(diǎn)解析：解答：杠桿上有三個(gè)重要的位置，支撐著杠桿，使杠桿能?chē)@著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫做支點(diǎn)。在杠桿上阻力作用的位置叫做阻力點(diǎn)。在杠桿上用力的位置叫做用力點(diǎn)。分析：本題考查杠桿上三個(gè)重要的位置。3.杠桿類(lèi)工具可分為三類(lèi) 、 、 。答案：省力杠桿/費(fèi)力杠桿/不省力不費(fèi)力杠桿解析：解答：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，杠桿分為三種類(lèi)型，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，就是省力杠桿；當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，就是費(fèi)力杠桿，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)就是不省力也不費(fèi)力的杠桿。分析：本題考查杠桿的種類(lèi)。4.筷子屬于 杠桿。答案：費(fèi)力解析：解答：使用筷子時(shí)，由于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，所以是費(fèi)力杠桿，分析：本題考查杠桿的在生活中的具體應(yīng)用。5.核桃?jiàn)A是 杠桿。答案：省力解析：解答：使用核桃?jiàn)A時(shí)，由于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，所以是省力杠桿，分析：本題考查杠桿的在生活中的具體應(yīng)用。6.夾子是 杠桿。答案：費(fèi)力解析：解答：使用夾子時(shí)，由于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，所以是費(fèi)力杠桿，分析：本題考查杠桿的在生活中的具體應(yīng)用。7.園林剪是 杠桿。答案：省力解析：解答：使用園林剪時(shí)，由于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，所以是省力杠桿，分析：本題考查杠桿的在生活中的具體應(yīng)用。二判斷題8.按照杠桿省力的標(biāo)準(zhǔn)，可以給杠桿分成三類(lèi)，分別是省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力杠桿。（ ）答案：正確解析：解答：杠桿有三種類(lèi)型，分別是省力杠桿，費(fèi)力杠桿，和不省力不費(fèi)力杠桿，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，就是省力杠桿；當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，就是費(fèi)力杠桿，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)就是不省力也不費(fèi)力的杠桿。分析：本題考查杠桿的種類(lèi)。9.生活中使用杠桿都是為了方便。（ ）答案：錯(cuò)誤解析：解答：杠桿屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，而簡(jiǎn)單機(jī)械的使用有時(shí)是為了方便，有時(shí)是能使我們更省力。分析：本題考查杠桿的作用。10.剪刀是一種杠桿。（ ）答案：正確解析：解答：能夠繞著一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿。分析：本題考查杠桿的定義。11.蹺蹺板是一種省力杠桿。（ ）答案：錯(cuò)誤解析：解答：蹺蹺板的用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，所以是不省力也不費(fèi)力的杠桿。分析：本題考查杠桿的種類(lèi)。12.秤鉈雖小壓千斤。（ ）答案：正確解析：解答：秤砣的用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，所以是省力杠桿，所以可以利用秤砣做成秤。分析：本題考查杠桿的應(yīng)用。13.費(fèi)力杠桿的好處就是省距離。（ ）答案：正確解析：解答：杠桿有三種類(lèi)型，分別是省力杠桿，費(fèi)力杠桿，和不省力不費(fèi)力杠桿，對(duì)于費(fèi)力杠桿，用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，這時(shí)就起到了省距離的作用，例如夾子、理發(fā)剪等。分析：本題考查費(fèi)力杠桿的好處。三綜合題14.為什么天平是一種不省力不費(fèi)力的杠桿？答案：因?yàn)槭褂锰炱綍r(shí)，用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，所以天平是不省力也不費(fèi)力的杠桿解析：解答：杠桿有三種類(lèi)型，分別是省力杠桿，費(fèi)力杠桿，和不省力不費(fèi)力杠桿，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，就是省力杠桿；當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，就是費(fèi)力杠桿，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，就是不