六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)試題期末綜合試卷人教含答案

綿陽(yáng)英才學(xué)校期末綜合檢測(cè)六年級(jí)英語(yǔ)試卷（總分50分，答卷時(shí)間40分鐘）題號(hào)聽(tīng) 力筆 試總分總分人一二三一二三四得分評(píng)分人第一部分 聽(tīng) 力（30分）一、聽(tīng)音選圖畫。（10分） 根據(jù)你聽(tīng)到的內(nèi)容選出一幅相應(yīng)的圖畫，把它的編號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)，每小題連讀兩遍。 ( )1.A B( )2.A B( )3.A B( )4.A B( )5.A B二、聽(tīng)音填序號(hào)。（10分） 根據(jù)圖畫和你所聽(tīng)到內(nèi)容的順序，把順序號(hào)寫在圖畫下面的括號(hào)內(nèi)。每小題連讀三遍。三、聽(tīng)音選答語(yǔ)。（10分） 根據(jù)你聽(tīng)到的內(nèi)容，從A、B兩個(gè)選項(xiàng)中選出聽(tīng)到的句子，把它的編號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。每段對(duì)話連讀三遍。（）1. A. Have a special meal. B. Give presents to the children.（）2.A. Six thousand seven hundred kilometres. B. Seven thousand six hundred kilometres.（）3. A. Well, Christmas is my favourite festival. B. Well, Thanksgiving is my favourite festival.（）4.A. Please stand in line. B. Dont talk in the library.（）5. A. Im going to go to Beijing. B. Im sending an email. 第二部分 筆 試（20分）一、詞匯。（5分） 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的漢語(yǔ)提示，填出單詞中所缺字母。每個(gè)空格線上填寫一個(gè)字母。1. There are lots of Chinese rest rants (飯館) there.2.Thanksgiving is my favourite f_stival (節(jié)日).3.This is my addr_ss (地址).4.pandas love b_mboo(竹子).5.They want to bring p_ _ce (和平) to the world.二、選擇填空。（5分）從每小題所給的A、B兩個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)最合適的選項(xiàng)，把它的編號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。 ( )1. There lots of Chinese shops there.A. is B. are ( ) 2. What do you do Flag Day?A. in B. on( ) 3. Have you got any chopsticks?A. No, I dont B. No, I havent( ) 4. He to go climbing.A. wants B. wanting ( ) 5. I _an email now.A. send B. am sending三、口語(yǔ)應(yīng)用。（5分）根據(jù)對(duì)話情景，從方框中選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹羁?，使?duì)話完整。把它的編號(hào)填寫在空格線上。每個(gè)只用一次。 A. Hes under the tree. B. Its a kite. C. Hes singing. D. My name is Sam . E. Im going to play with Daming.Amy: Whats your name?Sam: (1) _Amy: Whats this?Sam: (2) _Amy: What are you going to do today?Sam: (3) _Amy: Where is Daming?Sam: (4) _Amy: What is he doing?Sam: (5) _Amy: Oh, lets go to see him.四、閱讀理解。(5分) 閱讀短文，判斷句子正誤，真確的在題前括號(hào)內(nèi)寫T，錯(cuò)誤的在題前括號(hào)內(nèi)寫F.Its Sunday today. Amy and Daming are having a picnic in the park. Look, the sun is shining. Amy and Daming are looking at some ducks. The ducks are very hungry. They are noisy, too. Some ducks are swimming in the water. Some are eating Amys picnic. Its a beautiful day today.( ) 1. Today is Monday. ( ) 2. Amy and Daming are having a beautiful day today. ( ) 3. The ducks are noisy and hungry.( ) 4. Its rainy today. ( ) 5. Amy and Daming are swimming in the water, too. 聽(tīng)力朗讀材料 第一部分 聽(tīng) 力一、聽(tīng)音選圖畫。（10分）根據(jù)你聽(tīng)到的內(nèi)容選出一幅相應(yīng)的圖畫，把它的編號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)，每小題連讀兩遍。1. Snakes love the sun.2. She sometimes cleans the blackboard.3. Turn left.4. I like rice.5. Christmas is my favourite festival.二、聽(tīng)音填序號(hào)。（10分）根據(jù)圖畫和你所聽(tīng)到內(nèi)容的順序，把順序號(hào)寫在圖畫下面的括號(hào)內(nèi)。每小題連讀三遍。1. Dont talk in the library.2. Dogs play with children.3. Go straight on. 4. We always have a special meal on Thanksgiving Day.5. This stamp is from China.三、聽(tīng)音選答語(yǔ)。（10分）六年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力材料 第1頁(yè)（共1頁(yè)） 根據(jù)你聽(tīng)到的內(nèi)容，從A、B兩個(gè)選項(xiàng)中選出聽(tīng)到的句子，把它的編號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。每段對(duì)話連讀三遍。1. What do you do on christmas? Give presents to the children.2. How long is the Great Wall?Its Six thousand seven hundred kilometers.3. Can you tell me more about American festivals?Well. Thanksgiving is my favourite festival.4. Heres my library card.Please stand in line.5. What are you doing? Im sending an email.與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。答案第一部分 聽(tīng) 力（30分）一、聽(tīng)音選單詞。（10分） 1B 2B 3A 4A 5A