六年級上冊語文單元測試第四單元 a卷_冀教版（含答案）

第四單元達(dá)標(biāo)檢測卷課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(47分)課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 1看拼音，寫漢字。(4分)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 (1)所有的草原和牧場，chng yng()著羊群、jn()馬和奶牛。(2)遠(yuǎn)房so()子斜坐在kng()沿上，手里拿著那張還帶著chu()記的照片。(3)我們不要zng()恨和饑餓，不要貪ln()地索取，我們只要和平。2下列加點字的注音完全正確的一項是()，在錯誤的拼音下面畫橫線并在后面的橫線上改正。(4分)A模樣(m) 譴責(zé)(qin) 無辜(g) _B祈禱(q) 忌諱(hu) 焦灼(zhu) _C驗訖(q) 撤退(ch)僑民(qio) _D泯滅(mn) 宇宙(zhu)砍伐(f) _3小小字典作用大。(9分)(1)“戳”字用音序查字法先查大寫字母_，再查音節(jié)_。(2)“諱”字用部首查字法應(yīng)先查_部，再查_畫，第二畫的名稱是_。(3)“靡”在地球萬歲一課中讀_，組詞：_，它的另外一個讀音是_，組詞：_。4先把詞語補(bǔ)充完整，再任選兩個造句。(12分)義()詞()百感()()震撼()() ()()盈眶()()相看 ()()人意()()可歸 ()不成()(1)_(2)_5.按要求改寫句子。(10分)(1)八路軍占領(lǐng)了礦區(qū)。(擴(kuò)句)_(2)我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌。(修改病句)_(3)敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)同胞和兒童。我們絕不能傷害無辜的日本孩子。(用關(guān)聯(lián)詞合為一句話)_(4)我們播下的種子，怎么不會在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？(改為陳述句)_(5)不管你是總統(tǒng)還是百姓，不管你貧窮還是富有，每個人都有權(quán)利分享陽光的明媚，月光的溫柔。(用加點詞寫一句話)_6寫出下列句子所使用的修辭手法。(8分)(1)那座山高得仿佛直插云霄。()(2)小狗伸了一個懶腰，好像它很疲憊似的。()(3)長江如一條巨龍一般奔騰在祖國大地上。()(4)“家庭成員”的種族不同，文化不同，歷史不同，信仰不同，愛好也不同，但我們都是優(yōu)秀的。()二、綜合展示廳(5分)7你能寫一句主題為“渴望和平，反對戰(zhàn)爭”的公益廣告詞嗎？_三、課本直通車(8分)8判斷。對的打“”，錯的打“”。(1)“美穗子像見到自己闊別多年的父親那樣，握著將軍的手泣不成聲”使用了比喻的修辭手法。()(2)世界兒童和平條約表達(dá)了世界各國兒童期盼和平的愿望。()(3)相片這篇文章中相片上的人是聶榮臻將軍。()(4)地球萬歲這首詩是在歌詠地球，同時融入了詩人對人類和地球關(guān)系的思考。()四、閱讀檢測臺(15分)戰(zhàn)爭讓我們學(xué)會珍惜在地球的某個緯度，戰(zhàn)爭以一種令人窒息的速度傳播著死亡和文明淪喪的訊息。在嗆人的硝煙和()的爆炸聲中，彌漫著死亡和流血的巴格達(dá)，依然徹夜亮著的城市之火，讓我們忽然間滋生出一種辛酸的感動！人類應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這樣的夜晚，記住人心在動蕩的歲月中是怎樣艱難而執(zhí)著地渴望著和平。戰(zhàn)爭讓生命變得如此脆弱，一如風(fēng)中塵埃，一轉(zhuǎn)眼便消失不見。而非典的()和香港藝人張國榮的離世，讓我們再次感受到人生的短暫和命運(yùn)的無常。我們不由得要問：此生為何？一些人無聲無息地倒下，沒有鮮花，沒有墓碑，甚至沒有人記得。生命倉促得如同一句匆匆的歌詞，剛剛開了個頭就煞了尾而人類的繁衍依然在硝煙和疫病中生生不息。而生之意志依然在絕望中曲折而堅韌地向上攀升。而在和平中忙碌的人們依然平凡而不懈地完成著人生的功課。我們常?？畤@現(xiàn)實的不公，卻從不反思自己是否學(xué)會了忍耐和堅持；_，卻從不踏踏實實地去做一件實事；我們不屑于富人的“暴富”，覺得那不過是機(jī)緣湊巧，_；我們?nèi)諒?fù)一日地埋怨沒有趕上好時候，卻從不靜下心來想想為什么身邊的人總能一次又一次地獲得成功？如果沒有戰(zhàn)爭，也許我們?nèi)栽?)，抱怨著自己一無所有，然后在憤憤不平中可悲地老去。是戰(zhàn)爭讓我們醒悟有了生，一切便有了可能。想想炮火下的伊拉克，想想那些在火光中絕望的面孔，然后再想想我們，想想和平的陽光和自由的空氣，就會發(fā)覺，其實我們已是如此的富有。戰(zhàn)爭讓我們學(xué)會珍惜，因為戰(zhàn)爭，懶惰和()變得可恥，而我們也終于明白：活著不需要理由，賺取幸福，就從現(xiàn)在開始9選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的括號里。(填序號)(2分)A不期而至B不思進(jìn)取C震耳欲聾D怨天尤人10下面這句話是從文中抽出來的，依據(jù)上下文的關(guān)系，它應(yīng)放在第_段和第_段之間。(3分)戰(zhàn)爭摧殘了生命，戰(zhàn)爭也讓更多的人看清了生命。11模仿第段畫波浪線的句子，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(要求話題相同，上下文銜接自然)(2分)12第段中“其實我們已是如此的富有”具體指什么？(4分)_13你同意作者的觀點嗎？請說說理由。(4分)_五、習(xí)作百花園(25分)14人們都祈盼著和平與幸福，可當(dāng)今世界并不太平，戰(zhàn)爭時常發(fā)生，戰(zhàn)爭給人類帶來的是身體與心靈的創(chuàng)傷，所以人人痛恨戰(zhàn)爭，家家向往和平。請以“發(fā)出綠色和平的號召”為主題，寫一篇演講稿。(400字左右)第四單元達(dá)標(biāo)檢測卷一、1.(1)徜徉駿(2)嫂炕戳(3)憎婪2ABqqCqqDmnmn3(1)Cchu(2)讠4橫折提(3)m奢靡m靡麗4正嚴(yán)交集中外熱淚刮目善解無家泣聲示例：(1)他丟失的錢包被警察找回來了，他感動得熱淚盈眶。(2)他從班級后十名考進(jìn)了前十名，真是令人刮目相看。5(1)示例：八路軍迅速占領(lǐng)了太行山腳下的東王舍礦區(qū)。點撥：擴(kuò)句是在原句上添枝加葉，使句子表達(dá)得更具體、形象、生動。(2)我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌的好習(xí)慣。(3)敵人雖然殘忍地殺害了我們無數(shù)同胞和兒童，但是我們絕不能傷害無辜的日本孩子。(4)我們播下的種子，會在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果。(5)示例：不管風(fēng)雨多大，不管路途多遠(yuǎn)，我們都堅持前行。6(1)夸張(2)擬人(3)比喻(4)排比二、7.示例：看著孩子臉上那天真的微笑，我們又怎能舍得讓這份和平與安寧轉(zhuǎn)瞬即逝呢？三、8.(1)(2)(3)點撥：相片這篇文章中相片上的人是“我”的遠(yuǎn)房嫂子。(4)四、9.CADB1011示例：我們渴望擁有財富和成功卻從不用事實證明自己也行12指擁有和平的陽光和自由的空氣。13同意，因為只有經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的人們才更懂得生命、和平、自由的可貴，才會更加奮勇進(jìn)取，讓生命更有價值。五、14.思路導(dǎo)航：了解對象，有的放矢。(語言要適合聽眾，注意場合、時間等因素)觀點鮮明，感情真摯。(主題只有一個，贊成什么，反對什么，要讓人一聽就懂。寫作時，曉之以理，動之