2019一年級語文下冊課文4語文園地六教案新人教版.doc

語文園地六備課時間 主 備 人主備人所在單位復備時間 授課教師授課教師所在單位課 題語文園地六課 型新授課時分配2第 1課時上課時間項 目 內(nèi) 容教學目標知 識能 力1借助拼音和情境識記生字。過 程方 法2初步學習擴句，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。復習標點符號，初步感知逗號、句號、問號、嘆號的不同用法。情 感態(tài) 度價值觀把認字、學詞和認識事物聯(lián)系起來，激發(fā)學生在生活中學習語文的興趣。教學重點借助拼音和情境識記生字。教學難點初步學習擴句，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。復習標點符號，初步感知逗號、句號、問號、嘆號的不同用法。教學、教具（課件）準 備課件教 學 流 程教 師 活 動預設(shè)學生活動一、激趣導入二、識字加油站教學環(huán)節(jié)1與字寶寶捉迷藏。(1)激趣導學：(出示多媒體畫面：畫面是“識字加油站”中的詞語組合起來的情境圖)這幅圖畫多么漂亮??！你們都看到了什么？和同桌找一找，說一說，看誰發(fā)現(xiàn)得多？(3) 引導學生玩捉迷藏的游戲。2送字寶寶回家。(1)導學：仔細看看字寶寶的家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(出示和生字對應的實物)三、字詞句運用1看小松鼠變魔術(shù)。(1)多媒體課件出示“小松鼠變魔術(shù)”(小松鼠手拿一張字幅“小白兔割草。”)(2)小松鼠：誰能讀準“字幅”上的句子？(學生讀句子，教師相機強調(diào)“割”字的讀音。)(3)課件出示第二張字幅：小白兔在山坡上割草。導學：自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(多了地點：在山坡上。)(4)課件出示第三張字幅：小白兔彎著腰在山坡上割草。導學：自由讀一讀，和第二張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(多了動作：彎著腰。)(5)課件出示三張字幅，呈塔狀?！霸谏狡律稀薄皬澲弊冾伾?。導學：三張字幅比較著讀一讀，你們覺得哪個更生動具體？(6)小結(jié)：像剛才這樣，我們依次說清楚地點和動作，會使句子表達得更加生動具體。2爭當魔術(shù)師。(1)課件出示：小鴨子游泳。導學：誰能像上面那樣把這個句子變得越來越生動具體？先和同桌說說。(4)拓展訓練：你還能將“小雞吃蟲子”變一變嗎？3爭當小法官。(1)課件出示：卡通版的逗號、句號、感嘆號、問號。(2)導學：小朋友們，符號家族最近吵個不休，你們能當小法官，幫它們找到各自的位置嗎？(3)課件出示書中的句子。(4)學生嘗試填標點。(5)隨著學生匯報，教師相機講解標點的用途。指導學習第一個句子的標點。導學：你們?yōu)槭裁匆顕@號呢？指導：只要表示感嘆語氣就可以加感嘆號。指導學生試著說幾個感嘆句。指導學習第二個句子的標點。導學：你們?yōu)槭裁匆顔柼柲?？指導：問號是表示一個問句說完之后的停頓符號，多表示疑問語氣。指導學生試著說幾個問句。指導學習第三個句子的標點。導學：你們?yōu)槭裁匆罹涮柲兀恐笇В和暾年愂鲂缘囊痪湓捄竺婢涂梢杂镁涮?。指導學習第四個句子的標點。導學：你們?yōu)槭裁匆@樣填呢？指導：表示句子內(nèi)部的一般性停頓用逗號，一句話說完了就可以用句號。(6) 抄寫最后一個句子，比一比誰寫得既漂亮又規(guī)范。(2)匯報交流：隨著學生匯報看到了什么，相機出示相關(guān)的詞語。讓學生領(lǐng)讀。(2)學生送字寶寶回家。(假如送錯了，字寶寶就不會動，教師引導同學糾正。)(3)小組齊讀，全班齊讀。(4)拓展訓練：教師指導學生在小組內(nèi)用上“識字加油站”中的詞語編故事。(2)同桌交流。(3)匯報交流。學生匯報。學生匯報。學生匯報。學生匯報。板書設(shè)計語文園地六 課后反思對學有余力的學生還可以讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗拓展其他與夏天有關(guān)的詞語進行積累。（一）年級（下）冊（語文）學科集體備課個案備課時間4.19主 備 人主備人所在單位復備時間4.19授課教師授課教師所在單位課 題語文園地六課 型新授課時分配2第 2 課時上課時間項 目 內(nèi) 容教學目標知 識能 力把認字、學詞和認識事物聯(lián)系起來，激發(fā)學生在生活中學習語文的興趣。過 程方 法積累氣象諺語。情 感態(tài) 度價值觀正確有感情地朗讀短文，感受夏天的美好。教學重點1把認字、學詞和認識事物聯(lián)系起來。2積累氣象諺語。3正確有感情地朗讀短文，感受夏天的美好。教學難點激發(fā)學生在生活中學習語文的興趣。教學、教具（課件）準 備課件教 學 流 程教 師 活 動預設(shè)學生活動一、展示臺1導學：漢字寶寶在我們的生活中隨處可見，你們瞧！2(課件出示各種食品的包裝袋)這里有好多字寶寶，你們認識嗎？小組內(nèi)讀一讀，看誰認識的字寶寶最多？5除了書本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認識了哪些生字呢？6小結(jié)：字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們?，F(xiàn)在開始，咱們比一比，看看誰是生活中的有心人，識字更多。二、日積月累1出示諺語：螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。(1)指導學生朗讀，小組讀、男女生讀、齊讀等，做到正確、流利、有節(jié)奏。(2)引導學生理解詞語，從而理解整句的意思。(3)導學：這是一句有關(guān)天氣的諺語，我們把它叫做“氣象諺語”，它是勞動人民根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來的，比較通俗易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預報。(課件出示：氣象諺語)3 學生在小組內(nèi)交流識記屏幕上的食品包裝袋上的字。4同桌間交流識記自己帶的食品包裝袋上的字。2課件出示另外三個諺語，小組交流學習，互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。3借助圖片指導學生邊讀邊理解，最后熟能成誦。教學環(huán)節(jié)4 小結(jié)：氣象諺語有很多種，有像我們今天學的關(guān)于動物的，還有觀風測天、觀云測天、觀雷電測天的，等等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學可以去搜集。三、和大人一起讀1. 過渡：同學們，玩累了，來欣賞一幅美麗的畫吧。(課件出示夏夜多美的插圖)3過渡：在大家看到的這幅美景中，發(fā)生了一個故事，我們一起來讀讀吧！4教師范讀。四、教師總結(jié)2學生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。5練習朗讀：誰來和6學生試讀。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。7組織學生評價：誰讀得好？好在哪里？8學