江聲奧培1科學探究.ppt

江聲奧賽班培訓課件,科學探究,第一講,1、右圖有螞蟻和紫云英兩種生物，如果螞蟻爬到了紫云英的根上，可能引起研究螞蟻和紫云英之間的關(guān)系的科學探究活動。探究過程的第一步可能是( ) 作出螞蟻吃紫云英根的假設 提出螞蟻是否吃紫云英根的問題 培養(yǎng)螞蟻和紫云英，觀察、記錄 記錄螞蟻是否吃紫云英根的情況,B,科學探究是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。只有提出有意義的（或與要求相符合的）問題，才有探究的價值。我們也才能在問題的基礎上作出相應的假設。,就同一個問題我們可做出許多不同的假設。這些假設都可以通過不同的實驗方法來探究，并且在進行實驗時要使實驗準確，一定要注意重復實驗。,2、17世紀，雷迪對腐肉生蛆的古老看法發(fā)生了疑問，他提出了三個假設。假設A：腐肉是滋生蒼蠅的地方。假設B：蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的，蛆不可能從腐肉中自生。假設C：即使通氣良好，腐肉也不可能自然產(chǎn)生蒼蠅。請根據(jù)上述資料，回答有關(guān)問題。,(1)從雷迪提出的三個假設來看，雷迪提出的問題是,(2)雷迪在一個容器內(nèi)放入死蛇，不久后發(fā)現(xiàn)死蛇上蓋滿了蛆，后來又飛出了蒼蠅，在以后的重復實驗中，雷迪在蛆出現(xiàn)后，立即將容器蓋起來，結(jié)果還是飛出了相同的蒼蠅。這個實驗是用來檢驗假設 (選填“A”或“B”或“C”)的。實驗過程中的可取之處是 (選填“重復實驗”或“將容器蓋起來”)。,腐肉中的蛆到底是從哪來的？,A,重復實驗,溫馨提示：,2、17世紀，雷迪對腐肉生蛆的古老看法發(fā)生了疑問，他提出了三個假設。假設A：腐肉是滋生蒼蠅的地方。假設B：蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的，蛆不可能從腐肉中自生。假設C：即使通氣良好，腐肉也不可能自然產(chǎn)生蒼蠅。請根據(jù)上述資料，回答有關(guān)問題。,(3)雷迪把各種鮮肉分別放在幾個廣口瓶中，一部分封蓋瓶口，另一部分沒有封蓋瓶口，其他條件都相同。結(jié)果是封蓋瓶口的廣口瓶中 (選填“有”或“沒有”)蛆和蒼蠅，沒有封蓋瓶口的廣口瓶中 (選填“有”或“沒有” )蛆和蒼蠅。實驗證實了假設 (選填“A”或“B”或“C”)。該實驗設計的缺點是瓶口密封會導致瓶內(nèi)缺少 ，影響實驗結(jié)論的正確性。,沒有,有,B,氧氣,科學探究的實驗設計中一定要設置對照實驗。且在設置對照時我們要確保單一變量。無關(guān)變量在實驗中我們也要考慮。如這個實驗的缺點就在沒有考慮到氧氣是生物呼吸必需。,溫馨提示：,18、17世紀，雷迪對腐肉生蛆的古老看法發(fā)生了疑問，他提出了三個假設。假設A：腐肉是滋生蒼蠅的地方。假設B：蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的，蛆不可能從腐肉中自生。假設C：即使通氣良好，腐肉也不可能自然產(chǎn)生蒼蠅。請根據(jù)上述資料，回答有關(guān)問題。,(4)雷迪改用 (選填“紗布”或“塑料薄膜”)包蓋廣口瓶瓶口后既保證通 良好，又能阻止蒼蠅飛進廣口瓶。人們終于明白腐肉為蛆發(fā)育成蒼蠅提供了 (選填“養(yǎng)料”或“蠅卵”)。,氣,紗布,養(yǎng)料,例1、某課外活動小組為探究廢電池浸出液是否會對蝌蚪的生命活動產(chǎn)生影響，設計了如下實驗： 將數(shù)節(jié)廢電池破碎，浸泡在500ml的清水中一晝夜，濾去殘渣的浸出液。 取4只1000ml的燒杯分別貼上標簽A、B、C、D。 向B、C、D中分別加入50ml、100ml、150ml廢電池浸出液，A中不加。再分別向A、B、C、D中加入清水至總量為800ml. 向A、B、C、D中各放入10只蝌蚪，定期飼喂同種餌料，觀察并記錄。 根據(jù)以上設計，回答下列問題： 該小組的假設是 各燒杯中放入蝌蚪的大小應 A、B、C、D四組實驗中，實驗組是 三個組，對照組是 組。 若實驗結(jié)果為加入廢電池液越多，蝌蚪存活的時間越短，則該小組的假設是否成立？,廢電池浸出液對蝌蚪生活有影響,B、C、D,A,成立,相等。且健康狀況一致等。,科學探究的一般步驟與方法：,溫馨提示：,提出問題：要與題干部分緊密相聯(lián)，要簡潔明了。 作出假設：是對所提問題的肯定與否定判斷。 制定方案：在此之前一定要弄清所給材料的用途。 在制定方案時要遵循科學探究的原則。 在制定方案后要注意語言的精確性。 實施方案： 記錄現(xiàn)象：可通過設計觀察記錄表等方式來記錄實驗現(xiàn)象。 得出結(jié)論：若只設計方案，那就需要對實驗作出現(xiàn)象的可 能性都列舉出來，并對每種現(xiàn)象都作出相應的 結(jié)論。（即預測實驗現(xiàn)象與結(jié)論）,可以參考以下幾方面對實驗方案做出評價： 1.做出的假設是否和提出的問題一致？ 2.方案中是否只有一個實驗變量，并且能清楚地看出實驗組及對照組？ 3.除了你選擇變量可能會影響植物生活外，是否有影響植物正常生長的其它因素？如何處理？ 4.根據(jù)方案預測的實驗現(xiàn)象是否排除了實驗中的偶然性及其它因素的干擾？ 5.實驗結(jié)論是否和假設一致。如果不一致，如何處理？,實驗方案評價,8為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學設計了兩組實驗方案。他們的共同點是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時間后觀察。 方案一：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母。 方案二：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖。 請分析以上兩種方案： （1）預期甲、乙兩組的實驗現(xiàn)象 方案一： 方案二： （2）你認為哪個方案更合理？ 。 理由是 。 （3）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是 ，如何證明？ 。,反饋練習：,再見,1右圖是一個實驗裝置，先將整個裝置放在暗室中48小時，然后移到陽光下。數(shù)小時后，對瓶內(nèi)外葉片進行碘實驗。該實驗的假設是( ) A光合作用需要光照 B光合作用有淀粉產(chǎn)生 C光合作用需要二氧化碳 D呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳,反饋練習：,C,2、王明同學想要驗證植物生長是否需要無機鹽。他將兩株生長狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在裝有蒸餾水和土壤浸出液的試管中，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果如右圖（甲為土壤浸出液，乙為蒸餾水）。請根據(jù)該結(jié)果回答下列問題： （1）王明設計本實驗時提出的假設應該是： 。 （2）土壤浸出液和蒸餾水在物質(zhì)成分上最大區(qū)別是： 。 實驗過程中，要準備甲、乙兩支試管的意義是： 。 （3）通過這個試驗，可以得到的結(jié)論是： 。 （4）如果王明想繼續(xù)探討植物生長是否需要含氮的無機鹽，還是可以采用甲、乙兩支試管，但兩支試管中的營養(yǎng)液應該換為人工配制的培養(yǎng)液：甲內(nèi)含有種類齊全、比例合理的無機鹽培養(yǎng)液，乙內(nèi)應該是 培養(yǎng)液。,答案：（1）假設植物生長需要無機鹽,（2）土壤浸出液中含有多種無機鹽,（3）植物生長需要無機鹽,（4）和甲中一樣，但缺乏含氮無機鹽的培養(yǎng)液。,進行對照實驗,反饋練習：,3右下圖所示裝置用于測定蝗蟲呼吸作用的速率，圖中的NaOH溶液能夠充分吸收瓶中的CO2氣體據(jù)圖回答問題：(實驗裝置足以維持實驗期間蝗蟲的生命活動，瓶口密封) (1)該裝置可測定蝗蟲呼吸作用過程中吸收02的速率還是釋放CO2的速率？ (2)15min后，U形管左右兩側(cè)的管內(nèi)液面位置有何改變? (3)B瓶有什么作用？,反饋練習：,4. 下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素（抗生素的一種）時，弗萊明所進行的觀察和探究過程： 在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基上偶然見到青霉菌，在其周圍無細菌生長；在沒有青霉菌的培養(yǎng)皿內(nèi)卻不滿了細菌。把青霉菌放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)觀察，使用這種培養(yǎng)液對細菌生長的影響的實驗結(jié)果是：這種培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖。弗萊明等科學家在持續(xù)的研究中分離出了這種抑菌物質(zhì)，分析出它的化學結(jié)構(gòu)并將它命名為青霉素。 （1）弗萊明在進行實驗之前，對觀察到的現(xiàn)象進行了假設，該假設是： 。 （2）為了證明青霉素確實是青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)引起的，則應設計對照實驗，方法是 （3）若對照組實驗結(jié)果為 ，則實驗的結(jié)論是 。 （4）繼青霉素之后，又有許多種抗生素陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)，但是，抗生素并不是萬能的，不同的抗生素適于治療不同的疾病，而且對人體都有一定的 ，濫用抗生素還會 。,青霉素能抑制細菌生長,設置一組不加青霉菌培養(yǎng)液,的培養(yǎng)基，看上面有無細菌生長,有細菌生長,青霉菌能抑制細菌生長,副作用,殺死人體內(nèi)有益的細菌,反饋練習：,1）甲裝置可以用來驗證光合作用要 。若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗裝置的水槽中應裝有 。 2）乙裝置可以用來驗證 。 3）丙裝置是驗證 的實驗。 4）丁裝置可以用來驗證植物的哪幾種現(xiàn)象？ ，若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？ ，若有，應如何改進？ ，若用來驗證呼吸作用，裝置應放在 的地方。,5.,6請你利用下列材料用具，設計一個實驗，探究酒精對水蚤心率的影響。 （1）材料用具：活水蚤、蒸餾水、體積分數(shù)為95%的酒精、吸管、載玻片、蓋玻片、量筒、吸水紙、顯微鏡、計時器、清水。 （2）方法步驟： 配制體積分數(shù)分別為5%、10%、15%、20%的酒精。 用吸管吸取一只水蚤放在載玻片上的清水中，輕輕蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動并記錄心跳次數(shù)。,（3）結(jié)論：_。 （4）通過本次探究，你受到哪些啟示？_,_。 _。,7、蠶豆葉片是觀察氣孔的優(yōu)良材料，尤其是下表皮氣孔數(shù)目較多，氣孔是各種氣體進出葉片的通道。下圖為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細胞稱為保衛(wèi)細胞，決定著氣孔的開閉。有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞的吸水和失水有關(guān)。 請你根據(jù)試題中所給的材料和用具設計一實驗，探究保衛(wèi)細胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關(guān)系，并得出相應結(jié)論。 （1）材料用具：顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液。 （2）實驗步驟： 步驟1 取載玻片2片，分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴；步驟2 步驟3 （3）實驗結(jié)果預測及結(jié)論 ,用鑷子撕取蠶豆葉片下表皮兩塊，分別置于載玻片中央的液滴中，蓋上蓋玻片,將裝片分別置于顯微鏡下觀察,如果蒸餾水中氣孔開放，蔗糖液中氣孔關(guān)閉，說明失水使氣孔關(guān)閉，吸水使氣孔開放,如果蒸餾水中氣孔關(guān)閉，蔗糖液中氣孔開放，說明失水使氣孔開放，吸水使氣孔關(guān)閉,無關(guān)變量是指在實驗中不屬于探究的范疇，但對整個實驗的結(jié)果或結(jié)論有直接或間接影響的變量。 如：在探究種子萌發(fā)所必需的外界條件中。我們已經(jīng)知道了種子萌發(fā)所必需的外界條件包括：一定的水、充足的空氣、適宜的溫度。 如果我們要來探究光是否是種子萌發(fā)的必需條件。那我們要探究的變量是光