2019三年級語文下冊第一單元4昆蟲備忘錄教案2新人教版.doc

4*昆蟲備忘錄教學(xué)目標(biāo)知識與能力1會認(rèn)10個生字，學(xué)習(xí)積累本課的重點詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1 理解課文中所介紹的幾種昆蟲的特點。2 2品味作者是用怎樣的語言來將這些特點表達(dá)出來的，學(xué)習(xí)作者活潑生動的語言。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)對自然萬物的好奇心與熱愛之情。重點難點教學(xué)重點理解課文中所介紹的幾種昆蟲的特點。教學(xué)難點品味作者是用怎樣的語言來將這些特點表達(dá)出來的，學(xué)習(xí)作者活潑生動的語言。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們一定都很熟悉昆蟲吧！因為在我們的日常生活中經(jīng)常能碰見它們。誰能說說你最了解或最喜歡的一種昆蟲嗎？(學(xué)生交流)看來同學(xué)們都對昆蟲有所了解，不過，昆蟲世界博大精彩，還有很多大家所不知道的知識。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹昆蟲的文章昆蟲備忘錄，相信我們會有新的收獲。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文中的生字。重點指導(dǎo)翹舌音“綢”的讀音。2學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。(1)歸類識字。歸類示例：巨距(距離)拒(拒絕)矩(規(guī)矩)周綢(絲綢)調(diào)(調(diào)整)稠(黏稠)莫膜(隔膜)模(模糊)摸(摸黑)饃(饃饃)(2)多音字。螞辨析：“螞”在組成“螞蟻”“螞蟥”時讀m；在組成“螞蚱”(蝗蟲的俗稱)時讀m；在組成“螞螂”(蜻蜓的俗稱)時讀m。三、通讀課文，整體感知1課文主要寫了什么內(nèi)容？明確：課文用生動有趣的筆調(diào)向我們介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱等昆蟲，表達(dá)了對大自然和自然萬物的好奇與熱愛。2課文可以分成哪幾個部分？每部分的內(nèi)容是什么？明確：課文可以分成四個部分。每個部分的小標(biāo)題就是它的主要內(nèi)容，即作者在每個部分分別介紹了復(fù)眼、花大姐(瓢蟲)、獨角仙和螞蚱。四、課文研讀，突破重難1學(xué)習(xí)“復(fù)眼”部分。(1)這部分小標(biāo)題叫“復(fù)眼”，根據(jù)課文內(nèi)容，說說復(fù)眼是什么意思。明確：是好多小眼睛合成一個大眼睛。(2)補充介紹關(guān)于復(fù)眼的知識。復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動物的身上出現(xiàn)，同樣結(jié)構(gòu)的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn)。復(fù)眼中的小眼面一般呈六角形。復(fù)眼是相對于單眼而言的，是昆蟲的主要視覺器官，通常在昆蟲的頭部占有突出的位置。多數(shù)昆蟲的復(fù)眼呈圓形、卵圓形或腎形。(3)根據(jù)課文內(nèi)容，說說復(fù)眼對昆蟲有什么作用。明確：復(fù)眼能讓昆蟲的視覺更靈敏。(4)文中提到了哪些有復(fù)眼的昆蟲？明確：蜻蜓、蒼蠅。2學(xué)習(xí)“花大姐”部分。(1)在北京方言中為什么會把瓢蟲叫作“花大姐”？明確：因為多數(shù)瓢蟲外殼的顏色艷麗，而且鞘翅上面有美麗的斑點，形成一種別有情趣的美麗圖案，所以被俗稱為“花大姐”。(2)“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫”一句運用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？明確：運用了比喻(暗喻)的修辭手法，把瓢蟲的膜翅比作“黑綢襯裙”，生動形象地寫出了膜翅的顏色和質(zhì)地，以及薄而透明的特點。教師點撥：暗喻的特征是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系，說甲(本體)是(喻詞)乙(喻體)。喻詞常由“是、就是、成了、成為、變成”等表判斷的詞語來充當(dāng)，有時不用比喻詞。(3)補充介紹關(guān)于膜翅的知識。膜翅為昆蟲中最常見的一類翅，膜質(zhì)翅，其薄而透明，翅脈明顯可見。如蜂類、草蛉、蟬和蜻蜓的前后翅，蠅類的前翅，甲蟲、蝗蟲和蝽的后翅等。(4)這部分還有一句話運用了比喻的修辭手法，你能找出來嗎？明確：“瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮”，把瓢蟲的硬翅比作“瓷漆”。(5)瓢蟲是害蟲還是益蟲？明確：根據(jù)圓點數(shù)不同，瓢蟲的益害屬性是不同的。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲，如七星瓢蟲、十四星瓢蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲，如十一星瓢蟲、二十八星瓢蟲。3學(xué)習(xí)“獨角仙”部分。(1)這部分第1自然段中運用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？明確：“它摔得很重，摔暈了”運用了擬人的修辭手法，生動幽默地寫出了獨角仙的動作。(2)獨角仙為什么被稱作“昆蟲中的霸王”？明確：因為它在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。(3)“獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的”一句中，“可能”一詞能否刪掉？為什么？明確：不能刪掉?！翱赡堋北硎惊毥窍墒羌紫x中最大的是作者的推測，不一定是事實；如果去掉，就表示獨角仙在甲蟲中一定是最大的，不符合作者的原意和客觀事實。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(4)“據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走”中“據(jù)說”一詞能否刪掉？為什么？明確：不能刪掉?！皳?jù)說”表示甲蟲會拉泥制的小車只是作者聽來的，不一定是事實；如果去掉，就表示甲蟲一定會拉車，不符合原意。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4學(xué)習(xí)“螞蚱”部分。(1)文中提到了螞蚱的哪些種類？分別找出描寫這些種類的段落。明確：尖頭螞蚱。提到它的地方在第1、2自然段?！巴廖涷啤?。提到它的地方在第4自然段。(2)第3自然段寫了什么內(nèi)容呢？明確：寫螞蚱飛行時的聲音和膜翅的顏色。(3)“土螞蚱”有哪些特點？明確：身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑，一被抓住就會吐出一泡褐色的口水。五、課堂小結(jié)，效果強化1設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)課文第一部分介紹“復(fù)眼”，提到了_和_這兩種昆蟲；第二、三、四部分分別介紹了_、_和_這幾種昆蟲。明確：蜻蜓蒼蠅花大姐獨角仙螞蚱(2)課后，用你喜歡的方式，如表格、配有文字說明的圖片，做一份自己的昆蟲備忘錄。2總結(jié)。這