2019二年級英語上冊 Unit 5 In the Park（第1課時）教學(xué)設(shè)計 人教新起點.doc

Unit5 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit5 In the Park【課 時】第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會說與公園景物有關(guān)的六個詞匯：lake, tree, flower, grass, boat和hill，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。3. 能夠嘗試用不同的形體動作表現(xiàn)不同的景物，并能運用已學(xué)過的功能句問答有關(guān)景物名稱，如：Whats this? Its .二、教學(xué)建議A. Look, listen and chant.1. 復(fù)習(xí)和導(dǎo)入(1) 教師播放上一個單元的補充歌曲，讓學(xué)生跟唱。(2) 通過與學(xué)生交談，復(fù)習(xí)上一單元的詞匯和功能句。(3) 教師出示課本P29情境圖，向?qū)W生提問：Look! Where is Bill going? 引出本課話題Park。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 出示掛圖，初步感知新語言教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖：Look! This is a beautiful park. What can you see in the park? 讓學(xué)生根據(jù)圖片嘗試說說公園里都有什么，引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see some birds. I can see a hill/lake.Tip:學(xué)生在描述景物時，教師應(yīng)允許學(xué)生用中文表達不會的單詞，但教師要及時用英文加以提示。(2) 教師呈現(xiàn)A項圖片，并播放A項歌謠兩至三遍，讓學(xué)生整體感知新語言。3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練(1) 學(xué)習(xí)詞匯教師通過呈現(xiàn)A項圖片或畫簡筆畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。每個詞匯的教學(xué)步驟參考如下：教師在黑板上畫一棵樹，邊畫邊說：This is a tree. Tree, tree.教師帶領(lǐng)全班學(xué)生認讀單詞二至三遍。學(xué)生分組讀出單詞后，請個別學(xué)生讀出單詞。Tip:在教授單詞時，要注意運用前面學(xué)過的首字母發(fā)音知識，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀單詞。(2) 操練詞匯教師說單詞，讓學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。教師以最快的速度閃現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生說出單詞，看誰說得最快、最準(zhǔn)確。教師在黑板上呈現(xiàn)幾張單詞卡片，讓學(xué)生逐一說出單詞。然后讓學(xué)生閉上眼睛，教師將其中的一張詞卡拿下來，請學(xué)生睜開眼睛，說說少了哪張詞卡。Look and say.教師請學(xué)生看新詞匯的剪影圖或輪廓圖，然后說出單詞。B. Act and say.做一做，說一說1. 告訴學(xué)生接下來玩一個做動作、說景物的游戲。引導(dǎo)學(xué)生觀察B項圖，同桌之間討論三幅圖分別是什么。2. 教師做動作提問：Whats this?學(xué)生猜：Its . 3. 請猜對的學(xué)生做動作，全班同學(xué)猜。C. Listen and chant again.1. 再次學(xué)唱歌謠(1) 教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試跟隨錄音模仿說歌謠，教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動作。(2) 全班分成兩個大組，嘗試比賽說唱歌瑤。(3) 讓學(xué)生結(jié)對表演并說唱歌謠。2. 教師評價教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上C項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。備選活動1. 小組競賽：四人一組，在聽到老師讀某一單詞時，快速找到這張圖片，觸摸并重復(fù)該單詞，快者為勝。2. 聽畫練習(xí)：聽老師描述，如：I see a tree in the park.等