2019二年級語文下冊 課文3 8《彩色的夢》教案 新人教版.doc

彩色的夢教學設計教學目標：1. 認識9個字，會寫并分析“彩”字；2. 有感情朗讀詩歌，并感受詩歌得畫面美；3. 能仿寫第二小節(jié)。（難點）教學重難點：有感情朗讀詩歌，并能仿寫第二小節(jié)。教學過程：一、談話導入1.師:小草愛做夢，它的夢是綠綠的；花兒愛做夢，它的夢是紅紅的；藍天愛做夢，它的夢是藍藍的；云朵愛做夢，它的夢是白白的；小朋友們愛做夢，你們的夢是（五顏六色的）。今天老師和大家一起學習一首詩。2.8預備齊讀課題。二、集中識字過渡：小朋友們，讓我們趕快看看彩色的夢里都有什么吧。1. 大聲讀課文，讀準字音、讀順句子，讀完讀大屏幕上的詞語。2. 帶拼音讀（容易錯的音，后鼻音）3. 去拼音讀（站起來讀）4.單個字（1）嚀多種方法識字，形聲字，本課形聲字還有哪些.教師小結：看來用形聲字構字法可以幫助我們認識很多新的字呢。（2）囪囪是一個象形字，古時表示屋頂上的天窗，古人在夕陽西下回到家里燒火做飯，就在天窗旁邊開了一個出煙口。演變到現(xiàn)在就是“囪”。5.新詞（1）同桌兩人讀（2）閃讀：氣球氣球誰來追？（多種方式讀詞語：大聲讀、小聲讀、男生讀、女生、全體讀、起立讀、坐直讀。）三、朗讀詩歌過渡：五顏六色的氣球飛走了，小朋友們，你們來猜一猜，它們飛到哪里了？（彩色的夢里）我們趕快到它的夢里看看吧。1.教師引讀第一小節(jié)我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬，他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。教師：它們聊天會說什么？生：它們想畫畫。教師：它們都迫不及待想出來畫畫了呢。2.大聲2、3小節(jié)，用“一”畫出彩色的夢里有什么。（1）學生批畫，找一人到白板批畫。（2）學生匯報（教師貼）（3）錯的改正。3.過渡：鉛筆盒一打開，它們就蹦蹦跳跳地出來了。（1）教師范讀：（PPT）腳尖劃過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍得透明?。?） 孩子們，想象著此刻你正看著湛藍的天空，天空真美??！學生讀：“藍得透明?！保?）教師邊說邊畫破折號。藍得透明，“一”這是破折號，讀得時候聲音要延長，蕩起來讀，就更能讀出詩歌的音韻美了。（4）師生對讀。教師：大片的天空，藍了。學生：藍得透明！教師：對呀，真是藍得透明！4.對比兩幅畫，讀詩歌。（1）教師過渡：黑白的夢誰都不喜歡，哪位小朋友可以把它變成彩色的夢？學生1：動手操作草坪和野花，邊讀點說。學生2：動手涂藍天，涂完說一說。（2）對比兩幅圖片，你更喜歡哪一幅?為什么？（3）同桌兩人美美地讀一讀，比一比誰讀得好。（4）全班評讀學生1讀完教師評價：聽了他的朗誦，我仿佛看到了綠茵茵的草原。你聽出了什么？學生2評價，再讀。教師：你聽出了什么？學生3評價，教師：對呀，花朵紅艷艷的學生3再讀。教師：對呀，天空藍瑩瑩的（5）齊讀5.仿寫第二小節(jié)。過渡：腳尖不僅滑過草原、天空，還滑過秋天的果園呢。讓我們一起去看看吧。（1）老師看到了大串的葡萄，你能像老師這樣說一說嗎？學生1：我看到小小的葡萄。學生2：我看到又大又圓的蘋果。學生3：我看到紅紅的蘋果。學生4:我看到金燦燦的橙子。學生5：我看到圓圓的橙子。教師過渡：豐收的果園也像一幅彩色的畫，你能仿照第二小節(jié)寫一寫嗎？寫完出聲讀一讀。（2）（大小屏互動）學生匯報。教師過渡：（3）學生匯報。教師過渡：這真是一幅美麗而多彩的畫啊，在畫中不僅有香甜可口的水果，還走出了你們這些小詩人呢。（4）老師也像你們一樣仿寫了第二小節(jié)，小詩人們，你們也來讀一讀把。6.指導第三小節(jié)。（1）師生對讀，教師邀請學生讀。（2）你能邊做動作邊讀嗎？（3）腳尖都滑過哪些地方呢？我們一起來看看吧。（微課）小結第二小節(jié)和第三小節(jié)：腳尖滑過的地方遼闊無邊的草坪綠茵茵的，平淡無奇的野花紅艷艷的，廣闊無邊的天空，藍盈盈的。顏色真美??！還有蔥郁森林中的雪松，小鳥，小屋，太陽，這幅畫面可真美??！提問：孩子們，你知道這里的腳尖是什么嗎?學生：彩色鉛筆。7.第四小節(jié)。教師讀第四小節(jié)。8