2019二年級(jí)語文下冊(cè)課文723《祖先的搖籃》教案新人教版.doc

祖先的搖籃教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.體會(huì)人類生活與自然的關(guān)系，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人類生活與自然的關(guān)系，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.課文導(dǎo)入：在遠(yuǎn)古時(shí)候，我們的祖先生活在原始森林里，他們以天為蓋，以地為席，與果木為伴，與日月為友2.你有這樣的體驗(yàn)嗎？小組之間或同學(xué)之間交流。3.今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)祖先的搖籃。（播放音樂欣賞：熱鬧的森林）4.齊讀課題祖先的搖籃。二、初讀課文，整體感知1.觀察一下這篇課文和前面學(xué)到的課文有什么地方不一樣？（不是自然段的結(jié)構(gòu)，而是從中間空行斷開。每斷開一次就是一個(gè)小節(jié)。）認(rèn)識(shí)小節(jié)。2.學(xué)生嘗試找出課文一共有幾個(gè)小節(jié)，并在每一個(gè)小節(jié)前面標(biāo)出序號(hào)。3.引導(dǎo)學(xué)生明確課文結(jié)構(gòu)有4個(gè)小節(jié)組成。4.朗讀詩歌，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。5.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。6.教師逐小節(jié)檢查學(xué)生對(duì)詩歌的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。7.讀一讀課文，思考：我們的祖先是怎樣生活的？8.努力把詩歌讀流利，有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2.出示生字指讀。3.注音領(lǐng)讀。4.重點(diǎn)認(rèn)讀：祖、掏、逗、薔、薇、逮、憶。（1）比較認(rèn)知“薔”和“薇”：兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，比較容易識(shí)記。（2）“憶”字強(qiáng)調(diào)偏旁是“忄”，左右結(jié)構(gòu)。想一想還見過哪些“忄”的字呢？（預(yù)設(shè)：驚、懷）（3）“逮”字強(qiáng)調(diào)讀音為三聲。在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。（結(jié)合圖片，拆解漢字掌握識(shí)記。）5.出示組字方法，進(jìn)行識(shí)記“憶”6.找一找“祖、組、租”的不同。7.開火車讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀，感知文本1.爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃?。∧菨饩G的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天。（認(rèn)真讀，讀出詩歌的韻律美。感嘆句要讀出驚嘆、贊美的語氣。）2.我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？（生活很有趣。）3.那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？（讀出詩歌的韻律感。）4.風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃?。ㄓ蒙钋?、贊嘆的語氣來讀。）5.結(jié)合情景，讀好課文。五、課堂展示小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀詩歌。六、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1.出示生字：祖、啊、濃、望、藍(lán)、摘、掏、賽、憶。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“祖、望、賽、憶”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：祖：不要多一點(diǎn)；“望”：不要多一點(diǎn)；賽：不要少一橫；憶：“乙”只有一筆。）4.學(xué)生臨寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，進(jìn)行猜謎語練習(xí)：“逗”和“憶”。2.給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語言的美好。4.復(fù)習(xí)生字，出示形近字（祖、組、租），找不同并組詞。5.讀一讀，記一記。摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蟈蟈看夕陽 賞明月 數(shù)星星6.學(xué)習(xí)生字，讀一讀，記一記。二、課文賞讀導(dǎo)學(xué)：我們的祖先在原始森林的生活是怎樣的？一起來學(xué)習(xí)祖先的搖籃吧。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天。1.“搖籃”是什么意思？2.在這里指什么？3.濃綠：原始森林樹木生長(zhǎng)茂盛。4.“一望無邊”說明了什么？（二）小組展示。句子仿寫：真有意思，這是多大的搖籃?。。ㄈW(xué)習(xí)第23小節(jié)。我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？1.找一找比喻修辭的句子。2.說一說這個(gè)比喻句的意思。3.說一說作者的想象。4.人們生活在這里很和諧自在。（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！1.這是現(xiàn)實(shí)。2.與第一小節(jié)呼應(yīng)。（五）交流分享。1.作者對(duì)原始森林里的生活有哪些想象？2.在原始森林里，我們的祖先還有過哪些活動(dòng)？3.句子仿寫：我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？4.日積月