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,黃鶴樓送孟浩然之廣陵,片段教學,教學目標：,知識與技能：讀準、讀順“孤帆”兩句詩，理解詩句大意，并有感情朗讀； 過程與方法：討論并理解“孤帆”的作用，體會詩句中“借景抒情”的手法。 情感態(tài)度與價值觀：想象詩歌描寫的意境，感受朋友依依惜別的情誼。,教學過程：,一、初讀正音 二、明意悟情 三、深情誦讀 四、小結拓展,教學過程：,一、初讀正音 二、明意悟情 三、深情誦讀 四、小結拓展,黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。,黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。,孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。,fn,wi,教學過程：,一、初讀正音 二、明意悟情 三、深情誦讀 四、小結拓展,孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。,孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。,小組討論： 三月的江南美景如畫，長江的江面船只如云，那為什么作者看見的是孤帆呢？,孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。,孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。,消失,只有,口述大意： 1.用自己的語言口述 2.同桌相互檢測 3.代表發(fā)言,故事明情： 1.為什么李白要站在江邊這么久？ 2.兩人相識經歷 3.感悟離別之情,教學過程：,一、初讀正音 二、明意悟情 三、深情誦讀 四、小結拓展,深情誦讀： 1.想象畫面； 2.配樂誦讀；,教學過程：,一、初讀正音 二、明意悟情 三、深情誦讀 四、小結拓展,小結： 借景抒情,練筆拓展： 當一回小作家，試著用借景抒情的手法表達一下自己的情感？ 要求如下： 1、

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