2019學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文4 16 騎“白馬”的蒼耳教案 西師大版.doc

騎“白馬”的蒼耳 教材分析 騎“白馬”的蒼耳是一篇知識(shí)童話，以刺猬先生的調(diào)查為線索，向我們介紹了蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。文章采用擬人化的手法，融知識(shí)于故事中，再加上瑯瑯上口的兒歌，文章情趣盎然，容易激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)過程中，采用課件，多形式的朗讀為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生更直觀的理解課文中的知識(shí)，開拓學(xué)生的知識(shí)面。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3.了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳傳播種子的方式，尤其是蒼耳傳播種子的方式。 【過程與方法目標(biāo)】1.通過朗讀了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳傳播種子的方式；2.在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳傳播種子的方式。【教學(xué)難點(diǎn)】增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。 課前準(zhǔn)備老師：多媒體課件。學(xué)生：田字格本、鉛筆。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、出示蒼耳圖片，認(rèn)識(shí)蒼耳。 出示蒼耳的圖片：孩子們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么名字呢？誰能說說這可愛的蒼耳像什么？是呀，它全身長(zhǎng)滿小刺，就像小刺猬一樣。今天我們就要一起來學(xué)習(xí)和蒼耳有關(guān)的一篇課文。2、讀課題識(shí)字，學(xué)習(xí)“蒼”字。師板書“蒼耳”：請(qǐng)孩子們跟著老師一起用手書空。跟寫了課題，蒼耳會(huì)騎馬，這是怎么一回事呢？動(dòng)物王國(guó)里的刺猬先生也正在調(diào)查這件事呢！現(xiàn)在就讓我們跟隨刺猬先生一起走進(jìn)課文，共同去尋找答案吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、初讀課文，自學(xué)生字。出示自讀提示：邊讀邊圈出戴紅帽子的生字，讀一讀。讀通課文，不添字，不減字。遇到難讀的句子，多讀幾遍。學(xué)生讀，老師巡視。2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1）出示生字卡片，讀生字，再組詞。（2）課件出示生字。孩子們學(xué)得真快！誰先來挑戰(zhàn)讀一讀。（3）強(qiáng)調(diào)生字讀音，再讀一讀。（4）鞏固生字讀音。孩子們的字音掌握得這么好，相信你們一定能把這些詞語讀正確。3、再讀課文，了解課文大意。快速默讀課文，看看課文給我們介紹了哪幾種植物？它們的種子傳播和誰有關(guān)？在課文中把它們用波浪線勾出來。三、指導(dǎo)規(guī)范書寫生字大家書讀得這么好，相信你們的字也一定寫得很棒。再次出示8個(gè)生字師：同學(xué)們，這些生字我們都認(rèn)識(shí)了，你有什么好辦法幫我們記住這些生字呢？向大家介紹介紹！師：同學(xué)們的方法可真多！寫字大王們，那在這些字中你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫，想提醒大家特別注意點(diǎn)什么嗎？看老師寫，那你們也準(zhǔn)備寫吧，先擺好你的寫字姿勢(shì)注意三個(gè)一。師：同桌交流一下自己寫的字，夸一夸他哪個(gè)字寫得特別棒！四、總結(jié)好了，孩子們，我們今天學(xué)習(xí)了生字，也初讀了課文。下一節(jié)課就讓我們和刺猬先生一起繼續(xù)去調(diào)查蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹和蒼耳的來歷。相信你們一定能勝利地完成任務(wù)！第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課生字娃娃們把知識(shí)的種子播種到了大家的心里。那植物媽媽到底是怎樣傳播種子，讓綠色鋪滿大地的呢？動(dòng)物王國(guó)里的刺猬先生正在做這個(gè)調(diào)查，它都有哪些收獲呢？ 讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文騎“白馬”的蒼耳，去課文中尋找答案吧。二、自讀課文，理清脈絡(luò)。1、自讀課文，要求把課文讀通順流利。2、找一找。課文中寫了哪幾種植物傳播種子的方式？三、精讀課文，深入理解。（一）課件出示合作學(xué)習(xí)要求：（1）找一找，找出具體描寫植物的相關(guān)自然段。（2）想一想，這些植物是怎樣傳播種子的？用“”勾畫出相應(yīng)的句子。（3）讀一讀，小組一起讀一讀這些自然段。（二）小組合作學(xué)習(xí)。（三）交流匯報(bào)。（學(xué)習(xí)順序因?qū)W生回答課件做隨時(shí)調(diào)整。）1、學(xué)習(xí)蒲公英的傳播方式。（1）找出描寫蒲公英傳播方式的段落。（2）蒲公英是怎樣傳播種子的？（板書：借風(fēng)）（3）指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)鳳仙花的傳播方式。（1）找出描寫鳳仙花傳播方式的段落。（2）說一說鳳仙花的傳播方式。（板書：太陽曬）（3）播放鳳仙花種子傳播的視頻。（4）指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)習(xí)櫻桃的傳播方式。（1）找出描寫櫻桃傳播方式的段落。（2）說一說櫻桃的傳播方式。（板書：鳥糞）（3）出示櫻桃傳播種子的圖片。（4）指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)蒼耳的傳播方式。（1）找出描寫蒼耳傳播方式的段落。(2)想一想：蒼耳是什么樣子的？（3）說說蒼耳的傳播方式。（板書：兔毛）（4）讀兒歌，理解蒼耳騎“白馬”為什么用雙引號(hào)。 （5）蒼耳傳播種子的視頻。 思考：除了小白兔，還有哪些動(dòng)物會(huì)帶著小蒼耳四處安家呢？生答：狗、貓、豬師小結(jié)：是呀，只要是帶有皮毛的動(dòng)物，都會(huì)帶著蒼耳四處安家。四、總結(jié)全文，拓展升華.總結(jié)全文。2.拓展：植物媽媽的辦法很多很多，你知道還有哪些植物是怎樣傳播種子的？出示課件：播放幾種植物傳播種子的方式。（豌豆、葡萄、柳絮） 激