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整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理單元知識(shí)、鞏固教育的全過(guò)程。2進(jìn)一步掌握本單元的所學(xué)知識(shí)，形成相關(guān)技能。3培養(yǎng)回顧總結(jié)的習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。整理與復(fù)習(xí)第1題，是一個(gè)既開(kāi)放又有挑戰(zhàn)性的題。給學(xué)生充分觀察、交流的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)位，數(shù)位上的數(shù)字表示的意義，數(shù)的讀法、組成、大小比較等不同的角度，說(shuō)明數(shù)位表中反映的數(shù)學(xué)信息。第2題，先讓學(xué)生自己完成，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎么比較的。第3題，關(guān)于近似數(shù)和加減估算的綜合練習(xí)。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從表中得到了哪些數(shù)據(jù)，想到了什么問(wèn)題，有什么好的建議。再按書(shū)中的要求去解答問(wèn)題。練一練第1題，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。第2題，由學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。答案：最接近500的數(shù)是498，最接近1000的數(shù)是992。第3題，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。第4題，讓學(xué)生自主解答。交流時(shí)可以把估算的結(jié)果和計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行比較。第5題，讓學(xué)生按題目要求先估算，然后再計(jì)算。交流時(shí)關(guān)注學(xué)生估算的書(shū)寫(xiě)。數(shù)學(xué)沖浪讓學(xué)生獨(dú)立思考，在方框中填數(shù)，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。
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