感恩的心感謝有你(說課).ppt

,“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)?？稍谖镔|(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，優(yōu)越的條件讓我們的愛失去了理智，最終導致孩子把他人無私的愛當成了一種習慣，把他人的付出當成了理所當然，天經(jīng)地義，逐漸變得以自我為中心，不懂得體諒，更不知道回報。在擁擠的公共汽車上，目睹垂暮老人沒有座位而辛苦地擠著，還心安理得地坐著；看到盲人在車來車往的道路上危險地穿行，不愿意伸出援助之手；接受別人資助，不知道感恩為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了喚回學生回報愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學生愛的情感。所以，我設(shè)計了 “感恩的心感謝有你”這次綜合實踐活動。,活動背景,感恩的心 感謝有你,鄖縣胡家營鎮(zhèn)中學 王奎星,綜合實踐活動案例,活 動 方 案,1、讓學生了解親情，感悟親情，體驗親情的無私和偉大，學會感恩，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。 2、通過活動使學生懂得如何給予別人愛，并在付出愛中體驗到快樂。 3、讓學生在活動中豐富感恩的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的責任意識。,活動目標,活動原則,1、自主性原則。尊重學生的意愿，可以根據(jù)興趣、愛好，組建活動小組。在活動中充分發(fā)揮個體與小組的能力作用。 2、實踐性原則?；顒右詫嵺`為主要形式，讓學生在豐富多彩的活動中認識愛、感悟愛、懂得感恩，學會感恩。 3、發(fā)展性原則。活動從設(shè)計到實施，都著眼于學生的發(fā)展。讓學生在活動中，豐富對感恩內(nèi)涵的認識。活動評價強調(diào)多元價值取向，讓每一位學生都能享受成功的喜悅。,1、宣傳發(fā)動階段 2、活動實施階段 3、成果展示階段 4、活動評價階段,活動共分為四個階段：,2011年12月2012年1月,六年級全體學生,活動時間,活動對象,1、認真組織，強調(diào)活動中的安全。 2、做好資料積累，可運用數(shù)碼手段保存原始資料。 3、各小組可每兩周召開一次交流會，及時了解活動的實施情況，保證活動的質(zhì)量。,注意事項,活 動 實 施,第一階段：宣傳發(fā)動（準備階段 ）,第二階段：計劃實施（活動階段）,第三階段：成果展示（小結(jié)階段）,第四階段：活動評價,活 動 反 思,結(jié)束語：,進行相關(guān)的宣傳發(fā)動，發(fā)放告家長書，讓家長了解活動的目的意義，爭取家長對活動的支持與配合，組建研究小組，制定相關(guān)活動計劃，明確活動中的安全等注意事項。,根據(jù)小組研究重點，全面開展各項活動，并做好資料積累，為成果展示做好準備。全班共分為5個研究小組，每組的研究內(nèi)容各有側(cè)重，但又相輔相成，融為一體，需要經(jīng)常性交流，互相取長補短，具體安排：,第一小組 歷史大搜索。 以探尋感恩在我國古代的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，幫助學生了解我國自古以來就有感恩的傳統(tǒng)美德。,第二小組 現(xiàn)狀大調(diào)查。 以調(diào)查問卷形式，了解小學生的思想動態(tài) 。,第三小組 角色體驗場。 主要以角色扮演的形式，親身體驗家長、老師的工作，增進彼此間情感的交流。,第四組 感恩在行動。 為老師、家長或其他人做一些力所能及的小事，表達對他們的感激之情,第五組 感恩新注解。 通過資料搜集、走訪調(diào)查，豐富感恩的新內(nèi)涵。將感恩由父母、師長向身邊的其他人、身邊的陌生人延伸，培養(yǎng)學生的責任意識。,以小組為單位分別展示各自的活動成果，引導學生在交流中提高認識