職業(yè)生涯規(guī)劃管理精品資料.ppt

研究生 職業(yè)生涯規(guī)劃 時 勘 中國科學院研究生院管理學院,時 勘 博士 中國科學院研究生院管理學院 副院長 教 授 中國科學院心理研究所 博士生導師 研究員 清華大學現(xiàn)代管理研究中心 教 授 北京大學光華管理學院EDP中心 教 授 中國社會心理學會 副會長 郵寄地址：北京市海淀區(qū)中關村東路80號7號樓,100080 聯(lián)系電話 64836462, 64854350, 64854436 電子郵件: 網(wǎng) 址：,講授綱要,導言-為研究生發(fā)展而創(chuàng)造 1、什么是職業(yè)生涯設計？ 2、成功研究生的勝任特征模型 3、求職的基本技巧 怎樣寫簡歷、怎樣參加心理測試、怎樣參加結構化面試、情境評價的應對方法 4、研究生的職業(yè)發(fā)展,導言-為研究生發(fā)展而創(chuàng)造, 全球化：進入WTO,需迅速適應國際化管理標準，人才競爭本地化，急待提高企業(yè)人力資源管理水平。 信息化：改善著我們的工作和生活方式，但信息、金融等產(chǎn)業(yè)面對更大的競爭風險。 轉(zhuǎn)型期：變者生存、適者生存：我國高等教育的組織變革，對于研究生教育模式提出了新的挑戰(zhàn)。,1760,1860,1960,2010,2060,進入21世紀,w1,w2,w3,w4,農(nóng)業(yè),工業(yè),信息,知識經(jīng)濟,未知,獨立的, 競爭的,競爭的, 合作的,不可分割的， 整體的,導言-為研究生發(fā)展而創(chuàng)造,達爾文進化論,“It is not the strongest of the species that survive, nor the most intelligent, but the one most responsive”. 變者生存、適者生存.,什么是職業(yè)生涯？,狹義的職業(yè)生涯：一個人從職業(yè)學習伊始，直職業(yè)勞動最后結束，這整個人生職業(yè)工作歷程。限定于直接從事職業(yè)工作的這段生命時光，上限起始于任職前的職業(yè)學習和培訓。 廣義的職業(yè)生涯：從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動這樣一個完整的職業(yè)發(fā)展過程。其上限從0歲人生起點開始。,1、什么是職業(yè)生涯設計？,職業(yè)生涯發(fā)展理論：薩柏（Super）,成長階段（出生-14歲）： 幻想、職業(yè)興趣和能力階段、綜合決策期。 探索階段（15 -24歲）： 探索各種可能、做好工作的準備。 確立階段（25 -44歲）： 工作生命周期的核心部分。嘗試-穩(wěn)定（中期出現(xiàn)危機階段） 維持階段（45-65歲）： 建立一席之地、保住這一位置。 職業(yè)衰退階段（65歲之后）： 接受權力和責任減少的事實，指導他人、準備離休或退休。,如何做出職業(yè)選擇/再選擇？,了解你自己,知己,了解職業(yè),知彼,做出最適合你 的職業(yè)選擇,設計的基本模式 人職匹配的指導,勝任特征,戰(zhàn)略規(guī)劃,招聘安置,職位分析,培訓發(fā)展,績效管理,薪酬設計,人力資源管理整體框架圖,生涯規(guī)劃,變革創(chuàng)新,2、成功研究生的勝任特征模型,能否贏得研究生獻身精神的關鍵因素之一在于，能否為他們個人的發(fā)展創(chuàng)造條件，使他們有機會獲得一個有成就感和實現(xiàn)個人理想的職業(yè)，并且能夠真正地得到發(fā)展。因此，現(xiàn)代教師最為重要的一項管理技能是：研究生職業(yè)生涯管理。 高校要想達到很好的發(fā)展，首先應當考慮的是，你為研究生發(fā)展而創(chuàng)造了嗎？,心理學家麥克米蘭的貢獻 背景：美國外事局甄選駐外聯(lián)絡官（Foreign Service Information Officers，F(xiàn)SIO） 原因：傳統(tǒng)能力測驗預測效率低或?qū)е虏还?方法：行為事件訪談（Behavioral Event Interview，BEI） 發(fā)現(xiàn)： FSIO三種核心勝任特征（Competency） 1）跨文化的人際敏感性 2）對他人的積極期望 3）快速進入當?shù)卣尉W(wǎng)絡 結論：測量勝任特征而非智力（ 1973 ）,勝任特征模型的概念 (Definition of CM) 1.1 背景,勝任特征的定義,勝任特征指“和參照效標（合格的績效或優(yōu)秀的績效）有因果關聯(lián)的個體的潛在特征（Spencer, 1993）”。 換言之，指能將某一工作（或組織、文化）中表現(xiàn)優(yōu)秀者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的潛在的深層次特征。,2、成功研究生的勝任特征模型,洋蔥模型說明圖,能預測成功的 二十項勝任特征,成就特征: 成就定向、主動性、關注質(zhì)量秩序 助人特征: 人際理解、客戶-服務定向 影響特征: 影響、組織意識、建立關系 管理特征: 指揮、小組合作、培養(yǎng)他人、小組領導 認知特征: 專長、分析思維，概念思維、信息尋求 個性特征: 自信、自控、靈活性、組織承諾,各職務共同需要的 鑒 別 性 勝 任 特 征,個人主動性 成就動機 主動性 概括性思維,工作組織 影響他人 形成團體意識 群體領導,2、成功研究生的勝任特征模型,社會要求你做什么？,了解各類職業(yè)的內(nèi)容及要求； 了解各類職業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景。,2.3 了解職業(yè),2.3 了解職業(yè),職業(yè)信息查詢 職業(yè)信息訪談 實地考察,職業(yè)信息訪談,您工作的自主空間程度 您的工作條件和環(huán)境 您完成工作所必須的特殊的知識、技能和培訓 您的工作近期是否有因技術、市場和競爭發(fā)生變化 您最喜歡的工作特征 您最不喜歡的工作特征 您的工作對組織的整體目標和長期遠景有何干系 在您的工作領域有無明確的職業(yè)通道 您對自己工作的走勢的看法 初級從業(yè)人員和高級從業(yè)人員的薪資水平大致是怎樣 能否推薦其他人讓我增多對這個行業(yè)的理解,職業(yè)導航器,自己,職位,專業(yè),組織,行業(yè),職業(yè)選擇 不在于選擇的職業(yè)是最好的， 而在于選擇的職業(yè)是最適合你的。,2.5 求 職 技 能,職位搜尋 履歷撰寫 求職面試,簡歷書寫的注意事項,學歷和技能要求 基礎的工作經(jīng)驗要求 職業(yè)生涯的發(fā)展趨勢 閱歷的事實依據(jù)（行為描述特征） 自我評價的適度性 推薦人的資格審定及內(nèi)容的事實依據(jù) 書寫格式的規(guī)范化及英文水平 聯(lián)系方式及求職者的自由度,個性特質(zhì)測試的維度,1、內(nèi)-外傾向：指自身在人際交往中的人格特色, 主要因素包括:內(nèi)傾性-外傾性 2、個性成熟度：指個人有助于職業(yè)成功的穩(wěn)定的、習慣化的態(tài)度和行為方式。主要因素包括：進取心、責任感、自信心、自律性 3、社交性：指是否喜歡與人交往，社會性活動和是否善于協(xié)調(diào)人際關系。主要因素包括： 樂群性、寬容性、社交性 4、開放性：主要測查對新生事物敏感，喜歡嘗試，喜歡獨特和創(chuàng)新，富有想象力。主要因素包括：靈活性、創(chuàng)新性、適應性 5、情緒自控：指個體的情緒的穩(wěn)定性水平。主要因素包括： 穩(wěn)定不穩(wěn)定。,基本能力測試要素,言語能力 計算能力 空間想象能力 推理能力 知覺速度,測試要素：應變能力,測試題型：情境型 作答時限：5分鐘 某著名公司的總裁要訪問你公司并洽談合作項目，作為主管接待工作的您已安排好了一切：預定了房間和歡迎宴席，通知了各大新聞媒介，安排好了上級領導，但開會之前5分鐘，您接到電話說該總裁因故取消來訪，您將如何處理這件事？,3）測試材料：海上遇險,你們正乘一艘科學考查船航行在太平洋某個海區(qū)。考查船突然觸礁并立即下沉。隊長下令全隊立即上橡膠救生筏。據(jù)估計，離你們出事地點最近的陸地在正西南方向1500海里外。救生筏上備有15件物品，除了這些物品以外，有些人身上還帶有一些香煙、火柴和氣體打火機。現(xiàn)在,隊長要求你們每個人在救生筏上備用的15件物品中按其在你們求生過程中的重要性進行排列，選出三件物品：把最重要的物品放在第一位，次重要的放在第二位和第三位。請你們每個人盡快獨立作出決定, 不要和他人討論。,步驟六：錄用決策,第一、職得其人與過分勝任； 第二、當前需要與長遠需要； 第三、工作熱情（忠誠度）與勝任特征； 第四、組織發(fā)展階段與用人策略的變化； 第五、班子搭配與個體心理特征的互補性； 第六、特征鮮明與寬容不足（人職匹配）。,2. 關鍵人才選拔的程序 (Process of Selection) 2.3 實施步驟,人員崗位匹配說明表 角色類型 符號代碼 典型特征 優(yōu)點 可容忍的弱點 企業(yè)員工 CW 保守，敬 服從組織 缺少靈活性 業(yè)，不出格 通情達理 處事過于求穩(wěn) 任勞任怨， 安守本分 沉著，自 善于聚攏人 才智和創(chuàng)造 主席 CH 信，不沖 才，不抱偏 力平平 動 見，做事目 標明確 精力充沛 主動性強， 遇事缺少耐 造型師 SH 性情開朗 不拖泥帶水， 心，易沖動 有朝氣 不自命不凡 脾氣暴躁 個性強， 有天分，想 容易想入非 開拓者 PL 不受約束 象力強，聰 非，大大咧 認真、熱忱 明學識淵博 咧 性格外向 善與人交往 做事憑一時 資源調(diào)查員 RI 富有熱情 愛探索新事物 興趣，無持 好奇心強 遇挑戰(zhàn)能及時 久性 善言談 調(diào)整步驟 檢驗員 樸實無華 判斷力強，有 缺少靈感，不 評估員 ME 冷靜，持 審慎頭腦，不 善于激勵他人 重 感情用事 善于交際 樂于助人，能 優(yōu)柔寡斷 團隊成員 TW 溫和，敏感 適應環(huán)境，善 于促進協(xié)作 一絲不茍 善始善終， 總為細小瑣事 精作匠 CF 條理細致 精益求精 操心，不能放 事必躬親 手讓他人干,4、職業(yè)生涯設計的建議,1、請考慮一下你生活的所有方面，你覺得你現(xiàn)在的生活有多幸福呢？ 2、請考慮一下所有可能會影響你的因素，你估計一下，10年后你的生活會有多幸福呢？請給一個現(xiàn)實的估計，而不是說你的愿望。 3、請你考慮一下所以可能會影響你孩子的因素，你估計當你的孩子到達你現(xiàn)在的年齡時，他們的生活會有多幸福呢？同樣請你做一個現(xiàn)實的估計，而不是闡述你的愿望。,1、請考慮一下你生活的所有方面，你覺得你現(xiàn)在的生活有多幸福呢？ 2、請考慮一下所有可能會影響你的因素，你估計一下，10年后你的生活會有多幸福呢？請給一個現(xiàn)實的估計，而不是說你的愿望。 3、請你考慮一下所以可能會影響你孩子的因素，你估計當你的孩子到達你現(xiàn)在的年齡時，他們的生活會有多幸福呢？同樣請你做一個現(xiàn)實的估計，而不是闡述你的愿望。,測試的主要內(nèi)容,中國6個大城市居民幸福觀調(diào)查,360度反饋評價,領導行為的多側度評價與反饋,360度反饋評價的方法與實踐,目標: 你想做什么？ 能力: 你能做什么？ 看法: 他人是如何看待你的？ 標準: 他人對你的期望是什么？,-“GAPS”反饋模式,4、職業(yè)生涯設計的建議,第一、建立個人發(fā)展遠