2019年秋三年級(jí)語文上冊(cè)《畫里少了什么》教案 北師大版.doc

畫里少了什么 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：畫里少了什么（北師大版小學(xué)三年級(jí)語文 第5冊(cè)）教學(xué)內(nèi)容分析：畫里少了什么課文講述了一個(gè)在兒童生活中經(jīng)常發(fā)生的故事，讓學(xué)生明白其中道理只有分工合作，齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩與海洋世界。學(xué)情分析：我們的學(xué)生來自農(nóng)村，我在以往的教學(xué)過程中比較重視學(xué)生各方面能力培養(yǎng)，如收集整理、運(yùn)用信息的能力，課外閱讀能力，感悟能力等，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，喜歡涉獵課外知識(shí)，喜歡提問題和解決問題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生子。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生了解畫里少了豐富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，并體會(huì)其中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 生字卡片 圖片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題。今天，我們學(xué)習(xí)新課，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣）齊讀課題?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這篇課文。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1、我們來讀課文。讀的同學(xué)要認(rèn)真讀，要讀的正確、流利。聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，要指出錯(cuò)誤與不足。讀完之后，思考課文講了一件什么事？請(qǐng)同位相互檢查讀課文，每人讀一個(gè)自然段。2、剛才，我看你們合作得很融洽?，F(xiàn)在我們?nèi)嘟涣饕幌拢茨銈兪遣皇钦嬲龝?huì)讀這些生字詞了？三、提出問題：我記得愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！痹谧x課文時(shí)你有什么問題嗎？結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)板書：為什么只畫大魚？為什么說這是一幅奇怪的畫？海洋世界里都有什么？畫里到底少了什么？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚刈x一下課文，最好能按課文的順序梳理一下這些有價(jià)值的問題可按下列的順序排出來：海洋世界里都有什么？為什么說這是一幅奇怪的畫？為什么只畫大魚？畫里到底少了什么四、深入理解，解決問題。1、學(xué)生自己讀書，先解決第一個(gè)問題。2、你們已經(jīng)解決了第一個(gè)問題，下面解決第二個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們自由讀書，解決。（課件）這是一幅奇怪的畫。（長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚，什么都沒有。）引導(dǎo)：（1）那同學(xué)們的繪畫水平不高嗎？還是不愿意畫？（2）指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地畫，繪畫水平比較高。但是卻畫了一幅不符合要求的畫。你認(rèn)為，這句話應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？3、那同學(xué)們的畫里少了什么呢？請(qǐng)你讀一讀616自然段，把讀懂的句子劃下來。小組合作討論討論：學(xué)生自讀第16自然段。小組交流一下：(1)、少的是合作的精神。(2)、少的奉獻(xiàn)精神。大家都愿意干大事，不愿干小事，那樣就干不好工作。需發(fā)有一種奉獻(xiàn)精四、拓展延伸。1|、你在生活學(xué)習(xí)中，有過與他人分工合作的經(jīng)歷嗎？五、總結(jié)全文。本節(jié)課，你們自己提出了問題，又自己獨(dú)立地解決了問題，這是很一種