一年級(jí)語文上冊(cè)5.11《畫雞》教學(xué)設(shè)計(jì)北京版.docx

畫雞教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 畫雞是明代著名畫家唐寅為表達(dá)自己對(duì)雞的喜愛與贊美，寫的一首詠物詩，語言淺顯易懂。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，雞并不陌生，對(duì)于寫雞的古詩，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)雞的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀、背誦古詩。2、理解詩意，體會(huì)感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩。難點(diǎn)：品讀詩，理解意，感悟情。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物的古詩。教學(xué)過程：導(dǎo)學(xué)：1、小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，老師給你們帶來了一個(gè)動(dòng)物，你們猜是什么？（出示謎語，打動(dòng)物名字。）紅冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人們?cè)缭缙稹＃ù蠊u）2、你見過大公雞嗎？什么樣子？你們喜歡它嗎？3、我國明代杰出的大畫家大詩人唐寅，他也喜歡大公雞，為它畫了一幅畫，還為它寫了一首詩，名字叫畫雞（板書課題）。 4、（大屏幕出示大公雞的圖片）請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察圖，你看到什么？（從感官上感受大公雞的美。）2、圖上的大公雞真美麗，詩中的大公雞更美你們想讀嗎？自學(xué)：1、 出示自學(xué)要求： （1）根據(jù)屏幕上的停頓提示，自由讀詩歌，要求讀通、讀正確。 畫雞 （明）唐寅 頭上/ 紅冠/ 不用裁， 滿身/ 雪白/ 走將來。 平生/ 不敢/ 輕言語， 一叫/ 千門/ 萬戶開。（2）注意紅色的字的讀音，把它們多讀幾遍。2、自讀詩歌。共學(xué)：一、讀詩，整體感悟。1、指名讀。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。2、教讀。3、讀給同桌聽。4、齊讀詩歌。過渡：同學(xué)們讀得真好聽，讀出了古詩的韻味。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)品讀詩句，感受唐寅對(duì)公雞的喜愛。二、品讀詩，感悟情。1、出示前兩句。（1）指名讀前兩句詩。思考：讀了第一句你知道了什么？（2）指名回答。 板書（紅冠）。看到紅冠你想到了什么？觀察雞冠花圖片，對(duì)比，感受公雞的美麗。（3）第二句詩人又告訴了我們什么？板書（雪白）。你能描述一下“雪白”嗎？( 4 )像“紅冠”里的“紅”和“雪白”這樣的詞語就是表示顏色的詞語，你還能說說這樣的詞語嗎？（4）師：大公雞頭上長(zhǎng)著紅紅的冠子，滿身羽毛像雪一樣的白，它正向我們走來，我們一起來夸夸它。這真是一只（ ）大公雞。來，讓我們一起美美地讀一讀第一句吧。（讀出公雞的美麗。）過渡：公雞不僅有紅紅的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它還會(huì)叫。（1）誰知道公雞怎樣叫？（模仿） （2）公雞什么時(shí)候才叫？公雞一叫就怎么樣呢？平時(shí)公雞亂叫嗎？所以詩人說2、出示后兩句 （1）朗讀后兩句。 （2）公雞叫，人們就知道天怎么了？就把門怎么了？ （3）大家知道農(nóng)民伯伯很勤快，但公雞比農(nóng)民伯伯起得早，你們想想這是一只怎樣的公雞？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公雞的可愛、勤快。板書：勤快） （4）指導(dǎo)朗讀后兩句。（讀出勤快）過渡：小朋友，我們感受公雞的美麗、勤快，詩歌的優(yōu)美，那是誰為我們畫雞？誰為我們寫詩？3、介紹唐寅。三、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，自我展現(xiàn)。1、四人一小組朗誦詩歌，邊讀邊配上動(dòng)作。2、上臺(tái)展示。四、拓展積累。 1、唐伯虎把這只大公雞畫得這么漂亮，古詩寫得這么美，那你還搜集到哪些描寫動(dòng)物的古詩呢？指名回答。（初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。）2、師展示收集的寫動(dòng)物的詩，集體