部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作例文教案設(shè)計(jì)（word表格版）

部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作例文教案設(shè)計(jì)（word表格版）習(xí)作例文 課題習(xí)作例文課型習(xí)作例文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.把握課文內(nèi)容，明確說(shuō)明文突出事物特點(diǎn)的方法。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說(shuō)明事物，學(xué)習(xí)通過(guò)分條的方式介紹制作事物的過(guò)程。3.運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫說(shuō)明文。教學(xué)重點(diǎn)把握課文內(nèi)容，明確說(shuō)明文突出事物特點(diǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說(shuō)明事物，學(xué)習(xí)通過(guò)分條的方式介紹制作事物的過(guò)程。2.學(xué)習(xí)寫說(shuō)明文。教具準(zhǔn)備課件，白鷺的圖片教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)備導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入。（出示課件1）1.同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？生自由答。2.對(duì)，地球上最大的動(dòng)物是鯨。板書：鯨展示鯨的圖片 3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識(shí)？（出示課件2）生自由回答， 暢所欲言。 新課教學(xué)二、整體感知。請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題讀文章。（出示課件3）1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？2.文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。生讀課文，小組討論，回答問(wèn)題。明確1.為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)，作者從以下幾個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)行了介紹：（出示課件4）板書：形體特點(diǎn) 種類 生活習(xí)性 2.理解句子，把握說(shuō)明方法。 人們見過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（出示課件5） 作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？突出鯨什么特點(diǎn)？生回答，師總結(jié)：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明鯨大的特點(diǎn)。板書：作比較 作比較也是一種常用的說(shuō)明方法（出示課件6）“最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！闭页鲞@句話中的數(shù)量詞?！笆f(wàn)噸、兩千噸、四萬(wàn)噸、十七米、十幾頭?！睌?shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了-列數(shù)字的方法。（ 板書：列數(shù)字 ）列數(shù)字也是一種常用的說(shuō)明方法。師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，這些說(shuō)明方法的使用，使被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)更突出，讓人了解得更清楚。為了說(shuō)明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。3.請(qǐng)同學(xué)們讀風(fēng)向袋的制作解決下列問(wèn)題。（出示課件8）作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？這樣寫有什么好處？這篇文章主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？生讀課文，小組合作完成（出示課件9）總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過(guò)程，作者采用分條的方法進(jìn)行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過(guò)程。在介紹過(guò)程中，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。板書：分條論述 列數(shù)字三、整合我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題：（出示課件10）這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？從這兩篇說(shuō)明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由討論，暢所欲言（出示課件11）師明確：鯨側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解這種事物；風(fēng)向袋的制作側(cè)重于介紹事物的制作過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇說(shuō)明文，我們要明白，不同的說(shuō)明對(duì)象要選擇不同的方式進(jìn)行說(shuō)明。四、學(xué)以致用（出示課件12）師：我們學(xué)習(xí)了這兩篇課文，了解了常用的幾種說(shuō)明方法，請(qǐng)同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個(gè)小動(dòng)物。生當(dāng)堂寫習(xí)作，并交流。（出示課件13）師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，突出了動(dòng)物什么特點(diǎn)。生介紹自己的作品，師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。 課堂小結(jié)及拓展延伸五、布置作業(yè)：（出示課件14） 1. 介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法， 突出