滑輪及其應(yīng)用課件雪傲.ppt

滑輪及其應(yīng)用,(1課時）,八年級物理 張雪傲,滬科版八年級物理第十章第二節(jié),一、滑輪的特點(diǎn)及使用方法,二、探究滑輪的使用方法,三、滑輪的工作原理,四、滑輪的應(yīng)用,一、滑輪的特點(diǎn)及使用方法：,能繞軸轉(zhuǎn)動 周邊有槽,校門口的工人要裝修三樓的房子，他們需要把貨物從地面運(yùn)到三樓。工人甲在底樓地面，工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只滑輪將貨物從地面運(yùn)到三樓。,提出問題：,如果你是工人甲，你該怎么使用 滑輪，將貨物從地面運(yùn)到三樓？,如果你是工人乙，你該怎么使用 滑輪，將貨物從地面運(yùn)到三樓？,物理,生活,大家都想到了嗎？,甲,乙,請同學(xué)根據(jù)演示實驗，對比兩種滑輪使用時各自的特點(diǎn),定滑輪（P191） 動滑輪（P192）,甲,乙,丙,工地上來了工人丙，他沒有使用滑輪，而是直接用繩子將貨物提上來。,根據(jù)剛才的實驗，你認(rèn)為提升重物時使用滑輪與不使用滑輪用力情況有什么不同嗎？,物理,生活,提出問題：,二、探究滑輪的使用特點(diǎn),制定計劃與設(shè)計實驗,說說你們的實驗方案吧！ （同桌討論）,進(jìn)行實驗與收集證據(jù)同桌,相信自己一定能成功的！,1、定滑輪：,表1,分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：,定滑輪的使用特點(diǎn):,不能省力，但可以改變用力方向。,2、動滑輪,表2,分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：,可以省力，但不能改變用力方向。,動滑輪的使用特點(diǎn):,三、滑輪的工作原理,使用滑輪，有省力、不省力等情況，使用杠桿，也有省力、不省力等類似情況，能不能將滑輪看成杠桿呢？滑輪符合杠桿五要素嗎？,提出問題：,G物,F2,G物,o,F1,L1,L2,L1=L2,定滑輪工作原理：,實質(zhì)：,定滑輪是一個等臂杠桿,F1L1=F2L2,F1=F2,若不計繩子與滑輪間的摩擦,F=G物,F,F,（不省力）,能否根據(jù)杠桿平衡條件 說說為什么使用定滑輪 不能省力呢？,根據(jù)杠桿平衡條件：,(記筆記),F2,F1,R,R,L1,L2,h,S,使用定滑輪時，拉過的繩長 _（填：“大于”、“小 于”或“等于”）物體升高的高 度。,使用定滑輪能不能省距離？,等于,不省距離，也不費(fèi)距離,o,S=h,思考：,動滑輪工作原理：,O,L1,L2,F1,F2,L1=2L2,F1L1=F2L2,實質(zhì)：,動力臂是阻力臂兩倍的省力杠桿（記筆記）,F,G物,省一半力,（注意：動滑輪自身有重力）,你能否再次根據(jù) 杠桿平衡條件 說說為什么使用 動滑輪可以省力呢？,根據(jù)杠桿平衡條件：,若不計動滑輪自重，F(xiàn)等于什么呢？,使用動滑輪省了力，你認(rèn)為付出了什么代價?,討論：,得出結(jié)論：,繩子自由上升的距離s是鉤碼上升的距離h的兩倍。,S=2h,費(fèi)距離,五、滑輪的應(yīng)用：,定滑輪,動滑輪,定滑輪,工地上的塔吊,質(zhì)疑再探,關(guān)于滑輪，你還有什么疑問，請大膽提出來，大家共同探究。,這節(jié)課，我的收獲是-,小結(jié)與回顧,(1).如下圖所示，A、B兩物體的重力均為6N，滑輪重均為2N，則甲圖表示_滑輪，乙圖表示_滑輪，（選填“定”或“動”）。若A、B兩物體均勻速上升5cm，則FA=_N,FB=_N。繩子的自由端移動的距離分別為SA=_cm,SB=_cm.（不計繩子與滑輪間的摩擦）,課堂反饋練習(xí),動,定,4,6,10,5,(2)：如下圖(a)所示，物體B重100N，在力F作用下勻速上升時，F(xiàn)應(yīng)等于N。（不計摩擦）,(3): 如上圖(b)所示，物體A重為100N，人勻速拉繩子的力 是N（動滑輪自重不計）,100,50,家 庭 作 業(yè),1、書面作業(yè) P194 第4題 第5題,2、課后交流與討論：,（1）要使動滑輪省一半的力，為什么必須使繩子沿豎直方向拉？,（2）使用定滑輪不省力，但能改變用力的方向；