求真務(wù)實銳意進(jìn)取-淺談我校英語教學(xué).ppt

求真務(wù)實 銳意進(jìn)取 -淺談我校英語教學(xué),上海市商貿(mào)旅游學(xué)校,職業(yè)教育：,職業(yè)學(xué)校：,以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為本，以服務(wù)為宗旨，以 就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位,培養(yǎng)有一定專業(yè)文化知識、有技能特長、能適應(yīng)時代需要、滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才,社會需求,學(xué)生實際,良好的英語口語表達(dá)能力,知識和能力水平參差不齊 兩極分化的現(xiàn)象日益加劇 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差 學(xué)習(xí)習(xí)慣差 口語表達(dá)能力薄弱,1、制訂分層實施方案，落實分層教學(xué)目標(biāo),一、以學(xué)分制改革為契機(jī)，有效開展分層教學(xué),3、借助選修課和社團(tuán)活動，開展分層教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的需求,2、設(shè)置適合不同專業(yè)學(xué)生發(fā)展的英語課程、選用適切的教材、確定各層次的考證目標(biāo),任意選修課,社團(tuán),二、以課改為抓手，著力提高學(xué)校英語教學(xué) 整體水平,1、加強(qiáng)專業(yè)和理論學(xué)習(xí)，提高自身英語水平，樹立教學(xué)新理念,3、組織各類教學(xué)活動，探索優(yōu)化英語課堂的教學(xué)模式,2、運用“請進(jìn)來，走出去”的方法，拓寬教師的視野,4、鼓勵教師積極參與教科研,5、研發(fā)和使用校本教材,下頁,教師培訓(xùn) 學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課 三同課展示,“以教師為中心” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越處煘橹笇?dǎo)，以學(xué)生為主體”,1、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),2、課堂教學(xué),由傳統(tǒng)的“一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熅v，指導(dǎo)學(xué)生多練”,3、教師,用“教法”來指導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)法”,4、學(xué)生,由“學(xué)會”上升到“會學(xué)”,返回,A、商旅論壇、商旅論壇,B、課題組、課題研究 英語學(xué)科實施分層教學(xué)的研究 學(xué)分制條件下英語課程改革研究,下頁,返回,召開專題研討會,日常英語口語,廣播詞與機(jī)上情景對話,旅游英語口語,導(dǎo)游英語,飯店情境英語,文物英語,（1）提倡形成性評價和終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合,（2）做到評價主體互動化,評價內(nèi)容多元化,評價過程動態(tài)化,（3）多運用正面評價,（4）采用口試、聽力和筆試相結(jié)合的方式,三、科學(xué)利用評價手段，提高學(xué)生英語水平,上海市商貿(mào)旅游學(xué)校英語口語技能考核標(biāo)準(zhǔn),1、積極推進(jìn)評價改革,2、以考證為手段，切實提高學(xué)生英語水平,（1）學(xué)生、教師和學(xué)校從不同層面，理解考證的 目的、意義及必要性,a.學(xué)生 b.教師角度 c.學(xué)校層面,2、以考證為手段，切實提高學(xué)生英語水平,（3）開展有效復(fù)習(xí)，切實提高考證合格率,a、資源共享，充分發(fā)揮備課組的作用,b、貫徹“三精”原則，把握精髓，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,c、合理安排復(fù)習(xí)時間，編制仿真試題，組織多次模擬考試,d、分析數(shù)據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗,（2）根據(jù)學(xué)生實際和專業(yè)特點確立考證任務(wù),（