歐姆定律說課課件終稿.ppt

,歐姆定律說課課件,高縣可久中學校：梁玉蘭,一、說教材,二、說學情,三、說教學目標,六、說教學過程,七、說板書設計,八、說設計特色,說課流程,四、說重難點,五、說教法、學法,九、說反思,一、教材分析 ：,1本節(jié)課在初中物理課程系統(tǒng)中的地位： 歐姆定律是九年級物理第十七章第二節(jié)的內容，是在學生學習了電流、電壓、電阻，及上一節(jié)探究電流與電壓和電阻的關系的基礎上學習的新內容，它揭示了電流、電壓、電阻三者之間的內在聯(lián)系，是電學中最基本的定律，對它的理解與掌握，是今后分析解決電路問題的基礎。,1、學生分析： 九年級的學生具有好動，好奇心強，喜歡動手動腦的特點，但是注意力容易分散。 2、學生認知情況： 在前面的學習中學生對電流、電壓、電阻三者的概念已了解，但對它們之間的內在聯(lián)系，仍缺乏理性認識。學生易用錯物理量符號和單位符號。,二、說學情分析,三、說教學目標：,（1）知識和技能： （2）過程和方法： （3）情感態(tài)度和價值觀：,四、教學重點和難點,根據(jù)學情分析以及教學大綱對本節(jié)課的要求我將制定以下教學重難點： 重點：歐姆定律及其表達式的理解與運用；正確運用歐姆定律進行的簡單計算。 難點：物理計算題解題的規(guī)范性；運用歐姆定律解決簡單電學問題的能力,五、說教法與學法,說教法 分析法；講授法；啟發(fā)式教學法； 說學法 自學法、概括歸納法、分析討論法、 練習法等。,1、創(chuàng)設情境、引入新課,六、教學過程,2、合作探究、建構知識,3、課堂小結、新知鞏固,4、課后作業(yè)布置,六、教學過程,1、創(chuàng)設情境、引入新課,1、創(chuàng)設情境、引入新課,播放交警查酒駕的視頻片段 過渡：這段視頻中交警手里拿的是什么？ 喝沒喝酒、喝多喝少用它一測 就知道了，大家想不想知道怎么回 事？學習今天的知識后你 就會明白了。,意圖：,六、教學過程,2、合作探究，建構知識,1、過渡：如果將上面的兩條實驗結論綜合起來，又可以得到什么結論？ 得出內容 提出問題：歐姆定律的內容是什么？你是如何理解的，能用圖象說明嗎？請同學們交流。,意圖：,（2）水到渠成、引入公式 表達式： I = U / R 提出問題：在歐姆定律中的三處用到“導體”，是指幾個導體呢？使用歐姆定律公式要注意什么？ 溫馨提示：使用公式時，要注意三個物理量的同體性、同時性、統(tǒng)一性。,意圖：,（3）學以致用“精講例題”,例1：一輛汽車的車燈接在12V電源兩端，燈絲電阻為30。求通過燈絲的電流。（強調格式）,【板書】解電學題的一般步驟： （1）根據(jù)題意畫出電路圖。 （2）在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、 未知量的符號。 （3）利用歐姆定律求解。,意圖：,(4)及時演練強化重點,習題1、如圖所示，閉合開關后，電壓表的示數(shù)為6V，通電流表的示數(shù)為0.3A，求電阻R的阻值。 習題2、 在如圖所示的電路中，調節(jié)滑動變阻器 R，使燈泡正常發(fā)光，用電流表測得通過它的電流值是0.6A。已知該燈泡正常發(fā)光時的電阻是20,求燈泡兩端的電壓。,意圖：,（5）前后呼應學以致用,閱讀科學世界，了解酒精檢測儀的原理；,意圖：,六、教學過程,3、課堂小結、新知鞏固,回顧本節(jié)課的學習內容 本節(jié)課你有哪些收獲