九年級語文下冊第三單元12《詞四首》教案2新人教版.docx

12詞四首【知識目標(biāo)】1了解作者及其代表作，有節(jié)奏、有感情地誦讀四首詞。2體會詞的韻律美和意境美，品味、賞析詞的語言內(nèi)涵。【能力目標(biāo)】學(xué)會對比閱讀，體會不同詞作的異同點?！镜掠繕?biāo)】把握作者在作品中蘊含的思想感情，體會作者的愛國思想。1了解作者及其代表作，有節(jié)奏、有感情地誦讀四首詞。2體會詞的韻律美和意境美，品味、賞析詞的語言內(nèi)涵。3把握作者在作品中蘊含的思想感情，體會作者的愛國思想。4學(xué)會對比閱讀，體會不同詞作的異同點。第1課時漁家傲秋思江城子密州出獵一、導(dǎo)入新課在每一個朝代，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人事跡，以及仁人志士渴望建功立業(yè)的雄心壯志?，F(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光或?qū)⑹渴剡呹P(guān)的詩詞(學(xué)生補充詩詞名句)。范仲淹的詞漁家傲秋思也是描寫邊塞的，今天，我們一起來領(lǐng)略一下范仲淹筆下的邊塞特點。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：漁家傲秋思1朗讀本詞，把握內(nèi)容。(1)說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內(nèi)容，各用兩個字概括。明確：上闋：寫景；下闋：抒情。(2)詞人開篇就說“塞下秋來風(fēng)景異”，請你說說塞下風(fēng)景“異”在什么地方。明確：異聲(邊聲連角起，羌管悠悠)；異寒(霜滿地)；異景(衡陽雁去無留意，千嶂，孤城閉)。這都充分說明了入秋以來，塞北的荒涼，環(huán)境的惡劣。(3)詞的上闋主要描繪了什么景象？寫景的目的是什么？明確：描繪了一幅蕭瑟、荒涼、緊張的邊塞風(fēng)光圖。通過對邊疆環(huán)境的描寫，突出邊塞環(huán)境的惡劣，暗示了戍邊將士的艱辛，為下闋抒情做鋪墊。2品讀本詞，賞析語言美。請任選角度賞析下面的詞句。(1)衡陽雁去無留意。明確：“大雁南飛”是一種自然現(xiàn)象，可是在這里詞人卻用了“無留意”，運用擬人的手法，賦予大雁以人的情感。大雁向衡陽飛去，沒有絲毫的留戀之意，連鳥也不愿久留，反襯出邊地的荒涼，將士們戍邊條件的艱苦。(2)千嶂里，長煙落日孤城閉。明確：在斜陽西沉，煙霧繚繞中的千山萬壑，猶如屏障，重重疊疊。前句描繪出一幅雄渾壯闊的畫面，但是“孤城閉”三字頓然情勢突變，顯示出一座孤城伶仃而立，城門緊閉的景象?！伴]”字寫出戒備森嚴(yán)，透出緊張氣氛，由此也可見邊塞戰(zhàn)事緊張。(3)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。明確：“濁酒一杯家萬里”，多年戍守邊疆，離家千萬里，思鄉(xiāng)之情油然而生；“燕然未勒”運用典故，寫出了長期戍邊而破敵無功的現(xiàn)狀，所以產(chǎn)生“歸無計”的慨嘆。這兩句抒發(fā)了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。(4)人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。明確：這句運用了互文的寫作手法，表示將軍和征夫都白了頭、流了淚。體現(xiàn)出戍邊將士對家鄉(xiāng)親人的思念以及渴望建功立業(yè)、報效國家的情懷。3把握主旨，品味情感。結(jié)合全詞內(nèi)容，簡要說說這首詞的主旨及表達的思想感情。明確：全詞上闋寫景，下闋抒情。主要是通過景物的描寫，氣氛的渲染，表現(xiàn)了戍守邊疆的艱辛和將士思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒，抒發(fā)了詞人的報國之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：江城子密州出獵1品詞入味，理解內(nèi)容。(1)在上闋中是從哪些方面體現(xiàn)“狂”的？明確：“狂”在裝備齊全，何等威武左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘?！翱瘛痹陔S從眾多(陣容龐大)，何等雄壯千騎卷平岡。“狂”在傾城觀獵(場面熱烈)，何等感人為報傾城隨太守?！翱瘛痹谧员葘O郎，何等豪氣親射虎，看孫郎。(2)下闋承前進一步寫“老夫”的“狂”態(tài)。這些“狂”態(tài)表現(xiàn)在哪些方面？ 明確：因老當(dāng)益壯而“狂”酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！因雄心壯志而“狂”會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(3)下闋中詞人由“狂”轉(zhuǎn)入抒發(fā)自己壯志難酬的愁緒的是哪句？明確：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這句詞人運用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表達了蘇軾渴望建功立業(yè)的緊迫感。這句詞表達了詞人懷才不遇的無奈和希望得到重用的報國之志。(4)再讀全詞，詞的上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？明確：上闋主要描寫出獵的盛況，下闋主要抒發(fā)自己渴望報效朝廷的壯志豪情。2賞析本詞的藝術(shù)手法。蘇軾的這首豪放詞讀來令人蕩氣回腸，他在這首詞中運用了哪些表現(xiàn)手法？表達了什么思想感情？明確：襯托，“鬢微霜，又何妨！”以“老”襯“狂”，更表現(xiàn)出作者壯心未已的英雄本色。用典，“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”，以少年孫權(quán)自比，顯示作者的狂勁和豪興；“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，表明蘇軾渴望像魏尚一樣得到朝廷的信任，表現(xiàn)出他要為國立功的壯志。隱喻，詞中以“天狼”隱喻侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊。寓情于景，借出獵表達了渴望報效朝廷的壯志豪情。這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，表達了詞人希望為朝廷效命，抗擊強敵的豪情壯志，并委婉地表達出期盼重新得到朝廷重用，殺敵報國、建功立業(yè)的愿望。三、板書設(shè)計漁家傲秋思寫景：荒涼、蕭瑟抒情：思鄉(xiāng)、報國(借景抒情)江城子密州出獵上闋：裝備齊全隨從眾多傾城觀獵下闋：益壯而狂雄心壯志、氣勢磅礴報效朝廷第2課時破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之滿江紅 一、導(dǎo)入新課今天我給大家?guī)硪桓睂β?lián)：上聯(lián)“鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去”，下聯(lián)“美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛”。這是郭沫若先生為辛棄疾紀(jì)念祠(濟南大明湖公園內(nèi))題寫的對聯(lián)。上聯(lián)寫出辛棄疾的藝術(shù)造詣，下聯(lián)寫出他的政治抱負(fù)。辛棄疾為什么會得到郭沫若如此評價呢？今天就讓我們共同學(xué)習(xí)他的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之來尋找答案吧。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之1認(rèn)識作者，了解寫作背景。辛棄疾(11401207)，字幼安，號稼軒，南宋詞人，著有稼軒詞，存詞600多首，其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚。辛棄疾年輕時參加抗金起義，失敗后南歸，極力主張收復(fù)中原，卻遭到排斥打擊，長期不得任用，閑居近二十年，這首詞是作者失意閑居信州(今江西上饒)時所作。陳同甫(11431194)，名亮，與辛棄疾都力主抗金，志同道合，結(jié)為摯友。其詞風(fēng)格與辛詞相似。2研讀細(xì)品，理解本詞的情感與主旨。(1)“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！弊髡邽槭裁匆白怼?？詞人挑燈看劍，在夢中回到連營體現(xiàn)了什么？明確：懷才不遇，報國無門，所以借酒澆愁。體現(xiàn)出詞人強烈的殺敵報國、馳騁疆場的愿望。(2)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”營造了什么樣的氣氛？“沙場秋點兵”中的“秋”字又有什么表達效果？明確：營造了奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氣氛?！扒铩弊郑袋c明了戰(zhàn)爭爆發(fā)的季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。(3)任選角度賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。明確：手法：運用夸張、比喻、對偶、用典的手法，從側(cè)面烘托了將士的意氣風(fēng)發(fā)，英勇無畏。從視覺和聽覺兩方面，描繪了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。情感：抒發(fā)了作者愛國衛(wèi)國之情。(4)“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”中的“天下事”是指什么事？這幾句中使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的是哪個詞？這個詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？明確：“天下事”是指收復(fù)中原，統(tǒng)一國家；“可憐”；“可憐”一詞使感情一落千丈：詞人的抱負(fù)只能在醉里和夢中實現(xiàn)，理想和現(xiàn)實形成極大的反差，有力地突出了詞人壯志難酬、報國無門的悲憤心情。(5)再次朗讀這首詞，試歸納這首詞的主旨。明確：這首詞表現(xiàn)了詞人醉里挑燈看劍所引發(fā)的關(guān)于戰(zhàn)斗生活的回憶，刻畫了一位忠勇的將軍形象，表現(xiàn)了詞人抗敵報國、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)和報國無門、壯志難酬的悲憤。3探究詩詞的寫作特點。(1)朗讀這首詞，找出這首詞的“詞眼”。明確：“壯”。這個字是本詞的“詞眼”，整首詞都是圍繞這個字來寫的。(2)這首詞從哪些方面體現(xiàn)了“壯”的特點？明確：從題材上看，是寫軍營中的生活情景，看劍、聽角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場點兵、騎快馬、挽強弓，這種種情境都非常勇猛、雄??；從思想感情上看，表達的是詞人有為國立功的雄心壯志卻又壯志難酬的思想感情；從語言風(fēng)格上看，本詞壯麗豪放。所以說“賦壯詞”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：滿江紅1認(rèn)識作者，了解創(chuàng)作背景。秋瑾(18751907)，原名秋閨瑾，字璿卿，號競雄，別署鑒湖女俠，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。她是一位杰出的革命家和婦女解放運動的先驅(qū)，1904年留學(xué)日本加入同盟會，回國后參加起義，被捕犧牲。這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)。這首詞反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和欲展雄心壯志的開闊胸懷。2朗讀本詞，把握內(nèi)容。(1)“小住京華，早又是中秋佳節(jié)。”這句包含了哪些信息？明確：這句點明了寫作的時間和地點：中秋節(jié)、北京城。(2)請分別歸納詞的上闋和下闋的內(nèi)容。明確：詞的上闋主要表達了作者初離家庭時的矛盾心情，別具匠心。詞的下闋寫作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。3品析詞句，理解情感與主旨。(1)“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?！边@句化用了什么典故？表達了詞人怎樣的情感？明確：化用漢軍破楚的故事來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠。表達了詞人不愿過貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。(2)怎樣理解“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！”的內(nèi)涵？明確：這句進一步說明了自己表面上過著貴婦人的生活，實則奴仆不如的“八年風(fēng)味”；“殊未屑”表明了作者對貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視。(3)請任選角度賞析下面的詞句。身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。明確：運用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將作者身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。運用“身”與“心”、“列”與“烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達詞人的抱負(fù)和思想感情的轉(zhuǎn)變，表達了她雖然身為女兒身，但反抗壓迫尋求解放的決心絕不會比男子差，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中苦苦掙扎的現(xiàn)狀。(4)再次朗讀本詞，概括這首詞的主旨。明確：這首詞寫出秋瑾對身為女子、受禮教束縛、被人輕視、不得施展抱負(fù)的憤憤不平，表現(xiàn)了她俠義滿胸懷、肝膽過男子的氣概，表現(xiàn)其不滿封建婚姻，反對封建壓迫，要求男女平等的思想。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：對比閱讀，分析詞的異同對比閱讀這四首詞，說說它們有什么相同點和不同點。明確：相同點：感情上