你多長時(shí)間帶孩子去一趟書店或圖書館.ppt

,一、你多長時(shí)間帶孩子去一趟書店或圖書館。,二、孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)您是做家務(wù)、看電視、還是看書？,四、您的孩子喜歡看書嗎？,三、您擅長指導(dǎo)孩子讀書嗎？,著名的主持人、電視劇鐵嘴銅牙紀(jì)曉嵐中 和紳的扮演者、碧桂園的策劃人士王剛,“孩子不如我，留錢干什么？ 孩子強(qiáng)過我，留錢干什么？”,留智慧！留才干！,構(gòu)建家長新智慧 成就孩子好未來,主講:藍(lán)金霞,福永下十圍小學(xué),一、課外閱讀十分重要精神糧食和物質(zhì)糧食同樣重要。,俄羅斯文學(xué)家 高爾基,丹麥著名的童話大師安徒生,半床明月半床書,毛主席,孩子的成才路，與書籍是相伴相行的。,人,身體,靈魂,物質(zhì)糧食,精神糧食,飯菜 水果,書,語文教育學(xué)家呂淑湘,課內(nèi)知識 占30%,課外知識 占70%,讓您的孩子課外閱讀， 將是你最明智的選擇， 也是構(gòu)建你家庭新智慧 的開始。,二、三年級學(xué)生特點(diǎn)。,1、個(gè)性差別大,2、情緒不穩(wěn)定,3、自控力不強(qiáng),4、學(xué)習(xí)不自覺,從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。,如何引領(lǐng)孩子快樂閱讀呢？,1創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，不要忽視。,2注重孩子閱讀方法的指導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)造新方法，不要填鴨,3注重培養(yǎng)孩子閱讀的興趣要愉快地進(jìn)行，不要強(qiáng)迫,1創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，不要忽視。 。,書桌文化 做愛讀書的父母 與孩子共讀一本書 陪讀 勤記筆記，動手閱讀 經(jīng)常和孩子交流讀書心得,22注重孩子閱讀方法的指導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)造新方法，不要填鴨,（1）科學(xué)選擇課外讀物 看菜吃飯，量體裁衣什么階段讀什么書。 針對孩子的特點(diǎn)選書。 （2）為孩子設(shè)計(jì)讀書表 （3）把書當(dāng)作送給孩子的禮物 （4)孩子的興趣由看電視轉(zhuǎn)移到看圖書,3尊重孩子的閱讀選擇誘餌技巧,我們可以像釣魚一樣給孩子做好誘餌，引孩子上鉤。如：與孩子閑聊時(shí)，故意談?wù)撟约嚎催^的一本書（一篇文章，一則新聞），借此引起孩子想去閱讀的愿望。再比如給孩子講故事，講到關(guān)鍵個(gè)時(shí)，就嘎然而止，然后告訴他自己可以去閱讀，孩子急于知道下文，很容易產(chǎn)生讀書的興趣。借此機(jī)會，我們可以告訴孩子書中還有其他的好故事，要想知道就自己去讀。還可以告訴孩子，大人們知道的故事，大多也來自書中。當(dāng)孩子問我們一些稀奇古怪的問題時(shí)，我們即使知道，但如果家里的書中也有答案，那就不要直接告訴他，讓他自己去找。當(dāng)孩子知道書能解決很多問題時(shí)，我們還可以問他一些有趣的問題，請他給我們答案。孩子翻書找答案，我們要鼓勵(lì)，要肯定。這樣久而久之，孩子就會喜歡上書，喜歡上閱讀。,3尊重孩子的閱讀選擇感染技巧,興趣是傳染病，是可以傳染的。讓自己孩子和愛讀書的孩子交朋友并一起讀課外書，經(jīng)常帶孩子去圖書館和書店去看書，和孩子一起看書，讓興趣從他人身上傳染給孩子。,3尊重孩子的閱讀選擇放羊技巧,孩子閱讀的多和少、深和淺并不重要，只要他有積極性和主動性就行，不要“急功近利”，要“細(xì)水長流”。 閱讀既是求知，也是享受，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控