呂森林移動(dòng)學(xué)習(xí)課程資源的開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)資訊網(wǎng).ppt

移動(dòng)學(xué)習(xí)資訊網(wǎng) 呂森林 Mobile Phone: 158-6240 3460 E-Mail: QQ:46656139,跨平臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)課程資源的開(kāi)發(fā),移動(dòng)學(xué)習(xí)資訊網(wǎng)()簡(jiǎn)介,平臺(tái)開(kāi)發(fā)：開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)及工具 項(xiàng)目咨詢：提供移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù) 交流活動(dòng)：組織移動(dòng)學(xué)習(xí)交流 研究報(bào)告：中國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)研究與咨詢報(bào)告 技術(shù)培訓(xùn)：培訓(xùn)移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及技術(shù) 學(xué)術(shù)論壇：組織移動(dòng)學(xué)習(xí)論壇，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,關(guān)于我個(gè)人,教育學(xué)研究生，從事教育技術(shù)相關(guān)工作十余年 13年e-Learning從業(yè)經(jīng)驗(yàn) 7年M-Learning從業(yè)經(jīng)驗(yàn) 4年游戲化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 北師大管理哲學(xué)博士課程班在讀 時(shí)代光華等知名e-learning公司移動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)家 對(duì)新技術(shù)敏感，喜歡研究超前技術(shù),微課程給課程開(kāi)發(fā)帶來(lái)的巨大沖擊,M-Learning將很快超過(guò)e-Learning！,Mobile Learning是第4代遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育是第3代) M-Learning是下一代的E-Learning，具有劃時(shí)代的意義! M-Learning將在3-4年內(nèi)超過(guò)PC在線學(xué)習(xí),微課程時(shí)代對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的沖擊,長(zhǎng)課程長(zhǎng)度以幾十秒至數(shù)分鐘以內(nèi)為宜 系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)完整性相對(duì)完整的小單元 相對(duì)完整課程章節(jié)固定課程章節(jié)可變 一次性推送分別定期推送 設(shè)計(jì)完整，講究展示設(shè)計(jì)巧妙：不拘泥于形式，達(dá)到效果即可 不可檢索可檢索 用戶之間無(wú)交互用戶之間有交互,短小精悍：移動(dòng)課程資源的主要特征,片斷化學(xué)習(xí)(或稱(chēng)碎片化學(xué)習(xí))，是移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要特征之一 隨時(shí)開(kāi)始，隨時(shí)結(jié)束 因此單個(gè)知識(shí)塊的知識(shí)含量?。阂灾R(shí)點(diǎn)為單位，集中解決某個(gè)問(wèn)題 重要原則： 短： 3-5分鐘，甚至幾十秒種 小：文件容量小，易于下載 精：形式新穎，富于創(chuàng)意 悍：知識(shí)授遞簡(jiǎn)潔明快、高效、有趣、引發(fā)深思,移動(dòng)化帶來(lái)新難題：如何使課程跨平臺(tái)運(yùn)行？,對(duì)移動(dòng)端Flash技術(shù)的誤解：其實(shí)Flash可以在移動(dòng)端運(yùn)行，且支持交互 微型化：將長(zhǎng)時(shí)間Flash課程拆為幾分鐘的短課程 去除雜質(zhì)：將中間無(wú)用的過(guò)渡性語(yǔ)言直接刪除，直入主題 SCORM支持：由播放器支持，用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)記錄的跟蹤 在線模式和離線模式均支持,移動(dòng)微課程對(duì)制作規(guī)范的沖擊,分辨率： 原有為PC分辨率設(shè)計(jì)的課程，多數(shù)不適合在移動(dòng)應(yīng)平臺(tái) 不同分辨率的移動(dòng)平臺(tái)，其課程分辨率也不同 物理分辨率和解析分辨率 長(zhǎng)寬比 資源格式：視頻 音頻 圖片 課程與平臺(tái)的兼容性：SCORM 屏幕布局： 橫屏和豎屏 標(biāo)題區(qū)、內(nèi)容區(qū)、導(dǎo)航區(qū) 操作方式：?jiǎn)问峙c雙手 筆觸控與手控 界面導(dǎo)航,移動(dòng)化帶來(lái)新難題：如何減少課程資源大小？,以小尺寸文件為主 視頻：降至1Mkbps以下碼率 圖片：降至800*480以下分辨率(特殊用途的除外) 聲音：降至128Kbps以下碼率 文件為什么這樣小？ 減少下載時(shí)的帶寬及流量消耗 減少用戶的等待時(shí)間 降低對(duì)移動(dòng)CPU和內(nèi)存的消耗 移動(dòng)課程要注重性能與質(zhì)量的平衡,破除幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：Flash課程可以遷移至移動(dòng)端,化整為零：將長(zhǎng)時(shí)間Flash課程拆為幾分鐘的微課 去除雜質(zhì)：將中間無(wú)用的過(guò)渡性內(nèi)容刪除，直入主題 形成體系：形成體系化的課程目錄 關(guān)鍵詞化：將知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵字輸入到數(shù)據(jù)庫(kù)中，使之能夠檢索,移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程示例： 移動(dòng)三分屏課程,三分屏播放客戶端可播放PC端三分屏 提供多種手機(jī)操作系統(tǒng)播放客戶端 保持原三分屏格式，可與服務(wù)器同步學(xué)習(xí)進(jìn)度 客戶端兼容SCORM標(biāo)準(zhǔn),事實(shí)勝于雄辯：Flash vs HTML5,轉(zhuǎn)換文件變化： 文件大?。恨D(zhuǎn)換前613KB，轉(zhuǎn)換后：1.46MB，是原來(lái)2.44倍 文件數(shù)量：轉(zhuǎn)換前：1個(gè)swf文件；轉(zhuǎn)換后：15個(gè)文件 轉(zhuǎn)換效果： 聲音：播放正常，與原聲音一樣清晰，聲音與原課件同步 文本內(nèi)容：文本不正常，有錯(cuò)亂現(xiàn)象。字體效果失敗 圖片：顯示正常 動(dòng)畫(huà)：顯示不正常，不應(yīng)該顯示的提前顯示出來(lái),結(jié)論： Flash動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)換為HTML5格式，技術(shù)目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成熟 雖然HTML5與專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)工具相比還差得很遠(yuǎn) 用HTML5開(kāi)發(fā)與Flash同等的動(dòng)畫(huà)課程仍然遙不可及 HTML5制作的課程源代碼暴露，自身無(wú)法加密,更多內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注“跨平臺(tái)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)”培訓(xùn),時(shí)間：2013年8月10日 地點(diǎn)：北京(隨后在上海深圳舉行),移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代對(duì)數(shù)字資源開(kāi)發(fā)的巨大沖擊 基于試題解析的微課程資源的開(kāi)發(fā) 電子書(shū)包的數(shù)字資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng) 跨平臺(tái)三分屏課程資源的開(kāi)發(fā) 跨平臺(tái)Flash課程資源的開(kāi)發(fā) HTML5課