模塊6教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計.ppt

模塊6 教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計,教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員版初級）師大版,教師教育技術(shù)培訓(xùn) 南京 2006,模塊六的希望,分析教學(xué)實(shí)施需考慮的關(guān)鍵因素； 讓設(shè)計思想有效體現(xiàn)于實(shí)施中； 盡量準(zhǔn)備更多的策略； 讓我們從實(shí)施前考慮到實(shí)施后。,回顧與分享,回顧： 設(shè)計學(xué)習(xí)方案包括哪些過程？ 思考： 在學(xué)科教學(xué)中，你能找到通用的探究型學(xué)習(xí)模式嗎？,主題策劃中的要素,主題選擇,本模塊的基本結(jié)構(gòu),游戲熱身你說我畫,每小組出兩人，一人根據(jù)所提供圖形，思考如何通過語言在10分鐘內(nèi)將圖形表述清楚，另一人負(fù)責(zé)監(jiān)督其他小組； 描述時不允許出現(xiàn)物品名稱、只允許描述幾何形狀； 根據(jù)描述，小組其他成員將所述圖形描繪出來，全程中各成員不得提問。,活動1 研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例,第1步 觀看教學(xué)實(shí)施案例（60分鐘） 案例1-1 會變的瞳孔(附錄),學(xué)伴討論與分享(填寫表6-1) 如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計? 如何應(yīng)用教學(xué)媒體? 如何把握學(xué)生特征? 如何管理教學(xué)過程?,第2步 研討常見教學(xué)環(huán)境（40分鐘） 理解學(xué)習(xí)環(huán)境 直接或間接影響個體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素。 包括教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)習(xí)工具與媒體等。,活動1 研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例,授導(dǎo)型教學(xué)與探究型學(xué)習(xí)環(huán)境分析 填寫表6-2 小組比拼：歸納學(xué)習(xí)環(huán)境類型 10分鐘內(nèi)各組列出所理解的學(xué)習(xí)環(huán)境類型； 小組交流：各組所列類型； 以數(shù)量與表達(dá)決定勝負(fù)。,活動1 研習(xí)教學(xué)實(shí)施案例,第1步 研讀教學(xué)實(shí)施計劃案例（15分鐘） 需要準(zhǔn)備什么？ 研讀案例6-1,活動2 創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃,第2步 創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃（60分鐘） 抽簽定任務(wù)：確定主題+觀摩評說 （建議選擇模塊4或5的設(shè)計主題） 制訂實(shí)施計劃（參考表6-5）,活動2 創(chuàng)建教學(xué)實(shí)施計劃,第1步 評議教學(xué)實(shí)施計劃（20分鐘） 組內(nèi)交流：我們的實(shí)施計劃可行么？ 第2步 完善教學(xué)實(shí)施計劃（20分鐘） 改進(jìn)我的實(shí)施計劃 每組推選一份計劃進(jìn)行試運(yùn)行,活動3 評議教學(xué)實(shí)施計劃,第1步 觀摩學(xué)生作業(yè)批閱案例（15分鐘） 通過觀摩，了解WORD的批閱功能 第2步 使用WORD批改作業(yè)（45分鐘） 進(jìn)行批閱練習(xí) 使用窗體、文檔結(jié)構(gòu)圖等 添加作業(yè)目錄,活動4 批改學(xué)生作業(yè),第1步 認(rèn)識Excel （30分鐘） 熟悉基本功能 第2步 建立“學(xué)生成績”工作表（30分鐘） 注意使用其一般功能,活動5 處理教學(xué)信息,第3步 處理學(xué)生成績數(shù)據(jù)（30分鐘） 任務(wù)設(shè)計 在小組活動中，各小組成員之間都相互進(jìn)行了評價，如果此評價結(jié)果的均分以40%記入總分，教師成績以60%記入總分，如何實(shí)現(xiàn)？ 處理練習(xí),活動5 處理教學(xué)信息,第1步 認(rèn)識Foxmail （10分鐘） 熟悉基本功能 第2步 設(shè)定Foxmail通訊組（10分鐘） 方便群組間的交流 第3步 利用群發(fā)郵件進(jìn)行反饋（25分鐘） 利用郵件群發(fā)功能向?qū)W生通報成績,活動6 信息溝通與反饋,實(shí)施策略研討,分組策略 游戲或活動策略 頭腦風(fēng)暴策略 結(jié)論描述策略,不再擔(dān)心的問題,精心設(shè)計的教學(xué)方案，苦于條件制約，功能無法完整實(shí)現(xiàn)； 同樣的內(nèi)容，同樣的教案，顯著的教學(xué)效果差異； 長期使用的招兒屢屢失靈； ,也許我們