《研究性學(xué)習(xí)講座》PPT課件.ppt

企業(yè)資料,1,研究性學(xué)習(xí)講座,發(fā)現(xiàn)問題 篩選問題 陳述課題,企業(yè)資料,2,開始語,研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組 合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué) 知識解決實(shí)際問題的能力。,企業(yè)資料,3,開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的意義,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式 有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 有利于開發(fā)學(xué)生的潛能 有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性 有利于知識和能力的綜合、 理論和實(shí)踐的統(tǒng)合,企業(yè)資料,4,研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容體系,內(nèi)容選擇的特點(diǎn),問題性,開放性,綜合性,社會(huì)性,實(shí)踐性,內(nèi)容呈現(xiàn)的主要方式,內(nèi)容選擇的主要特點(diǎn),內(nèi)容選擇和組織 時(shí)應(yīng)重視的幾個(gè)方面,企業(yè)資料,5,研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)模式,年 級 目 標(biāo) 模 式 根據(jù)研究過程階段設(shè)定的模式,企業(yè)資料,6,研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)模式,年 級 目 標(biāo) 模 式 根據(jù)對研究方法了解和掌握層次設(shè)定的模式,企業(yè)資料,7,問題從哪里來?, 提出問題是研究的開始, 問題從留心觀察來,請舉例說明,企業(yè)資料,8,波義耳是近代化學(xué)的創(chuàng)始者之一。他喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也喜歡養(yǎng)花種草。在他的庭園里，在實(shí)驗(yàn)室周圍的空地上，都種上了各種各樣的花草。月季、牽?；?、鳥蘿、紫羅蘭等，什么樣的花草都有。 一天早上，在走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，波義耳見紫羅蘭開得很可愛，就順手采了幾支帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，把它們插在燒瓶里。紫羅蘭有的盛開，有的含苞欲放，經(jīng)過一夜的雨露，顯得分外嬌艷。 實(shí)驗(yàn)室里擺上了鮮花，科學(xué)研究也增添了一份情趣。 波義耳在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不小心把幾滴鹽酸濺到了花上。鹽酸有很強(qiáng)的腐蝕性，波義耳怕花被鹽酸燒壞，連忙用水沖洗，想把酸稀釋掉。過了一會(huì)，他猛然看到，花改變了顏色。剛才還是紫色的紫羅蘭花，現(xiàn)在卻變成了紅色。 波義耳感到很奇怪。心想，花色的改變一定是因?yàn)辂}酸沾染的緣故。但是，鹽酸不是已經(jīng)稀釋過了嗎？看來，紫羅蘭花瓣對于很淡的鹽酸也會(huì)起變色作用。它會(huì)不會(huì)對別的酸起變色作用呢？,企業(yè)資料,9,溶液是透明的，你不知道是酸性還是堿性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作人員不能用手、用舌去鑒別。因?yàn)橛行┗瘜W(xué)物質(zhì)有腐蝕性，有些化學(xué)物質(zhì)有毒。如果有了紫羅蘭花，不就可以用來鑒定一種溶液是不是酸性的了嗎？ “不過，”波義耳繼續(xù)思考著，“用紫羅蘭花大費(fèi)事，它要過一會(huì)兒才改變顏色。如果更敏感些就好了?！彼氲?，紫羅蘭花中對酸性產(chǎn)生作用的物質(zhì)可以用酒精把它們萃取出來。再把它們濃縮、純化，使用起來就方便多了。波義耳果真采集了紫羅蘭花朵，切碎后放在酒精里，讓里面的變色物質(zhì)溶解出來。用這種花朵浸出液滴在酸性溶液中，馬上就會(huì)改變顏色。 酸性指示劑找到了，波義耳卻沒有滿足。他又進(jìn)一步想，有沒有能夠鑒別堿性溶液的指示物質(zhì)呢？他相信這種物質(zhì)是存在的。他在自己的園子里尋找各種各樣的有色物質(zhì)，地衣啊、樹皮啊、塊根啊把它們一放在酒精里，讓它們內(nèi)部,企業(yè)資料,10,的色素都溶解出來。然后，一一地試它們對堿性物質(zhì)的反應(yīng)，看看它們有沒有變色作用。最后，他發(fā)現(xiàn)石蕊地衣的提取液能使堿性物質(zhì)很快地變成藍(lán)色。把它滴人酸中，也可以使酸性溶液改變顏色。這是一種既能鑒別酸性，又能鑒別堿性的雙性指示劑。 就這樣，一種鑒別溶液酸堿性的指示劑終于找到了。這種指示劑一直使用到今天。如果波義耳不對新奇現(xiàn)象充滿著好奇，不對偶然發(fā)現(xiàn)的事物追根究底，不對自己提出一個(gè)又一個(gè)問題，他就不會(huì)發(fā)現(xiàn)指示劑。,企業(yè)資料,11,分析問題是研究的重要階段,1.紫羅蘭的花瓣是什么顏色的？ 2.紫羅蘭的花瓣主要含什么成分？ 3.紫羅蘭的花瓣遇鹽酸變成什么 顏色？ 4.紫羅蘭的花瓣遇其它酸變成什么 顏色？ 5.這個(gè)過程發(fā)生了什么變化？ 6.這如何將這個(gè)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用？ 7.還有哪些花瓣有這樣的特性？ 8.花瓣變色過程太慢怎樣解決？ 9.花瓣怎樣采集和保存？,企業(yè)資料,12,陳述課題的技巧,研究問題的陳述應(yīng)該簡潔明了，并確定研究活動(dòng)的關(guān)鍵內(nèi)容。例如：“蘇州河市區(qū)段部分?jǐn)嗝嫠|(zhì)分析及對策研究”、“自來水余氯的測定”、“關(guān)于武寧路橋交通狀況的調(diào)查報(bào)告”。中學(xué)生騎車族法制意識和責(zé)任意識調(diào)查”等都屬于好的題目的陳述，因?yàn)轭}目簡潔明了，從題目中，能夠非常清楚地看到所要研究的東西。,企業(yè)資料,13,例1 原陳述：水果蔬菜中VC含量的測定及日常飲食中的應(yīng)用 再陳述：常見水果中VC含量的測定 問題式的陳述：常見水果中VC含量是如何測定的？,例 2 原 陳 述 ： 像 科 學(xué) 家 一 樣 答 辯 再 陳 述 ： 地 球 正 在 變 暖 嗎 ？ 像 科 學(xué) 家 一 樣 答 辯,企業(yè)資料,14,xxx的 現(xiàn) 狀 和 展 望 XXX對 XXX的 啟 示 xxx的 調(diào) 查 研 究 xxx的 研 究 綜 述 關(guān) 于 xxx的 思 考 XXX的 探 討 對 xxx的 幾 點(diǎn) 看 法 關(guān) 于 xxx的 研 究 xxx的 實(shí) 驗(yàn) 研 究 xxx的 分 析 和 對 策 研 究 xxx初 探 對 xxx的 再 認(rèn) 識 淺 議 xxx xxx對 xxx的 影 響 XXX之 我 見 XXX的 XXX測 定 xxx的 處 理 方 法 研 究 xxx在xx中 的 應(yīng) 用,企業(yè)資料,15,研究性學(xué)習(xí)案例選,“認(rèn)識家鄉(xiāng)的交通”活動(dòng)設(shè)計(jì),主 題 建 構(gòu) 、公路交通現(xiàn)場觀測 、公民的交通法則意 識 、公路交通與農(nóng)村經(jīng) 濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展 、交通安全的守護(hù)者,實(shí) 施 設(shè) 計(jì) 、車流量觀測 、汽車裝載情況觀測 、道路上的違章行為觀測 、自行車檢查 、公民交通安全意識調(diào)查 、公交車輛內(nèi)的違章現(xiàn)象考察 、交通安全宣傳活動(dòng) 、公路建設(shè)與公交發(fā)展情況調(diào) 查 、公路沿線的社會(huì)考察 、走近交警,企業(yè)資料,16,研究性學(xué)習(xí)的基本過程,“招兵買馬” 簡單說,就是尋找志同道合的同學(xué),有共同興趣才有研究動(dòng)力. “出其不意” 這個(gè)過程就是選課題,選題要有新意,要有研究價(jià)值. “團(tuán)隊(duì)建設(shè)” 團(tuán)隊(duì)建設(shè),就是要建立研究的小組,按照個(gè)人所長分配任務(wù). “堅(jiān)持不懈” 堅(jiān)持不懈,是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,最后的結(jié)果如何,這一步十分重要. “研究討論” 這個(gè)階段是整合大家的意見,統(tǒng)一各自觀點(diǎn). “成果展示”,5 “研究討論” 這個(gè)階段要整合大家的意見,統(tǒng)一各自觀點(diǎn). 6 “成果展示”,企業(yè)資料,17,研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程,沒有志同道合的同學(xué)相助,是很難堅(jiān)持下去的。所以,研究的第一步就是”招兵買馬”。 你可以找你的好朋友一起來完成，也可以找你的老師來幫忙。當(dāng)然在組建的時(shí)候，最好是找有共同興趣愛好，有共同話題的同學(xué)。這樣有利于你們的交流與討論。,“招兵買馬”,企業(yè)資料,18,選題要新穎。 選題要有研究價(jià)值。 選的課題要力所能及。 課題要對所學(xué)的知識有幫助，最好是與中考有聯(lián)系。 選的題目要盡可能與實(shí)際聯(lián)系（與日常生活有所聯(lián)系）。,“出其不意”,企業(yè)資料,19,“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”,團(tuán)隊(duì)建設(shè)，包括任務(wù)分配、選定組長等。 組長：認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通。要會(huì)分配任務(wù)。 研究內(nèi)容帶頭人：研究性學(xué)習(xí)一定要有個(gè)學(xué)科性的帶頭人,負(fù)責(zé)整理內(nèi)容統(tǒng)一觀點(diǎn)等工作。 實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄員：學(xué)習(xí)過程中，會(huì)有很多實(shí)驗(yàn)要做，就要有個(gè)紀(jì)錄員來紀(jì)錄過程。 溝通人員：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，聯(lián)系指導(dǎo)教師等。,企業(yè)資料,20,“堅(jiān)持不懈”,堅(jiān)持不懈是研究性學(xué)習(xí)中最重要的一步。 很多你們所看到的研究性學(xué)習(xí)成果都可能是在一夜間趕出來的。對于趕出來的成果是沒有一點(diǎn)意義的。研究性學(xué)習(xí)是自己去探索科學(xué)，尋找未知最好的途徑。所以每一步學(xué)習(xí)都要有計(jì)劃，計(jì)劃要詳細(xì)到什么時(shí)刻解決什么問題。在開展學(xué)習(xí)研究時(shí)，大家可以選擇不同的場所?？梢匀?shí)驗(yàn)室，可以到書店去學(xué)習(xí)，也可以在教室里討論。,企業(yè)資料,21,課題研究設(shè)計(jì)可以先從基礎(chǔ)入手，慢慢深入。 下面是我們的研究設(shè)計(jì)（僅供參考）： 第一階段：熟悉流體力學(xué)，了解相關(guān)概念。 第二階段：整理相關(guān)資料，結(jié)合所學(xué)知識，研究個(gè)組件作用。 第三階段：研究空氣動(dòng)力學(xué)平衡問題 第四階段：實(shí)驗(yàn)階段,企業(yè)資料,22,研究性學(xué)習(xí)的常用方法,觀察研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、預(yù)測研究法、內(nèi)容分析法等,企業(yè)資料,23,“研究討論”,這個(gè)過程要和研究學(xué)習(xí)過程一起進(jìn)行，在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)人提出觀點(diǎn)，大家爭論，統(tǒng)一結(jié)論，這樣寫出的論文就很真實(shí)，有新意。 一般的，如果你研究的是自然科學(xué)類的問題，你可以先找到理論的依據(jù)。然后根據(jù)依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，深化。這樣可以避免走彎路。如果最后研究出來的結(jié)果是沒有科學(xué)性的那研究也沒有什么意義了。,企業(yè)資料,24,“成果展示”,結(jié)題報(bào)告是課題研究人員撰寫的，旨在反映課題研究過程和結(jié)果的書面材料。研究人員通過撰寫結(jié)題報(bào)告向上級匯報(bào)開展研究工作的情況和成果，取得上級的承認(rèn)、支持和理解；通過結(jié)題報(bào)告在同行或同學(xué)之間進(jìn)行交流；在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表自已的研究成果以擴(kuò)大影響。此外，中學(xué)生撰寫結(jié)題報(bào)告可以培養(yǎng)自己歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學(xué)會(huì)展示自己