2018學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2《What’syournumber》（Lesson12）教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）.docx

Lesson12 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Fun story本部分以風(fēng)趣幽默的小故事，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字。讓學(xué)生在故事中整體感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，最終使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)目進(jìn)行交際。2. Lets check通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)字和班級(jí)表達(dá)的掌握。3. Language Focus本部分將本單元所學(xué)的詞匯和句型做了匯總，明確教學(xué)目標(biāo)，以不同顏色的圓點(diǎn)代表聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能，分類別劃分成三部分做了提示和梳理。教師可通過(guò)不同的活動(dòng)形式和多種互動(dòng)形式輔助學(xué)生鞏固本單元教學(xué)內(nèi)容二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備一些與數(shù)字有關(guān)的卡片或圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；準(zhǔn)備有關(guān)算術(shù)的智力題。2. 準(zhǔn)備生詞卡片和教學(xué)掛圖，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。3. 準(zhǔn)備錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)任務(wù)。4. 準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表或其它一些評(píng)價(jià)標(biāo)志，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生或小組。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1) 演唱歌曲Number song，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。也可帶領(lǐng)學(xué)生誦讀以下歌謠。I，2，3，4，5，6，7，thats the way to start.8，9，10，11，12，well learn them all by heart.13，14，15，16，theyre the next along.17，18，19，20，thats the number song.2) 用倒數(shù)方式復(fù)習(xí)數(shù)字表達(dá)，例如：T: In the song. We count from 1-20 But sometimes in our daily life we count down, like 5，4，3，2，1.Ss: 10，9，8，7，6，5，4，3，2，1 .3) 播放有關(guān)數(shù)字的歌謠，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，為本課學(xué)習(xí)做鋪墊。4) 教師運(yùn)用前幾課所學(xué)的內(nèi)容，借助掛圖，與學(xué)生交流姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)等，然后以小組為單位創(chuàng)編會(huì)話。教師與學(xué)生及時(shí)參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)編數(shù)量多、內(nèi)容豐富的學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生小組互助合作，共同進(jìn)步的目的。2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 教師出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的算數(shù)卡片，學(xué)生快速問(wèn)答，復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。2) 利用算術(shù)智力題，引導(dǎo)學(xué)生思考，增加趣味性，復(fù)習(xí)算術(shù)加法的英語(yǔ)表達(dá)法。3) 教師出示掛圖或播放教參配盤內(nèi)容。先瀏覽故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Li Ming和Lisa做了幾道算式題？分別是什么題？鞏固核心語(yǔ)言What is .and.? Its.4) 再次播放錄音或教參配盤此部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么10 and 10 is 10.感受故事的幽默。5) 學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿、認(rèn)讀故事。6) 學(xué)生以小組為單位表演故事。3. 趣味操練(Practice)1) 發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，鞏固數(shù)字知識(shí)。例：Teacher shows the first sequence of numbers, 1, 3, _, 7, 9, 11，13, _Ss: The numbers are 5 and 15.1 think 1 and 2 is 3. 3 and 2 is 5 .Show the second sequence of numbers, 3, , 9, 12, 15T: Whats 3 and 3?Ss: Its 6.2) 處理Lets check部分，檢測(cè)學(xué)生掌握單詞的情況。3) 可以借助教具，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言。例如：轉(zhuǎn)盤游戲。轉(zhuǎn)盤上寫好數(shù)字或算式，學(xué)生四人一組活動(dòng)，一人提問(wèn)，其他三人回答，答對(duì)者獲勝。教師監(jiān)控操練情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)。4. 語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)1) 結(jié)合本單元所學(xué)的各課情景，借助掛圖，讓學(xué)生以小組為單位，利用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物，戴上小動(dòng)物的頭飾在四人小組內(nèi)創(chuàng)編一個(gè)新的Fun story，并在全班進(jìn)行表演。教師與學(xué)生及時(shí)參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)編語(yǔ)言豐富、內(nèi)容幽默的學(xué)生?？梢栽u(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳發(fā)音獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)等。2) 借助有關(guān)數(shù)字話題的視頻，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。鼓勵(lì)學(xué)生積極使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表演。5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1) 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1) 結(jié)合復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，對(duì)本單元語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的熟練運(yùn)用能力進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。教師可以以游戲方式引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，例如：教師說(shuō)詞組或短字生據(jù)詞組或短語(yǔ)做記號(hào)，誰(shuí)先把老師說(shuō)的單詞按順序連成一條線，誰(shuí)就說(shuō)Bingo以示獲勝。(2) 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。老師們可以準(zhǔn)備小花瓣，以男女生為單位，或?qū)W生分組展開(kāi)競(jìng)賽，按不同環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，老師隨時(shí)調(diào)控評(píng)價(jià)，最終體現(xiàn)在評(píng)價(jià)表上。鼓勵(lì)學(xué)生參與并大膽發(fā)言，積極表達(dá)。(3)對(duì)單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)：教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)單元復(fù)習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法策略等進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)和分享好的做法，提醒注意存在的不足，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況和特長(zhǎng)，以本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)建立自我成長(zhǎng)檔案，可將自己學(xué)習(xí)中的所得以手抄報(bào)、知識(shí)樹(shù)等形式展示出來(lái)。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1) 讀句子并找到內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片連線。考查學(xué)生的閱讀理解能力和觀察判斷能力。(2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書(shū)寫，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。(3) 字謎游戲。主要考查學(xué)生對(duì)數(shù)字的掌握和綜合觀察判斷能力。6. 拓展活動(dòng)(Extended activities)1) 引導(dǎo)學(xué)生用心觀察周圍帶有