2017園長交流論壇發(fā)言稿.doc_第1頁
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做一名智慧型的園長 花園幼兒園 孫紅琴尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長、:大家好:今天非常高興在這里和各位優(yōu)秀的園長分享交流經(jīng)驗(yàn),同時也非常感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這個學(xué)習(xí)與交流的平臺。下面我先把我和我園的基本情況做個簡單的介紹:我是1998年南陽幼師畢業(yè), 99年分配到縣直幼兒園,2014年7月調(diào)到花園幼兒園任園長一職,我園是2014年秋期開園招生,從最初的6個班,206名幼兒,31名教職員工發(fā)展到現(xiàn)在18個教學(xué)班,572名幼兒,69名教職員工,今年春期被評為縣級示范性幼兒園及先進(jìn)單位。說實(shí)在的,我從事園長這個職位剛剛?cè)?,不如在座的各位園長經(jīng)驗(yàn)豐富。不過,我今天能站在這里,說明我這幾年的努力,得到了同行們的認(rèn)可,我也愿意將我這幾年積累的經(jīng)驗(yàn)和心得拿出來與大家分享與交流。我今天與大家交流的題目是做一名智慧型的幼兒園園長?!懊Α迸c“累”是我跟好多幼兒園園長交流時經(jīng)常聽到的一個主題詞,為什么會出現(xiàn)這種情況呢?我們常說: “ 一位好園長等于一所好幼兒園 ” 。 “ 火車跑得快,全靠車頭帶。 ” 這些話本意是肯定園長對幼兒園有著決定性的作用,高度評價園長的重要性。但一個個光環(huán)往園長頭上套,一種種責(zé)任往園長的身上堆。園長被人們神化了,園長的身子被沉重的責(zé)任壓迫著,園長的心被無形的枷鎖束縛著。致使園長以為無論大事小事,一律親力親為,生怕沒有做好榜樣作用,他們對園內(nèi)的事,事事關(guān)心,各方面都表現(xiàn)出個人的能干,而且還要每天最早一個來園,最遲一個回家,就是這樣漫無邊際地 “ 忙 ” ,縱使他們也感到很 “ 茫然 ” ,但是還是 “ 盲目 ” 的忙著!因?yàn)樗麄児艿氖潞?“ 泛 ” ,所以他們感到很 “ 煩 ” ,或許大部分重要的事都沒有做成,最后,我們變得很平 “ 凡 ” 。怎樣才能當(dāng)一個智慧的幼兒園園長呢?在交流這個問題以前,我覺得我們有必要探討一下什么樣的園長是好園長,首先我認(rèn)為好園長不應(yīng)該是 “ 生產(chǎn)隊(duì)長 ” 型的,我們從農(nóng)村出來的,年齡稍大一點(diǎn)的園長們都知道生產(chǎn)隊(duì)長是只盯著自己的一畝三分地,帶領(lǐng)生產(chǎn)隊(duì)員日出而作,日落而息,辛辛苦苦一年下來連溫飽有的都不能解決。再次我認(rèn)為好園長不應(yīng)該是 “ 家長 ” 型的,對待教職工不是說教,就是根據(jù)自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn),隨便運(yùn)用家長的權(quán)利對教職工進(jìn)行說教、批評與懲罰。那么,好園長的標(biāo)準(zhǔn)又是什么 ?我認(rèn)為好園長的標(biāo)準(zhǔn)是:幼兒園發(fā)展的規(guī)劃者,對幼兒園的發(fā)展有明確的思路,讓教職工知道你想干什么。先進(jìn)幼教理念的踐行者,敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,具有先進(jìn)的辦園宗旨和先進(jìn)的幼兒教育理念。教職工的精神領(lǐng)導(dǎo)者,不靠說教,靠園長的人格魅力引領(lǐng)教職工的思想,不給教職工套上精神枷鎖。教師的良師益友,降低你的身段,做教師的朋友,做學(xué)習(xí)型的園長,讓教師從你的身上有所收獲。教師成長的指導(dǎo)者,幼兒教師一般都是 80 、 90 后,涉世不深,對自己要求低,沒有明確的奮斗目標(biāo),園長要對教師的專業(yè)成長和人生規(guī)劃給予指導(dǎo)。家庭教育的引領(lǐng)者,不跟著家長的意愿跑,要讓家長接受幼兒園的教育理念,引導(dǎo)家長配合幼兒園的工作。怎樣做一個智慧的幼兒園園長呢?在接到這個交流任務(wù)的時候,我對我們幼兒園幾年來的工作進(jìn)行了一個梳理,從以下五個方面與大家分享交流:;一、打造一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍我們大家都知道幼兒園發(fā)展,教師為本,擁有一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是保證幼兒園正常發(fā)展,實(shí)現(xiàn)辦園者的意愿的力量源泉和重要保證。沒有一直穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,幼兒園的發(fā)展就無從談起,你辦園者的宏圖偉愿也就無法實(shí)現(xiàn)。在穩(wěn)定的教師隊(duì)伍上,我重點(diǎn)從以下幾個方面去做工作。第一是給幼兒園定位,給教職工一種憧憬。讓教師知道幼兒園的發(fā)展方向,給教職工一個明確的奮斗目標(biāo),沒有目標(biāo)就沒有了方向,幼兒園要向哪個方向發(fā)展?整個隊(duì)伍要向哪個方向前進(jìn)?總目標(biāo)是什么?近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)是什么?現(xiàn)在我園每個老師心中的目標(biāo)都非常明確,她們在花園幼兒園工作,有兩個發(fā)展目標(biāo):一個是成為高工資教師,一個是成為管理者。她們也非常清楚:花園幼兒園的近期目標(biāo)是晉升市級示范園,遠(yuǎn)期目標(biāo)是晉升省級示范園,為了達(dá)到這些目標(biāo)我們要采取什么途徑和方法,保證了決策的正確性和先行性。幼兒園這一團(tuán)隊(duì)才能有所為、有所不為,不會因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)而走彎路,讓教師與幼兒園一同成長。建園之初,我就確立了一年基本完成園舍園貌的改變,兩年打基礎(chǔ),三年創(chuàng)名園的發(fā)展思路。根據(jù)我園實(shí)際情況,確定我園的辦學(xué)層次 - 服務(wù)普通城市居民,為其提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。根據(jù)我園教師實(shí)際情況,制定了幼兒園園本教研和園本培訓(xùn)的方式。通過教材培訓(xùn),園本教研、小組集體備課等形式,督促教師個人專業(yè)成長,逐步培養(yǎng)一批園級骨干教師。第二就是薪金留人不斷提高教職工的薪資待遇,使其勞動付出得到合理的物質(zhì)回報。從 2014 年 9 月份建園教師工資 1400 元左右逐步提到現(xiàn)在達(dá)到 1700元左右,另外,我們建立了適合本園的獎懲制度,設(shè)立多種獎項(xiàng),例如針對班級的有優(yōu)秀班集體、安全先進(jìn)班集體、文明班集體、衛(wèi)生標(biāo)兵等,還有每月的主題活動都要評比;針對個人的有優(yōu)秀年級組長、教研組長、班主任、教師、生活老師等每個崗位上都評出先進(jìn),除了這些還有其它的獎項(xiàng),在學(xué)期末總結(jié)會上發(fā)獎狀、發(fā)獎金,當(dāng)眾表揚(yáng)。通過工資獎金的提升,其實(shí)也就體現(xiàn)了我對教職工的付出給予了充分的肯定,大大提高了教師的工作積極性。第三是事業(yè)留人我園的辦園宗旨是“發(fā)展孩子、成就教師、方便家長”,幼兒園園長作為教師的精神領(lǐng)導(dǎo)者,教師的良師益友,教師成長的指導(dǎo)者,一定要站在教師的立場上,為教師的專業(yè)成長和個人發(fā)展考慮,為教師成長搭建平臺,讓幼兒園成為教師成長的搖籃。我園積極參加霞歌教育、市教育局等有關(guān)部門的培訓(xùn)及教研活動,探索適合我園的教研方式,促教師專業(yè)成長,為教師成長搭建平臺,我在幼兒園例會上,不止一次講到,教師要對自己樹立一個目標(biāo),不要抱著當(dāng)一天和尚撞一天中的思想,不要把自己看成一個簡單的打工妹,我希望我們的教師將來都是唐河縣幼教界的佼佼者,希望從我們幼兒園走出幾位園長,也希望我們教師能夠從花園幼兒園學(xué)到、積累到一定的教育經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn),將來能夠擁有自己的幼兒園,你們幼兒園的開園之日,我一定前往祝賀,同時盼望著我園教師能夠通過招教考試,成為公辦幼兒園的教師,我積極為他們提供招教方面有關(guān)信息,鼓勵教師參加招教考試,真真實(shí)實(shí)的讓幼兒園成為教師成長的搖籃。切實(shí)從教師的角度去考慮問題,想教師之所想,急教師之所急,教師隊(duì)伍一定會穩(wěn)定下來。第四是感情留人了解教職工最本質(zhì)的需要,通過有效手段滿足他們的這些需要,關(guān)心她們的生活,給教職工一個 “ 家 ” 的感覺,我園有一批家在農(nóng)村的教師,我們按6個人一間,給她們提供了三個都有衛(wèi)生間的宿舍,房間寬敞明亮,干凈整潔,每間宿舍配備的都有柜機(jī)空調(diào)、熱水器、每人一套床和衣柜。我園每學(xué)期還會舉行一些活動,讓老師們的身心得到放松愉悅,春天,我們一起去春游踏青,讓心靈在大自然里得到凈化;教師節(jié),我們舉辦文藝茶話會,在唱唱跳跳、說說笑笑中,老師們的才藝不僅得到了展示,彼此之間還增進(jìn)了友情;學(xué)期末,大家在一起聚餐,領(lǐng)導(dǎo)們會主動拿著啤酒或者飲料為每位老師斟上一杯,真誠的道一聲“你們辛苦了”,我想這時候,老師們再苦再累,心里也是滿滿的感動。另外,遇到老師們結(jié)婚生子,我們也會到場祝賀等等;走進(jìn)教師的內(nèi)心,把她們當(dāng)家人看待,滿足教師們的合理需要,喚起了每位教職工的內(nèi)在動力,激發(fā)了他們工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,促進(jìn)了全園工作質(zhì)量的提高 。二、加強(qiáng)教師培訓(xùn),實(shí)行精細(xì)化管理幼兒園的精細(xì)化管理質(zhì)量和水平?jīng)Q定著教育、教學(xué)、保教服務(wù)等方方面面的質(zhì)量和水平,代表著一所幼兒園的形象, 體現(xiàn)著一所幼兒園的園本精神。精細(xì)化管理要求管理的每一個步驟都要精心,每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì),每一項(xiàng)工作都是精 品。要打造精品幼兒園,保持高質(zhì)量的幼教服務(wù)水平,就需要用精細(xì)精神來維系、來支撐,將這種理念滲透于幼兒園管理 的方方面面,滲透于保教工作的全過程,以此來促進(jìn)幼兒園整體工作上層次,上水平。 1.確立精細(xì)化管理理念,規(guī)范幼兒園管理體系 精細(xì)化管理在幼兒園工作中是用心工作,愛心育人,真心服務(wù)的具體體現(xiàn)。幼兒園工作無小事,全體教工要把平時看 似簡單、很容易做的瑣碎事情用心、精心地做好,要讓每一位幼兒享受到關(guān)愛,要讓這種積極向上的意識、文化思想成為 每一個教工的自覺行動。 2.讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識 。要想讓教師把細(xì)節(jié)工作做好,先要將教師培訓(xùn)好。每個學(xué)期,我們都會根據(jù)本園教師的實(shí)際情況,制定“教師培訓(xùn)計(jì)劃”,培訓(xùn)的內(nèi)容有:教師職業(yè)道德規(guī)范、教師禮儀行為規(guī)范、幼兒園一日活動流程及實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),幼兒一日生活常規(guī)、幼小銜接教學(xué)規(guī)范、備課說課評課、綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南以及一些專業(yè)方面業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)等等,要讓每一名教工都成為精細(xì)化管理的一部分。為了能調(diào)動教師們工作的積極性,讓她們的能力得到鍛煉,在很多工作上,我園由之前的“自上而下式”逐漸改為現(xiàn)在的“自下而上式”,舉個例子:每個學(xué)期初,每個園所都會制定一個“學(xué)期活動計(jì)劃表”,把這學(xué)期要開展的大小型活動都安排好,以前,這個活動計(jì)劃表,都是我們領(lǐng)導(dǎo)制定好,發(fā)給各班,但是現(xiàn)在,我們把這個權(quán)利交給了各班班主任,讓她們?nèi)ザ?,定好之后,把方案上交到保教部,我們審閱,把好的建議匯聚起來,就形成了本學(xué)期的活動計(jì)劃表。這樣運(yùn)作的結(jié)果是作為園長相對來說要輕松一些,老師們的能力也得到發(fā)揮。幼兒園是一個小的教育集體,要讓教工正確找到支撐自身行為的 心理支架,找到屬于自己的管理坐標(biāo),獲得心理歸屬的感受。實(shí)行誰分管的誰負(fù)責(zé)、誰的崗位誰負(fù)責(zé)、誰的班級誰負(fù)責(zé)、 誰的活動誰負(fù)責(zé)的管理機(jī)制,努力建立起一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精細(xì)化管理團(tuán)隊(duì)。變一人管理為大家管理,任務(wù)個個擔(dān),責(zé)任人 人負(fù),做到人人會管理,處處有管理,事事見管理。這樣一方面可激發(fā)起教工主人翁意識和工作責(zé)任感,提高教師自我成 就感,增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教工參與幼兒園管理,增加了管理的透明度與可信度,增強(qiáng)了認(rèn)同感,使幼兒園與教 工形成一個整體,人人明確自己的成長、發(fā)展與幼兒園事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系,提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。 其次,鼓勵教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱墓ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)和要求,落實(shí)到保教工作中。通過各種學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn), 鼓勵教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的幼教先進(jìn)理念、精細(xì)化管理思想大膽實(shí)踐,并在不斷實(shí)踐中反思、更新觀念、積累經(jīng) 驗(yàn),在精細(xì)化的工作過程中逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐反思再實(shí)踐的過程中,使幼兒園的各種辦園理念、教育要求不再是文本或書面上的東西,而是已經(jīng)落實(shí)到了教師教育教學(xué)實(shí)踐中的具體行為,在這個過程中 保教工作質(zhì)量得到不斷提升。 3.建立規(guī)范的、操作性強(qiáng)的制度管理體系 。首先,要完善制度管理。要從幼兒園實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。在此基礎(chǔ)上,再制定出可 操作性強(qiáng)的考核細(xì)則來保障制度的實(shí)施,使幼兒園發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。從考核獎懲抓起。要做到工作安排到了哪里,考核獎懲就跟到哪里,這樣才能促進(jìn)制度的落實(shí)、精細(xì)管理的形 成。并從考核中發(fā)現(xiàn)的問題抓起,那兒有問題就解決哪兒,不至于制度成為一紙空文。4、將精細(xì)化管理工作滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),幼兒園的每一個環(huán)節(jié)都是課程,都蘊(yùn)含著教育契機(jī),從早上晨檢到下午離園的每個環(huán)節(jié),我們都制定有詳細(xì)的實(shí)施步驟及標(biāo)準(zhǔn),所謂“一日生活皆教育”,不管是生活環(huán)節(jié)還是教育環(huán)節(jié);不管是 集體教學(xué)還是分組教學(xué);不管是戶外活動還是區(qū)域活動;都要考慮周全細(xì)致,安排合理到位,活動環(huán)節(jié)緊湊有趣,充分利 用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值,合理組織活動,逐步形成一套“事事有人管、時時有人管、處處有人管、人人用心管”的 管理的方法,做到每個環(huán)節(jié)精細(xì)化??傊?xì)化管理是現(xiàn)代幼兒園管理的一種必然趨勢,它在幼兒園管理中的運(yùn)用實(shí)際上是 “用心工作、愛心育人、真 心服務(wù)”教育思想的具體體現(xiàn)。精心是態(tài)度,精細(xì)是過程,精品是成績。三、開好班級家長會如何開好幼兒園家長會,是幼兒園教師聯(lián)系家長、家長了解孩子在幼兒園一日活動情況的重要途經(jīng),也是家長了解教師是如何管理、教育幼兒情況的有效途經(jīng)。每個學(xué)期的家長會一般有三次,分別為學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末,每個時間段的家長會側(cè)重點(diǎn)不一樣,一般來說,學(xué)期初的家長會重點(diǎn)介紹本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)、特色課、習(xí)慣培養(yǎng)、以及家長需要配合的工作等。學(xué)期中可以開展家長進(jìn)課堂或者是半日開放活動,讓家長實(shí)際了解幼兒在園生活及學(xué)習(xí)情況,學(xué)期末一般以成果展示匯報為主,讓家長看到一學(xué)期來孩子的成長與進(jìn)步。 下面我將我園一個大班班主任開的一場學(xué)期初家長會為例與各位園長分享,大家可能會更明白一些。1、請孩子參與制作富有創(chuàng)意的邀請函在家長會的準(zhǔn)備工作中,將通知改成了人手一份的邀請函,因?yàn)楹⒆觽円焉链蟀?,有了一定設(shè)計(jì)海報的能力,請孩子們自己動手設(shè)計(jì)邀請函的封面,而內(nèi)頁則簡明扼要地將本次家長會的相關(guān)信息,如時間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、注意事項(xiàng)等逐條列好,盡量做到清晰明了。當(dāng)孩子們拿著自己設(shè)計(jì)的邀請函激動地告知家長要準(zhǔn)時參加時,家長們也被這種熱情感染了。這樣一份邀請函既起到了通知的效果,又傳達(dá)了一種誠意,讓家長重視家長會并樂意參加。2、細(xì)致貼心的前家長會時間在等待家長陸續(xù)到來的時間里,播放孩子在園的視頻以及照片,這樣既能讓家長更好地了解孩子在園的表現(xiàn),也可以安靜有序地等待。在這個過程中,請家長填寫簽到表,以此了解此次未能參會的家長,以便在接下來的時間用其他方式進(jìn)行交流。同時,這個時間段可以作為單獨(dú)交流的時機(jī),尤其是針對一些需要個別溝通的家長,這樣的安排可以實(shí)現(xiàn)家長會時間的最大化利用。3、在尊重平等的氛圍里溝通交流在家長會的召開過程中,尊重與平等是非常重要的。比如對于因?yàn)樘厥庠蜻t到的家長報以諒解的微笑,用足夠的耐心與自信的狀態(tài)應(yīng)對某些質(zhì)疑,這些能體現(xiàn)出一位教師的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力,也能實(shí)現(xiàn)家長會的潛在價值家長對教師的信任。考慮到很多家長更關(guān)注班主任,而對其他教師往往有忽略的現(xiàn)象,因此在這次家長會中,班主任首先介紹了班級所有的老師,并將老師的具體職責(zé)進(jìn)行了說明。這個環(huán)節(jié)既讓家長更好地認(rèn)識教師,也從另一方面表達(dá)了對班級教師的尊重,讓家長意識到幼兒園是保教并重的。之后班主任運(yùn)用PPT演示介紹了新學(xué)期的計(jì)劃、目標(biāo),以及班級將要開展的特色活動、家長要配合的事項(xiàng)等,這些內(nèi)容因比較專業(yè),利用多媒體的演示方式可以幫助家長更好地進(jìn)行梳理和了解,也能更清晰地引領(lǐng)家長建立趨向正確的科學(xué)育兒觀。4、將孩子的故事講給家長聽在接下來的介紹幼兒在園情況環(huán)節(jié),該班主任采用了最直接的教師講述的方法。根據(jù)現(xiàn)場家長隨機(jī)的座次,結(jié)合實(shí)例,依次講述孩子的故事,幫助家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。后來聽這位班主任說這個環(huán)節(jié)自己最引以為傲也是最難忘的一幕。雖然事先準(zhǔn)備了一些孩子的資料,但在整個講述過程中沒有翻閱一次。孩子們生活的場景畫面仿佛就在眼前,教師用一位朋友的口吻聲情并茂、熱情洋溢地向家長一一介紹了32位孩子的故事。這個舉動也贏得了家長的贊譽(yù)和尊重,正是因?yàn)橛辛藢⒆拥恼媲嘘P(guān)注,才能做到每個孩子的發(fā)展都銘記于心。5、以小組形式收集家長意見每個班集體里總有幾位相當(dāng)熱心的家長,他們愿意積極參與幼兒園的工作。因此在這次家長會的最后,教師請家長推選出4位小組長,然后自由組合成4個小組,將家長對幼兒園以及班級工作的建議進(jìn)行討論、歸納、整理。在這個自由討論發(fā)表意見的過程中,班級三位老師及時參與到小組的討論中,對家長提出的建設(shè)性意見給予肯定和感謝,并同時將幼兒園目前遇到的實(shí)際困難進(jìn)行交流。小組討論因?yàn)閰⑴c度更高,因此交流的效果更好。6、為下次家長會做好信息收集歷時一個半小時的家長會在輕松愉悅、尊重與和諧的氛圍里進(jìn)行著。在最后一個環(huán)節(jié),老師們將心愿卡分發(fā)給每位家長,請家長填寫自己的心愿,包括感想、最希望在家長會中參與的內(nèi)容或者目前的教育困惑等。教師則根據(jù)反饋的情況進(jìn)行分類整理,梳理出家長最關(guān)心的問題,以便在接下來的工作中更多地給予重點(diǎn)關(guān)注和積極指導(dǎo),以此達(dá)成家園合作的良性循環(huán)。一次成功的家長會既能引領(lǐng)家長科學(xué)的教育理念,也能夠讓家長了解幼兒園的細(xì)致工作;既能感受幼兒在園的情況,也能掌握幼兒的家庭成長環(huán)境,并且能統(tǒng)一好家園共育活動的方向,形成家園共育的合力。四、做好大型活動的策劃好多幼兒園園長認(rèn)為開展的大型活動,老師太忙了,園長更忙了,我并不這樣認(rèn)為,首先我們要理清一個思路,為什么要開展大型活動?我認(rèn)為幼兒園的活動是向社會、家長展示幼兒園辦園成果,贏得家長贊譽(yù)及社會認(rèn)可的有效載體,是對外宣傳的有效途徑。我園十分注重幼兒園大型活動的組織與開展。我的做事風(fēng)格就是“要么不做,要做就一定做好”。在開展大型活動時,我們注意大型活動中的過程管理,做到有計(jì)劃,按照教學(xué)運(yùn)行計(jì)劃開展活動 ,調(diào)查分析,了解需求,即了解家長、社會對幼兒教育的希望,特別是對本園保教工作的希望和要求,分析本園兒童發(fā)展的基本狀況。在此基礎(chǔ)上,提出究竟如何開展一個什么樣的大型活動的基本設(shè)想,以達(dá)到將幼兒園教育活動與家長、社會要求相結(jié)合的目的。有些大型活動,如果本園教師能力有限的話,我們還可以聘請專家指導(dǎo),有效利用各種資源,想盡一切辦法讓活動達(dá)到預(yù)期的效果和目的。以去年秋期“秋季親子運(yùn)動會”為例,可能也有很多幼兒園也來觀摩過,運(yùn)動會從開園每年都開,但是開了兩次之后,我感覺形式上沒有多大創(chuàng)新,當(dāng)時我就想這次運(yùn)動會要從內(nèi)容、形式、質(zhì)量上都要有一個大的突破,我們先召開了班主任會,討論商量方案,但還是達(dá)不到我想要的效果,于是,我就把我的想法和武漢億童教育裝備研究院的王總進(jìn)行了溝通交流,他派了一位體育活動專家講師劉老師來我園指導(dǎo),劉老師一共來了三次,第一次:給我們講了運(yùn)動員怎樣入場以及開幕式三個大型團(tuán)體操的實(shí)施方案。這三個團(tuán)體操分為大班中班小班三個年齡組,每個組都是一百多或二百多人參加,大班組是武術(shù)操,中班組是榻榻米操、小班組是彩虹傘操。每個節(jié)目時長有十幾分鐘。劉老師走了之后,我們就開始研究活動方案,確定負(fù)責(zé)人,有目的有計(jì)劃的去實(shí)施。這些工作我們用了兩周時間完成了,兩周后劉老師第二次來園,一是對前面節(jié)目的檢查,另外又指導(dǎo)了運(yùn)動會的整個流程。我記得劉老師在看了三個階段的團(tuán)體操表演之后,說了這樣幾句話:今年秋期我指導(dǎo)了6所幼兒園的運(yùn)動會,你們幼兒園不管是音樂的選材上還是節(jié)目的編排上是執(zhí)行力最好的一所。這次運(yùn)動會的舉辦確實(shí)也達(dá)到了預(yù)期的效果,得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長一直的好評,老師們也從中得到了鍛煉,受益匪淺。通過這次運(yùn)動會的舉辦,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):1、每學(xué)期的大型活動不宜多,而宜精。2、不要老生常談、原地踏步,每年都要有創(chuàng)新。3、借助外力,有效利用各種資源。4、每項(xiàng)活動都要有計(jì)劃,有方案,科學(xué)合理的實(shí)施。5、分工到人,各履其職、各負(fù)其責(zé)。6、注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。五、注重幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確要求,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。可見,在幼兒園,環(huán)境是重要的教育資源,良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能使幼兒在與環(huán)境的互動中獲得各方面能力的發(fā)展。如:我園的主題墻布置,我會結(jié)合孩子年齡段和本期教學(xué)計(jì)劃,由老師和孩子們共同參與,每月定期更換,這樣不但起到美化作用,更重要是孩子在環(huán)境中獲取了知識,起到了環(huán)境育人的目的。再比如:區(qū)角創(chuàng)設(shè)這一塊兒,區(qū)角活動,是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地投放各種材料,創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力,自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動伙伴,主動地進(jìn)行操作、探索和交往的活動。根據(jù)活動區(qū)功能劃分,可以相對劃分為: 1、生活區(qū):主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí),發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。 2、閱讀區(qū):主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。 3、美工區(qū):主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 4、科學(xué)區(qū):主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動,從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣,發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動手操作等能力。 5、建構(gòu)區(qū):主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動,培養(yǎng)幼兒的空間知覺,發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。 6、角色區(qū):主要功能:是通過模仿各種社會活動,有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會性行為,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)幼兒的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。主要有:開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧,小醫(yī)院等。7、益智區(qū):主要功能是通過棋類活動、拼圖活動等益智類游戲活動,發(fā)展幼兒的思維能力及動手操作能力等。 8、表演區(qū):表演區(qū)是幼兒園中可融合節(jié)奏樂表演、音樂表演、舞蹈表演、故事表演、時裝表演于一體的表演空間。它為幼兒提供了更多表演機(jī)會,使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下進(jìn)入游戲。如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜有序的區(qū)角活動環(huán)境,活動區(qū)域的設(shè)置直接影響幼兒活動的效果

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