二年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.doc

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：晚上好！非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)！關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標(biāo)！家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。我是本班的數(shù)學(xué)老師文老師，下面我主要對(duì)學(xué)生在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟大家做一個(gè)交流！可以說(shuō)數(shù)學(xué)是一門能讓人變得更聰明的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。獲取知識(shí)，重視的是方法；應(yīng)用知識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是策略。獲取知識(shí)的方法和應(yīng)用知識(shí)的策略可以說(shuō)比知識(shí)本身更重要，但都離不開知識(shí)這個(gè)基礎(chǔ)。人就是在獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中智力得到開發(fā)，思維得到發(fā)展，變得更聰明。為此，我們家校要多聯(lián)系，老師和家長(zhǎng)都要較全面地了解孩子目前數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。本次期中考試：全班65人，90分以上51人（其中100分的有9人，），80-89分的有8人，70-79分的有4人（分別是鄧匯康、黃彥凱、鄺晴晨和劉欣宇），另外還有兩個(gè)不及格的，他們是李智杰58分和鄺浩偉52.5分。本次期中測(cè)試數(shù)學(xué)的平均分是92.56分，有23個(gè)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到平均分。從本次期中測(cè)試的情況分析：對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，遇到困難能獨(dú)立克服，并具有良好習(xí)慣的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)明顯高于其他學(xué)生。所以建議家長(zhǎng)在補(bǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在興趣的培養(yǎng)和習(xí)慣的訓(xùn)練上。有一條諺語(yǔ)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。我們應(yīng)該相信，只要孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)自己認(rèn)定的目標(biāo)充滿信心，并為此而奮斗，不管將來(lái)從事什么工作，都能取得成功! 根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)較多的一些問(wèn)題，我給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，希望家長(zhǎng)們能配合老師，共同幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)：1、 督促孩子專心完成家庭作業(yè)，并檢查想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就少不了做練習(xí)。而學(xué)生在校的時(shí)間是有限的，特別是這個(gè)學(xué)期，時(shí)間非常的緊。我算了一下，除去上新課，我們?cè)趯W(xué)校最多只有一個(gè)星期的時(shí)間做期末復(fù)習(xí)。這就要求同學(xué)們不能掉隊(duì)，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。所以家長(zhǎng)們一定要做好監(jiān)督和檢查工作。這學(xué)期的家庭作業(yè)主要有三種一種是家長(zhǎng)們自己買的課輔資料，希望家長(zhǎng)們督促孩子同步完成（我一般會(huì)抽查13個(gè)同學(xué)的作業(yè)，希望被抽到同學(xué)的家長(zhǎng)能夠配合老師把做好的作業(yè)拍照發(fā)給我檢查，并查看我的反饋結(jié)果，做錯(cuò)的題目要及時(shí)要求孩子訂正）；第二種是數(shù)學(xué)書里面的作業(yè)，里面的題型都很經(jīng)典，期末試卷有很多都是里面的原題，所以一定要督促孩子們認(rèn)真對(duì)待，把數(shù)學(xué)書中的題做熟悉做透；第三種是網(wǎng)絡(luò)作業(yè)一起作業(yè)網(wǎng)，目前有十個(gè)左右的同學(xué)因?yàn)楦改覆辉谏磉厸](méi)辦法做。但現(xiàn)在只要布置了一起作業(yè)的話，我會(huì)把作業(yè)內(nèi)容發(fā)布在QQ群，以方便沒(méi)有一起作業(yè)網(wǎng)的同學(xué)作業(yè)。以上三種作業(yè)不會(huì)同時(shí)布置，最多是兩種同時(shí)布置。作業(yè)的量我會(huì)控制在讓大部分同學(xué)能在半小時(shí)內(nèi)完成，家長(zhǎng)能在5分鐘內(nèi)檢查完。請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必要監(jiān)督孩子認(rèn)真完成！2、 提高孩子計(jì)算的正確率 計(jì)算對(duì)于數(shù)學(xué)的重要性，就像數(shù)學(xué)與之生活。計(jì)算是整個(gè)數(shù)學(xué)大廈的地基，地基不牢，則大廈不穩(wěn)?？梢哉f(shuō)離開了數(shù)的運(yùn)算，數(shù)學(xué)內(nèi)容就難以組織。但每次作業(yè)或考試，都會(huì)有同學(xué)因粗心而失誤。粗心已經(jīng)不是小毛病了，請(qǐng)家長(zhǎng)們也不要再姑息，要讓他們明白“粗心就是不會(huì)！”計(jì)算錯(cuò)誤的原因有很多，但大都離不開這三類：一是知識(shí)的結(jié)構(gòu)性缺失導(dǎo)致錯(cuò)誤。如：加法豎式計(jì)算沒(méi)有進(jìn)位，就是滿十進(jìn)一的概念缺失，或沒(méi)有真正理解為什么進(jìn)位。二是非知識(shí)性錯(cuò)誤。如：熟練度不夠，同樣的題，有時(shí)能算對(duì)，有時(shí)卻會(huì)出錯(cuò)；或受思維定勢(shì)的影響。如：在四則混合運(yùn)算中，受思維定勢(shì)，全部從左往右運(yùn)算，忽略了要先算乘除法，后算加減法。三是偶然性的錯(cuò)誤，如：抄錯(cuò)題，書寫不規(guī)范等等。特別要指出的是，我記得上學(xué)期在家長(zhǎng)會(huì)中，我提出了一定要讓自己的孩子熟背乘法口訣，一定要背得滾瓜爛熟，為什么要這么強(qiáng)調(diào)？因?yàn)槌朔ㄊ撬膭t運(yùn)算之一，相對(duì)于加減法是更高級(jí)的運(yùn)算，也是除法的逆運(yùn)算。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它也是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。但是目前為止，還有十個(gè)左右的同學(xué)乘法口訣不熟練，這些同學(xué)按順序背得出，但隨便從中抽一句口訣就很難答對(duì)，特別是8和9的口訣。希望家長(zhǎng)每天都要抽查孩子對(duì)口訣的掌握情況，確保每抽一句口訣都能脫口而出！3、 用數(shù)學(xué)提高孩子的思維能力數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是為了擁有多少數(shù)學(xué)知識(shí)，而是要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)展孩子的思維，提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用數(shù)學(xué)思維去分析、解決實(shí)際問(wèn)題。那么如何用數(shù)學(xué)提高孩子的思維能力呢？我通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、 做出來(lái)不如講出來(lái)，聽得懂不如說(shuō)得通。做10道題，不如講一道題。小學(xué)數(shù)學(xué)，重在思維的訓(xùn)練，思維訓(xùn)練活了，升到初中高中，數(shù)學(xué)都不會(huì)差到哪去。家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子“說(shuō)”題的訓(xùn)練，讓孩子把智慧說(shuō)出來(lái)。孩子能開口說(shuō)解題思路，是最好的思維訓(xùn)練模式。 家長(zhǎng)要經(jīng)常引導(dǎo)孩子主動(dòng)提問(wèn)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反省，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。在孩子放學(xué)回家后，讓孩子回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)：老師如何講解的，同學(xué)是如何回答的？你是怎樣想的？啟發(fā)孩子講出思維的過(guò)程并盡量讓他自己作出評(píng)價(jià)。有時(shí)，可以故意制造一些錯(cuò)誤讓孩子去發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、思考。很多時(shí)候，孩子自己做錯(cuò)的題，自己發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤，但讓他去找別人的錯(cuò)誤卻一找一個(gè)準(zhǔn)。所以，家長(zhǎng)可以故意制造一些錯(cuò)誤讓孩子去發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、思考。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子會(huì)在思維上逐步形成獨(dú)立見解，養(yǎng)成一種質(zhì)疑的習(xí)慣。2、 舉一反三，學(xué)會(huì)變通。舉一反三其實(shí)就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身”這句話的執(zhí)行行為。在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，一定要給孩子舉一反三訓(xùn)練。一道題看似理解了，但他的思維可能比較直線，不多做幾道舉一反三或在此基礎(chǔ)上變式的題，他還是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。3、 成為孩子探討的伙伴，而非孩子的領(lǐng)導(dǎo)者 父母是孩子的第一任老師，也是生命中影響力最重要的老師，要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，與孩子成為問(wèn)題探討的伙伴，而不是孩子的教導(dǎo)者和管理者。道理越辯越明。父母要在家庭中創(chuàng)設(shè)一種“自由爭(zhēng)辯交流”的氛圍，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，要爭(zhēng)辯、互相交流解決問(wèn)題的方法。父母和孩子爭(zhēng)辯解題思路，能促使孩子通過(guò)自由爭(zhēng)辯，加深對(duì)問(wèn)題的理解，拓寬思路，促使思維更靈活。這對(duì)突破固有的思維束縛、培養(yǎng)思維能力和品質(zhì)有著良好的幫助。學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，潛力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。我期望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)