2017高考語文詩歌鑒賞表達(dá)技巧專題.ppt

詩歌鑒賞,表達(dá)技巧,,一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧； 二、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,明確考綱要求,寫什么？,怎樣寫？,為何寫？,答題技巧,【題目形式】 （1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法? （2）這首詩運用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用? （3）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？,表達(dá)技巧,表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論； 表現(xiàn)手法：描寫手法（白描渲染，正面?zhèn)让妫瑢崒懱搶?，動景靜景，近景遠(yuǎn)景、細(xì)節(jié)）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）、其他常見手法（想象、襯托、渲染、象征等）； 修辭方法：比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、對比、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、通感等； 結(jié)構(gòu)安排：鋪墊、過渡、照應(yīng)等先景后情、先情后景、欲揚先抑、欲抑先揚、伏筆鋪墊、卒章顯志等。,,修辭手法,比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、對比、用典、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、通感等,一、比喻（明喻、暗喻、借喻。）,例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫望洞庭） 【析】詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。 例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看?！?【析】“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。,二、借代,（一）定義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。 （二）類別：借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替本體。 （三）作用：借代的運用使語言簡練、含蓄。,例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?（李清照如夢令） 【析】詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。 例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易琵琶行） 【析】 詩中以“絲竹”代音樂。 例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易琵琶行） 【析】 詩中的“鞍馬”代“客人”。,例4：“檣櫓灰飛煙滅。”（蘇軾念奴嬌赤壁懷古） 【析】 “檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。 例5：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！保ㄐ翖壖灿烙鰳肪┛诒惫掏压牛?【析】 “金戈”指金屬制的戈,“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊。,三、夸張,（一）定義：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。 （二）作用：有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。,例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！保ɡ畎浊锲指瑁?【析】愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。 例2：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 【析】“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。,閱讀下面這首唐詩，回答詩后問題。 逢入京使 岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘【注】淚不干。 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 【注】龍鐘：濕漉漉的樣子。 問題：“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？ 【參考答案】詩人運用了夸張的修辭手法，說淚下如雨濕袖難干，這種夸張手法的運用強烈地表達(dá)了詩人的情感。詩人托入京使捎話時內(nèi)心波瀾起伏，深切思念親人的心情可見一斑。,四、對偶,概念： 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。 作用： 從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。,例1：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫登高） 【析】 “無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。 例2： “宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”（李華春行即興） 【析】這首詩的第三、四句用了對偶的修辭方法，“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。,五、比擬,概念：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。 作用：比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。古詩詩賞，主要是擬人。,例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。” 【析】 這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細(xì)柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。,例2：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！保ǘ鸥Υ阂瓜灿辏?【析】 詩歌細(xì)膩生動地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。,六、設(shè)問,概念： 先提出問題，接著自己把看法說出。 作用： 開頭以問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。,例1：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎?【析】 以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 例2：岱宗夫如何？齊魯青未了。 【析】詩句意思為：泰山啊你究竟怎樣?你橫跨齊魯兩地,還留著滿山蒼翠。,七、反問,概念：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。 作用：加強語氣，表達(dá)強烈感情。 例1：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石題烏江亭） 【析】 使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。,八、雙關(guān)（隱語） 作用：表達(dá)出一種委婉含蓄的情感,例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！保▌⒂礤a竹枝詞） 【析】“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無晴勝有情”。,例2：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 【析】“涼”字既寫天涼又寫心境之凄涼，詩人由床上之月寫到天上之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。,九、互文,“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。 例1：秦時明月漢時關(guān) 【析】：秦漢時的明月照耀秦漢時的關(guān)塞 例2：煙籠寒水月籠沙 【析】煙和月籠著寒水和沙,十、用典,用典有用典故和引用前人詩句兩種。 用典故是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒等等和愿望，屬于借古抒懷（諷今）。 引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。,例：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎” （辛棄疾永遇樂 京口北固亭懷古）,【析】這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。,十一、列錦,所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。 例1：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花?！?【析】“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。,例2：雨霖鈴“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。”（柳永雨霖鈴） 【析】 “曉風(fēng)、殘月”這兩個色調(diào)上一清新，一凄婉的形象剪接進(jìn)去，造成鮮明強烈的對比，使人獲得空間寬廣、時間連綿的審美感受。 例3：“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬”（馬致遠(yuǎn)天沙凈秋思）,十二、對比,作用： 1.以強烈反差突出事物特征。 2.強化作者思想感情。 例1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。 例2.陶盡門前土，屋上無片瓦， 十指不沾泥，鱗鱗居大廈。 【析】勞動者不能享受勞動成果，不勞動者反而占有勞動果實的不平等的社會現(xiàn)實。,十三、頂真,概念： 用前面結(jié)尾的詞語或句子作下一句的起頭的修辭格式。 作用：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝； 議事說理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密；抒情寫意，格調(diào)清新。,例1：陳毅的冬夜雜詠青松： “大雪壓青松，青松挺且直?！?例2：李白的白云歌送劉十六歸山: “楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水?！?十四、反復(fù),作用：反復(fù)具有突出思想、強調(diào)感情、深化主題，加強節(jié)拍的修辭效果。 例：辛棄疾丑奴兒書博山道中壁： 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋?！?十五、通感,是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。 例：郎士元聽鄰家吹笙：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。” 像鳳鳴般悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳來，不知吹笙的人是墻外的哪一戶人家。一道道大門緊鎖著無處尋覓，也許是仙境吧，那里長滿碧桃，樹樹全都開滿鮮花。,請指出下面詩句用了什么修辭手法？ 1、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。 （ ） 2、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。 （ ） 3、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中（ ） 4、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同 （ ） 5、好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情（ ） 6、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴 （ ）,用典,設(shè)問,比喻 擬人,疊字,擬人,雙關(guān),7、白發(fā)三千丈，緣愁似個長（ ） 8、秦時明月漢時關(guān)（ ） 9、舉酒欲飲無管弦（ ） 10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （ ） 11、 問君能有幾多愁？ 恰似一江春水向東流。 （ ） 12、少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。（ ） 13、閑心浮云隨孤雁，雁歸無書入碎簾。簾已亂 。（ ）,夸張,互文,借代,擬人,設(shè)問、比喻、夸張,反復(fù),頂真,牛刀小試：2013年安徽卷,秋齋獨宿【唐】韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。 和韋蘇州秋齋獨宿 【金】招兵問 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。 【注】韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。,請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。,【答案】 “山月皎如燭”，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔； “冷暈侵殘燭”，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環(huán)境的凄冷。,青玉案 宋賀鑄 凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。 飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！ 詞中下片“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！” 甚是為人稱道，試簡要分析詞人在這里運用的修辭手法。,答案： 下片運用了比喻的修辭手法，用“一川煙草”、“滿城風(fēng)絮”、“梅子黃時雨”來比喻作者的愁思。抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有意境，有力地抒發(fā)了詞人的無限愁思。,昭君怨 鄭域 道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。 問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？ 答案：用對比的手法。（1分）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（1分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（分）,表達(dá)方式,五種基本的表達(dá)方式： 記敘、議論、說明、描寫、抒情，詩歌鑒賞中重點注意描寫、抒情。,表達(dá)方式,敘述,描寫,議論,抒情,動靜結(jié)合,虛實結(jié)合,正面 側(cè)面,遠(yuǎn)近高低觀察角度的變化 或色彩的描繪、白描或細(xì)節(jié)描寫,直接抒情：直抒胸臆,間接抒情,相關(guān)術(shù)語：,借景抒情,寓情于景,托物言志,表現(xiàn)手法,抒情方式： 直抒胸臆 間接抒情：借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古諷今 借事抒情 描寫方式：動靜結(jié)合 虛實結(jié)合 渲染 烘托 白描 正側(cè)描寫 視角變化 其他： 賦比興 曲筆 以小見大 欲揚先抑 聯(lián)想想象 象征,牛刀小試,端居 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。 問：這首詩的三、四兩句在抒情方式上有什么特點？請簡要分析。 在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情（明手法）。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，（闡運用）賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感，營造出了冷寂、凄清的氛圍。（析效果）,修辭手法是針對具體的句子而言的。簡單地說，凡是使句子更加生動形象、富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感，從而促進(jìn)文章的整體表達(dá)效果的某種方法或手段，都可稱為修辭手法。 表現(xiàn)手法也可稱為表現(xiàn)方法，它不同于修辭手法主要著眼于對句子的修飾，而是著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。,表現(xiàn)手法和修辭手法是一對容易混淆的概念。表現(xiàn)手法和修辭手法都能增強文章的表達(dá)效果，表現(xiàn)手法是增強文章的整體或某一部分的表達(dá)效果，是從宏觀角度表現(xiàn)文章的；而修辭手法主要是增強文章中句子的表達(dá)效果，是從微觀角度表現(xiàn)文章的。,記敘、議論、描寫、抒情,題烏江亭 杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。,記敘、議論、抒情、描寫,如夢令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問 卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng) 是綠肥紅瘦。,分析是否恰當(dāng)：作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。,思考：王維的山水詩有個很突出的特點，就是“寓動于靜”或“動中顯靜”，請以第三聯(lián)為例，對此做簡要的分析。,山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。,記敘、議論、抒情、描寫,表現(xiàn)手法,抒情方式： 直抒胸臆 間接抒情：借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古諷今 借事抒情 描寫方式：動靜結(jié)合 虛實結(jié)合 渲染 烘托 白描 正側(cè)描寫 視角變化 其他： 賦比興 曲筆 以小見大 欲揚先抑 聯(lián)想想象 象征,一、抒情手法,1、直接抒情：直抒胸臆 2、間接抒情：借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古諷今 借事抒情,直接抒情（直抒胸臆）,詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或秋緒，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。 例1：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！保ɡ畎讐粲翁炖堰柿魟e的中心句） 【析】作者在敘事描寫的基礎(chǔ)上，以火山噴發(fā)般的激情，大聲疾呼，抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。,例2：陳子昂登幽州臺歌 前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下 【析】全詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過登幽州臺直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。,間接抒情：借景抒情,借景抒情，即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。 例：王維送元二使安西“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。” 【析】“朝雨” 烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。,情景交融,詩中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。 例1：“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。”（杜甫春望） 【析】通過對花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國的憂憤、離散的感傷，達(dá)到了情景交融的效果。,借景抒情與情景交融的區(qū)別,借景抒情：在這種抒情方式中，景物是描寫的實體，詩人的思想感情沒有直接外露，它主要通過客觀地描寫景物來寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊時，才會感悟出詩人寄托在此景此物背后所蘊涵的情思。 情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。 這種抒情方式將詩人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，客觀景物明顯地涂染上了詩人濃郁的主觀感情色彩。,【析】乍看，這是一首寫景詩，表現(xiàn)了自然之美長江流域的無限春光；實際上，這是一首抒情詩。詩人擷取“孤帆遠(yuǎn)影盡”“長江天際流”這兩幅動態(tài)畫面，逼真地描寫了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時情景，也勾勒出詩人翹首凝望的神情。借景抒情，表現(xiàn)了人情之美詩人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分真摯的友情。,例：李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！?例：杜甫春望 “感時花濺淚，恨別鳥驚心” 【析】前一句寫對國家時局危難的感傷，后一句寫對家中親人分散的離愁。春花春鳥，本來是令人歡娛，讓人喜悅的景物，但對于沉浸在悲痛之中的詩人來說，卻是見之濺淚，聞之驚心，憂國思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。這兩句情景交融，以美好的景物來反襯詩人悲痛的感情，感人至深。 我國古典詩歌中很多膾炙人口的詩句堪稱情景交融的典范，如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、張先的“云破月來花弄影”，鄭燮的“一枝一葉總關(guān)情”等等。,2013上海卷,春江晚景 張九齡 江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。 征路那逢此，春心益渺然。 興來只自得，佳處莫能傳。 薄暮津亭下，余花滿客船。 注那：同“哪”。渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。 從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。（4分）,答案：兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。（兩者關(guān)系1分，景色2分，情感1分）,托物言志,詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。 例：虞世南的蟬：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?【析】 詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。,托物言志和借景抒情的區(qū)別：,借景抒情是通過對景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒，詩人在詩中表達(dá)的是含蓄的感受，所以它有樂、哀、愁，但我們絕不會把這種情緒看成是一種思想。 托物言志，更重要的是詩人要通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。,用典抒情,用典，也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來表達(dá)自己觀點的一種修辭方式。 例1：李商隱錦瑟：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！?【析】詩人通過化用“莊周化蝶”、“杜鵑啼血”的典故，表達(dá)了“憶華年”時對往事似幻似真、迷離恍惚之感，意境朦朧凄美。,例2：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！保ǘ鸥κ裣啵?【析】本詩借諸葛亮的故事，抒發(fā)了作者懷才不遇，壯志難酬的悲憤心情。,借古諷今,借古諷今（懷古傷今）：詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。 例1：李清照的烏江：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！?【析】作者通過贊頌楚霸王項羽寧肯烏江自刎，也不愿過江偷生的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。,例2：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 【析】意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢，任賢；“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩寓慨于諷，諷刺效果頗好。,借事抒情,借事抒情，即用現(xiàn)實之事抒發(fā)情感。 例1：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”（唐代張籍秋思） 【析】詩歌借助日常生活中一個富于包孕的片斷寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。,小結(jié)：在詩歌中，以景傳情達(dá)意（間接抒情）的往往具有一定的固定性，如： “故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“思鄉(xiāng)情”； “松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”； “寒林殘月”傳達(dá)“詩人的憂愁”； “中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”； “風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”； “長亭折柳”傳達(dá)“惜別情”； “江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩人的羈旅之苦”； “夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達(dá) “悲歡離合情”； “昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達(dá)“世事滄桑的感嘆”； “空城落花”傳達(dá)“國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”,牛刀小試,端居 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。 問：這首詩的三、四兩句在抒情方式上有什么特點？請簡要分析。 在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情（明手法）。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，（闡運用）賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感，營造出了冷寂、凄清的氛圍。（析效果）,描寫方式,1.描寫角度：上下、遠(yuǎn)近、俯視仰視 2.描寫內(nèi)容：所見(視覺）、所聞（聽覺）、所感（觸覺、味覺、嗅覺） 3.描寫方法： （1）正面描寫和側(cè)面描寫 （2）動靜相諧 （3）虛實相生 （4）點面相結(jié)（5）白描工筆 （6）烘托（襯托） （7）渲染,（1）、正面描寫和側(cè)面描寫 例1：白居易夜雪：“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。?【析】作者從三個側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題： （1）、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大。 （2）、從“窗戶明”來寫，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 （3）、從“折竹聲”來寫，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。 另：從描寫內(nèi)容，此詩還從觸覺、視覺、聽覺來描寫。,例2:陌上桑：“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！?【析】借“行者”“少年”“耕者”“鋤者”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。,對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，或以動襯靜，或以靜襯動，以求得動中顯靜，靜中有動 構(gòu)成一種情趣。 【分析思路】 尋找詩歌中所寫的景物，按“動”與“靜”標(biāo)準(zhǔn)分兩類； 把握整首詩歌的意境，明確以“動”“靜”中何者為主；若以“靜”為主，則判斷為“以動襯靜”，若以“動”為主，則判斷為“以靜襯動”，若二者兼有，不分主次，則判斷為“動靜互襯”；,（2）、動與靜,鳥鳴澗 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。,詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，“鳥鳴山更幽”，通過這些動景，動中見靜，愈見其靜。更加突出顯示了春澗的幽靜。,品味下面的詩，分析有關(guān)表達(dá)技巧：,結(jié)合詩句內(nèi)容，分“靜景、動景、動靜關(guān)系及效果” 三個層次組織答案。,全國卷 雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。,參考答案： 一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷塘雨后幽美靜態(tài)。 三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。 詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。,（3）、虛實相生,有者為實，無者為虛； 有據(jù)為實，假托為虛； 顯者為實，隱者為虛； 現(xiàn)實為實，想象為虛； 客觀為實，虛構(gòu)為虛； 正面直接描寫為實，側(cè)面間接描寫為虛。 虛實相生指眼前的、現(xiàn)實的、具體的景、事與過去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織，表達(dá)某種思想感情。,虛寫的三類內(nèi)容,神仙鬼怪世界和夢境。如夢游天姥吟留別 已逝之景之境。 這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。如：虞美人 設(shè)想的未來之境。 這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。如：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月?！?對面落筆，想象之景：這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將得到延伸而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。 九月九日憶山東兄弟 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。,隴西行四首(其二) 陳 陶,誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。,虛實結(jié)合,第三句實寫戰(zhàn)場的慘烈場面， 第四句虛寫親人的思念。 這一虛一實形成鮮明的對比， 產(chǎn)生了強烈的悲劇效果。,解答這類手法的思路是： 首先指出實寫什么景或事，虛寫什么景或事， 然后指出它們?nèi)绾蜗嗷ビ骋r、交織一起表達(dá)怎樣的情感。,分析：本詩運用了虛實結(jié)合的手法。前兩句寫詩人此時的孤寂，是實。后兩句寫家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行人，是虛。作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。,邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。,問：作者是怎樣寫“思家”的？（全國卷）,高考題例,（4）、點面相結(jié),所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。 點面結(jié)合就是“點”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?！包c”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。,例1、柳宗元江雪：“ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?【析】“千山”“萬徑”是“面”，“孤舟”“蓑笠翁”是“點”。 例2、朱敦儒的好事近:“千里水天一色,看孤鴻明滅。” 【析】 靜態(tài)的“千里水天”的畫面上,又加上了孤鴻這個動點。全詩點面結(jié)合,表達(dá)了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活?！?例3：李白送孟浩然之廣陵：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！?（5）白描工筆：,白描本是國畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。 例1、馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?【析】把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。,工筆即細(xì)節(jié)描寫，指用細(xì)膩的筆觸對重點描寫對象作精細(xì)地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象。這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。 例、張籍秋思：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！眕41.第4題,【析】作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。,（6）烘托,襯托手法有正襯和反襯之別，但最常用的還是反襯。 襯托從內(nèi)容上可分為情景襯、動靜襯、明暗襯。,（一）、情景襯,1.以樂景襯哀情 為了突出人的愁苦之情，詩人有時會用鳥語花香、鶯歌燕舞之類的“景”來作反襯，借樂景與哀情之間的矛盾達(dá)到“倍增其哀”（王夫之姜齋詩話的效果。 2.以哀景襯樂情 衰敗、蕭條之景常容易產(chǎn)生悲愴、幽怨之情。古詩詞中詩人有時會利用這“哀”景來襯托詩人樂觀、昂揚的“樂”情。 如高適的別董大：“千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無己，天下誰人不識君?！?前兩句描繪的是一種悲涼、蕭條的景象。三、四句 卻寫出了慷慨的豪情“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。盡管景是悲涼、蕭條的，但情卻是豪放、豁達(dá)的。這樣以悲景襯豪情就使豪情更顯豪放。,（二）、動靜襯,1.以動襯靜 如王維鳥鳴澗：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 詩人就通過花落、月出、鳥驚等景物的“動”突出了春山、春澗的“靜”，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠(yuǎn)的意境。 2.以聲襯靜 長久寂靜后的偶爾聲響，或一陣聲響后的寂靜，都會使寂靜更明顯。 如南朝梁王籍的入若耶溪 ：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！?（三）、明暗襯,明暗襯指的是色彩、光線等方面的襯托。古代詩人很善于 運用色彩，也很講究著色藝術(shù)。他們常巧妙地運用詞語進(jìn)行 色彩搭配，并賦予色彩生命或借色彩傳情，從而寄寓特定的 內(nèi)心情感和審美情趣。明暗襯可以產(chǎn)生以次托主的審美效果。 例如，唐代詩人王維的鹿柴中的后兩句：“返景入深 林，復(fù)照青苔上?！绷稚顦涿?，陽光很少，直到夕陽西下的 時候，才有幾道余光斜射進(jìn)來，把地上的青苔照得一片明亮。 正如閃電能顯現(xiàn)夜的黑暗一樣，這一點點亮光，反而使人更 感到林的昏暗、幽深。,（7）渲染,渲染本來是國畫的一種手法，在需要強調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。詩歌則往往用來對環(huán)境、景物等進(jìn)行描寫，這些描寫是作多方面的正面描寫形容，以突出形象。 例1：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！保ㄚw師秀的約客） 【析】詩中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。,例2：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！保ǘ鸥^句） 【析】作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。 例3：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！保ò拙右讘浗希?【析】通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景。,例2：,2012廣東卷,余杭四月 元白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱 櫻青豆酒，綠草白鵝村。 水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。 幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)。 【注】朱櫻：櫻桃的一種。晝門關(guān)：養(yǎng) 蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。 頷聯(lián)在寫景上多種表現(xiàn)手法。 指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析。,答案：襯托，渲染，列錦,襯托：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩人愉悅而閑適之情； 列錦：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達(dá)了詩人的閑適而悠游的情懷。 渲染：用豐富的色彩去描寫初夏的水果蔬菜，加上青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。,象征 賦比興 曲筆 以小見大 聯(lián)想想象 欲揚先抑,其他常見的表現(xiàn)手法,象征,（一）定義：象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征 （二）作用： 1、把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。 2、可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。,例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報導(dǎo)山中去，歸來每日斜。”（皎然尋陸鴻漸不遇） 【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。 例2：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保ú匪阕釉伱罚?【析】陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)。以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的錚錚傲骨。,2.賦、比、興 賦就是鋪陳直敘，比就是打比方用比喻，興復(fù)雜一些，主要意思就是外界事物觸動了詩人的興致，引發(fā)詩人歌唱。詩人找到一個話頭，因此興多數(shù)用在詩歌的開端。賦、比、興三種手法在詩經(jīng)中得到廣泛的運用。,這是古代詩詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫從對方著筆，即詩人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對方著筆，展開想象，是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。 例：白居易邯鄲冬至夜思家）：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！?【析】三、四兩句寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。,曲筆,在表現(xiàn)大題材時，詩人不是敘述描寫大事件、大場 面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“物”“小景”來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。 例：劉禹錫烏衣巷：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。” 【析】江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩人生發(fā)多少感慨喟嘆！可詩人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當(dāng)然是極度的藝術(shù)夸張?。?，現(xiàn)在卻飛進(jìn)了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見證者，也成為詩人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介。,以小見大,聯(lián)想和想象,1、聯(lián)想： 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。 例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章詠柳） 【析】詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。,2、想象：人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀